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“VUCA時代，以萬變應(yīng)萬變”

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VUCA的時代，如果你跟不上時代的步伐，做不到與時俱進，那么你只好被這個社會淘汰。

曲鑫，畢業(yè)于德國馬格德堡大學(xué)化學(xué)與能源工程專業(yè)，是不折不扣的“技術(shù)咖”?，F(xiàn)就職于一家有140年歷史的特種化學(xué)品和高性能材料公司，主要生產(chǎn)炭黑，屬于行業(yè)的龍頭企業(yè)。主要負責(zé)公司產(chǎn)品在鋰電池新能源行業(yè)的推廣和新客戶的開發(fā)與維護。

在“雙碳”政策的大背景下，中國炭黑產(chǎn)能總體過剩，屬于國家發(fā)改委明確規(guī)定的高耗能行業(yè)。中國對于高耗能行業(yè)的發(fā)展予以嚴格限制，同時伴隨著電動汽車產(chǎn)業(yè)的興起，這家擁有140年歷史的老牌世界500強企業(yè)也逐步開始了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，將一部分投資和業(yè)務(wù)方向轉(zhuǎn)向至導(dǎo)電材料和電池材料領(lǐng)域。

曲鑫對公司業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型感受頗深，在這個唯一不變的就是“變”的時代，老牌的頗具實力的企業(yè)都在積極的轉(zhuǎn)型和應(yīng)對，而作為一個想在職場中繼續(xù)建樹的職場人，她又應(yīng)該如何準備，避免被時代的塵埃壓垮呢？

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VUCA時代，跳出固定思維，更迭知識體系

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深處一個環(huán)境中久了就會形成固定的思維和看法，想象力、潛能、意識都會不由自主地被限定。身處職場，持續(xù)這樣的狀態(tài)，人的能力和眼界都會被侵蝕，繼而缺失應(yīng)對變化的能力和彈性。曲鑫認為，MBA的學(xué)習(xí)和深造，是她打破這個僵局的最直接的方式，MBA可以算作職業(yè)生涯中重新起步的極好方式，能夠完善年輕人的思維框架。

通過了解，她認為華理MBA提供的平臺資源，希望能通過核心課程和各類模塊課程的學(xué)習(xí)建立理論基礎(chǔ)，通過行動學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)競賽、職業(yè)導(dǎo)師體系連接實際，將教與學(xué)，理論與實踐充分交合，學(xué)院的培養(yǎng)方式和教學(xué)理念為同學(xué)們構(gòu)建了“輸入-內(nèi)化-再輸出”的學(xué)習(xí)過程，給予了同學(xué)們創(chuàng)造新思維的方式，迭代知識體系，打破認知壁壘。

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VUCA時代，跨界學(xué)習(xí)，主動進化

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“VUCA”時代，唯有變化才是唯一不變的事實。為了應(yīng)對這種永恒的變化，在未來，“跨界學(xué)習(xí)”將會成為學(xué)習(xí)的方向?？缃鐚W(xué)習(xí)的目的，不一定是讓人成為一個多面手，而是能從其他領(lǐng)域?qū)W到自己領(lǐng)域中沒有的方法。他山之石可以攻玉，跨界帶來的新視角、新思維方式會擴充人們的思維儲備，在面對VUCA的挑戰(zhàn)時，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞阶龀龈玫倪x擇。

曲鑫非常認同華東理工大學(xué)MBA“基于交流而發(fā)展”的辦學(xué)理念，在這一理念的引導(dǎo)下，華理MBA為同學(xué)們提供了跨界學(xué)習(xí)、跨界交流的土壤。學(xué)院打破班級、年級、校友、教師與學(xué)生之間的圈層壁壘，各類活動和沙龍充斥著整個學(xué)習(xí)周期，來自不同行業(yè)的同學(xué)得以充分地碰撞和交流。

除了系統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)，曲鑫同樣期待華理MBA豐富的活動、學(xué)識廣袤的教授、職場和行業(yè)經(jīng)驗豐富的職業(yè)導(dǎo)師、各有建樹的同學(xué)們。她相信，通過華理MBA這個集能富養(yǎng)的平臺，她一定能拓寬眼界，跳出領(lǐng)域，擁有更為宏觀的視角和思辨的能力，達成事業(yè)的長遠發(fā)展。