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11月27日，華東理工大學(xué)商學(xué)院與德國(guó)柏林工業(yè)大學(xué)全球生產(chǎn)工程學(xué)院召開了中德雙學(xué)位MEM項(xiàng)目教師研討會(huì)。會(huì)議由德國(guó)柏林工業(yè)大學(xué)Bastian schumacher博士主持，德國(guó)柏林工業(yè)大學(xué)全球生產(chǎn)工程學(xué)院院長(zhǎng)Holger Kohl教授、全球生產(chǎn)工程碩士項(xiàng)目創(chuàng)始人Günther Seliger教授、華東理工大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)馬鐵駒教授、華理MEM學(xué)術(shù)主任楊洪濤副教授、雙方院校參與教學(xué)的老師代表，華理MEM項(xiàng)目主任董海藝?yán)蠋熞约皩W(xué)生代表等21人參加此次研討會(huì)。

圖/教師研討會(huì)華理教師以視頻參會(huì)

Bastian博士首先簡(jiǎn)要總結(jié)了中德雙學(xué)位MEM合作項(xiàng)目近2年的發(fā)展情況，接下來(lái)從中德雙學(xué)位MEM的課程考核方式、課程測(cè)評(píng)、教學(xué)計(jì)劃等方面展開詳細(xì)匯報(bào)。Bastian指出，華東理工大學(xué)與德國(guó)柏林工業(yè)大學(xué)都設(shè)置了完善的課程考核和測(cè)評(píng)體系。在疫情的影響下，德國(guó)授課老師雖未能來(lái)華授課，但通過線上教學(xué)，并使用ISIS CLASS 學(xué)習(xí)系統(tǒng)使師生在課后充分交流，保證了合作項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)度。

圖/Bastian博士介紹項(xiàng)目發(fā)展情況

華東理工商學(xué)院院長(zhǎng)馬鐵駒教授在發(fā)言中對(duì)中德雙學(xué)位MEM項(xiàng)目的合作開展表示肯定。馬院長(zhǎng)談到，疫情期間各高校國(guó)際項(xiàng)目都受到一定影響。在雙方院校的積極合作下，中德雙學(xué)位MEM項(xiàng)目不但順利地開展教學(xué)，而且在市場(chǎng)上的影響力也逐步擴(kuò)大，很多考生積極踴躍報(bào)名項(xiàng)目。華理將與德國(guó)柏林工業(yè)大學(xué)共同探索如何不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為全球制造業(yè)行業(yè)培養(yǎng)出高端人才。

圖/馬鐵駒院長(zhǎng)發(fā)言

全球生產(chǎn)工程碩士項(xiàng)目創(chuàng)始人Günther Seliger教授在研討會(huì)上以他講授的《全球生產(chǎn)管理課程》為例，分享了線上教學(xué)的創(chuàng)新方法。他提出，一是要精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，把握課程節(jié)奏，通過“在線上課—課后練習(xí)—學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺(tái)提出問題—教師在課堂解答問題“的閉環(huán)式學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)。二是要需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在教學(xué)中設(shè)置開放式問題的討論環(huán)節(jié)。例如：某些生產(chǎn)任務(wù)，機(jī)器人去執(zhí)行結(jié)果會(huì)如何？如果是人類去執(zhí)行結(jié)果會(huì)如何？他強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過開放式問題，可以給予學(xué)生思考空間，讓學(xué)生迸發(fā)出更多富有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

2019級(jí)和2020級(jí)華理中德雙學(xué)位MEM學(xué)生在研討會(huì)上感謝敬業(yè)的德方老師不顧時(shí)差，凌晨為同學(xué)們授課，并交流了上課感受。

研討會(huì)持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)并在掌聲中圓滿結(jié)束。定期的教學(xué)研討會(huì)議是中德雙學(xué)位MEM教學(xué)保障體系的重要部分，也為雙方院校授課的老師互動(dòng)交流和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享提供了平臺(tái)。

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