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鐘祥連與海法大學(xué)同學(xué)合照（左四為鐘祥連）

導(dǎo) 語(yǔ)

鐘祥連，華東師范大學(xué)MBA全日制通用管理1801班學(xué)生，深圳一加科技（OnePlus）市場(chǎng)經(jīng)理，獲第七屆全國(guó)案例精英賽華東一區(qū)晉級(jí)賽冠軍隊(duì)和個(gè)人最佳風(fēng)采獎(jiǎng)，2019年10月至2020年9月赴以色列海法大學(xué)攻讀GGMBA雙學(xué)位，2019年以色列海法大學(xué)暑期“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”訪(fǎng)學(xué)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀個(gè)人，攻讀雙學(xué)位期間榮獲海法大學(xué)綠色創(chuàng)業(yè)大賽團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)，攜帶女兒體驗(yàn)異國(guó)文化和生活，疫情下不忘學(xué)習(xí)與交流的初心，圍繞可持續(xù)商業(yè)管理領(lǐng)域案例，與以色列同學(xué)互通有無(wú)、真誠(chéng)交流，收獲學(xué)位之外的獨(dú)特異國(guó)生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

赴以訪(fǎng)學(xué)研修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

收獲創(chuàng)新國(guó)度多元新知

初見(jiàn)鐘祥連，是在海法大學(xué)暑期“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”訪(fǎng)學(xué)項(xiàng)目，她擔(dān)任小組長(zhǎng)，悉心處理赴以出訪(fǎng)前后的各種事務(wù)性工作。在以學(xué)習(xí)課程和參訪(fǎng)企業(yè)的一周多時(shí)間里，海法大學(xué)的多元師生背景，當(dāng)?shù)厝瞬慌磐?、熱情、?ài)提問(wèn)、愛(ài)讀書(shū)的氛圍深深吸引了鐘祥連。赴以訪(fǎng)學(xué)之前，她一直以為，以色列是戰(zhàn)火紛飛的國(guó)度，實(shí)地考察后，她才了解到，海法是以色列最大的港口城市，遠(yuǎn)離耶路撒冷的政治問(wèn)題和特拉維夫的喧囂與嘈雜，特別適合潛心留出一大塊空閑時(shí)間做商科學(xué)問(wèn)、體驗(yàn)異國(guó)生活與文化，持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升，同時(shí)攜帶孩子留學(xué)，使其能夠跳出低齡超前補(bǔ)課的怪圈，無(wú)功利性地探索世界、提升自信。

2019年以色列海法大學(xué)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”訪(fǎng)學(xué)合影

以色列作為一個(gè)自然資源匱乏、宗教信仰多樣、局部沖突不斷的國(guó)家，卻實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，并依靠其高度重視教育的文化內(nèi)核，打造形成了全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，并因高新科技行業(yè)發(fā)展迅猛，被譽(yù)為“世界第二硅谷”。在美國(guó)本土以外的地區(qū)當(dāng)中，以色列是科技創(chuàng)業(yè)公司最多的地區(qū)，業(yè)務(wù)涵蓋從互聯(lián)網(wǎng)到軟件開(kāi)發(fā)的各個(gè)領(lǐng)域。這一切都使鐘祥連對(duì)這個(gè)中東國(guó)家深深著迷，并通過(guò)詳實(shí)的圖文介紹、實(shí)地考察與可行性分析，說(shuō)服了家人并克服5-6個(gè)小時(shí)的時(shí)差，來(lái)到以色列海法大學(xué)，開(kāi)始了為期一年的留學(xué)生活。

剛到以色列的時(shí)候，遇到的最大困難就是經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)和家庭三者的平衡。鐘祥連為了能夠全職潛心學(xué)習(xí)，毅然選擇辭職讀研，沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，家里的支持就顯得尤其重要。鐘祥連在國(guó)內(nèi)時(shí)，雖然課程專(zhuān)業(yè)性也很高，但畢竟是母語(yǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)壓力并沒(méi)有很大；然而到了以色列，開(kāi)始了全英文的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，一開(kāi)始相當(dāng)不適應(yīng)，花費(fèi)了很多時(shí)間精力，才得以尋找到最佳解決方案。鐘祥連分享到，每天都要合理安排自己的作息時(shí)間，細(xì)化到每個(gè)小時(shí)里該完成哪些任務(wù)，達(dá)到怎樣的目標(biāo)和效果。幸運(yùn)的是，在以色列學(xué)習(xí)的時(shí)候，鐘祥連一家遇上中國(guó)鄰居，兩家的女兒碰到一起，正好互相做伴，也彼此幫忙照顧，使自己更能靜心學(xué)習(xí)。

鐘祥連與以色列同學(xué)合影

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抓住海法留學(xué)契機(jī)，

跳出舒適圈跨國(guó)合作

談到為何在華東師大學(xué)習(xí)了一年的MBA課程后，又決定赴以攻讀GGMBA雙學(xué)位，鐘祥連稱(chēng)，一是她從小就想出國(guó)學(xué)習(xí)，去親身體驗(yàn)不同國(guó)度和文化的差異，在華東師大MBA的學(xué)習(xí)自覺(jué)收獲很多，對(duì)以色列這個(gè)國(guó)土面積小但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神享譽(yù)全球的國(guó)家非常好奇。她非常認(rèn)可教授《電子商務(wù)》的陸建平老師說(shuō)的一句話(huà)“人生是長(zhǎng)跑，你現(xiàn)在每個(gè)月賺多少錢(qián)不重要，找到自己的方向最重要。”二是她的女兒Yoyo才4歲多，在以訪(fǎng)學(xué)期間，鐘祥連了解到，以色列的教育理念是賦予每個(gè)小朋友足夠的尊重，并順應(yīng)其年齡段的自然成長(zhǎng)，不揠苗助長(zhǎng)，鼓勵(lì)小孩子批判性思考，甚至挑戰(zhàn)權(quán)威，相較于國(guó)內(nèi)從幼兒園開(kāi)始就面臨補(bǔ)課的壓力，鐘祥連認(rèn)為，就孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)教育而言，這樣一段獨(dú)特的國(guó)外學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，或者會(huì)對(duì)孩子的人生多多少少帶來(lái)不一樣的影響。

鐘祥連與女兒Yoyo合影

在以就讀期間，鐘祥連還參與了以色列著名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教授Kobi Inbar的綠色創(chuàng)業(yè)課程及綠色創(chuàng)業(yè)大賽，并一舉奪得團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)?；貞浧疬@段經(jīng)歷，她感慨，自己多年來(lái)一直在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)可以和來(lái)自非洲、印度、越南、美國(guó)、歐洲的各種同學(xué)一起通力合作完成項(xiàng)目，難得得到這樣的機(jī)會(huì)，和隊(duì)友們不分晝夜地構(gòu)思創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)，準(zhǔn)備項(xiàng)目的模擬路演，不亦樂(lè)乎。來(lái)自其他國(guó)家的隊(duì)友們，對(duì)于項(xiàng)目實(shí)施可行性、產(chǎn)品的市場(chǎng)前景、后續(xù)發(fā)展動(dòng)力，資金投入渠道建設(shè)等各種專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，都有很中肯的個(gè)人見(jiàn)解和強(qiáng)烈的表達(dá)意愿，這點(diǎn)讓鐘祥連非常驚喜。

那次綠色創(chuàng)業(yè)大賽，海法大學(xué)Kobi Inbar教授全程參與，本身作為風(fēng)險(xiǎn)投資人，他擁有多家創(chuàng)新企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，也是以色列高新科技創(chuàng)新行業(yè)的佼佼者。Inbar教授也邀請(qǐng)了業(yè)界5-6院校外的風(fēng)險(xiǎn)投資人前來(lái)，進(jìn)行大賽的現(xiàn)場(chǎng)打分、評(píng)比，并與獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目對(duì)接投資細(xì)節(jié)。通過(guò)案例分析、課程教授、與路演實(shí)操，Inbar教授的《企業(yè)與可持續(xù)發(fā)展：從構(gòu)思到創(chuàng)業(yè)》課程深入淺出地探索與分析了以色列在潔凈技術(shù)和企業(yè)可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的創(chuàng)新思想和管理方式，深受學(xué)生好評(píng)。

海法大學(xué)綠色創(chuàng)業(yè)大賽團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)證書(shū)

賽后團(tuán)隊(duì)合照

鐘祥連所在的小組，構(gòu)思并策劃了垃圾分類(lèi)與環(huán)保材料制作相關(guān)的項(xiàng)目，基于與以色列環(huán)保龍頭企業(yè)UBQ Materials的合作（該公司的技術(shù)主攻垃圾回收后的材料循環(huán)利用，通過(guò)將垃圾變廢為寶，制作塑料顆粒原材料，再進(jìn)一步打造成塑料制品，并銷(xiāo)往當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)），策劃將該項(xiàng)目模式引入中國(guó)，為國(guó)內(nèi)的垃圾分類(lèi)事業(yè)賦能，也更好地在普通市民中宣傳垃圾分類(lèi)的概念。

海法大學(xué)GGMBA課堂情況

鐘祥連與海法大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教授們合影留念

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義無(wú)反顧攜孩子留學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從娃娃抓起

由于是MBA項(xiàng)目中首位帶孩子留學(xué)的學(xué)姐，鐘祥連經(jīng)常被問(wèn)到，這是一種怎樣的體驗(yàn)？她表示，帶孩子留學(xué)，是她商科學(xué)習(xí)之外最大的收獲和最難得的體驗(yàn)了。在以色列生活與學(xué)習(xí)的一年，女兒Yoyo有三點(diǎn)明顯的變化：一，孩子個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力極大提升，隨之帶來(lái)自信和對(duì)生活的熱愛(ài)；二，在以色列尊重小朋友、自由開(kāi)放的文化氛圍內(nèi)，孩子動(dòng)手能力和創(chuàng)意想法的提升；三，孩子眼界拓寬，具備了初步的跨文化交流意識(shí)，也鍛煉了外語(yǔ)溝通能力。

談到女兒Yoyo，鐘祥連感慨小朋友的適應(yīng)能力其實(shí)比大人要好得多。到達(dá)以色列的第二天，鐘祥連就送女兒去幼兒園了，女兒讀的是私立幼兒園，老師們雖然都會(huì)英文，但是授課和更多當(dāng)?shù)氐男∨笥堰€是習(xí)慣講希伯來(lái)語(yǔ)。盡管Yoyo第一個(gè)月因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，不太愿意去幼兒園，但兩個(gè)月后她就可以簡(jiǎn)單地用希伯來(lái)語(yǔ)表達(dá)自己的需求了，令鐘祥連非常意外。在飲食方面，Yoyo很快愛(ài)上面包、芝士等地中海式飲食。幼兒園里有來(lái)自俄羅斯、德國(guó)的孩子，Yoyo放學(xué)后會(huì)和他們一起去游樂(lè)場(chǎng)玩。鐘祥連能明顯感覺(jué)到Y(jié)oyo對(duì)不同文化的感受和理解逐步加深，女兒的動(dòng)手能力也在和外國(guó)小朋友的互動(dòng)中逐漸提升。

以色列幼兒園教育跟國(guó)內(nèi)差別很大，非常重視兒童的自我動(dòng)手能力，也會(huì)盡可能少地干涉小朋友的想法。除了老師會(huì)分享小動(dòng)物或者節(jié)假日的傳統(tǒng)外，傳統(tǒng)課堂里小朋友們都在自由玩耍，他們可以按照自己的想象來(lái)畫(huà)畫(huà)、搭積木，老師只是充當(dāng)了旁觀(guān)者的身份，這一點(diǎn)，也與鐘祥連希望孩子能脫離補(bǔ)課怪圈、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮快樂(lè)成長(zhǎng)的希冀不謀而合。

鐘祥連女兒Yogo與當(dāng)?shù)匦∨笥迅鞣N活動(dòng)剪影

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疫情防控三輪封鎖，祖國(guó)關(guān)懷線(xiàn)上學(xué)習(xí)

談到疫情防控，鐘祥連回憶到，2020年新冠疫情爆發(fā)，很多國(guó)家都措手不及，以色列算是反應(yīng)比較快的國(guó)家。但是因?yàn)槲幕町?，疫情防控的效果?duì)比國(guó)內(nèi)還是差距很大。直至鐘祥連2020年10月底回國(guó)隔離之前，以色列總共進(jìn)行了三輪全國(guó)性的封鎖，第一輪也是最長(zhǎng)的一輪，是在3月中旬到5月中旬，當(dāng)時(shí)的社交隔離措施實(shí)施得非常嚴(yán)格，所有人都不準(zhǔn)外出，只能在家附近方圓500米以?xún)?nèi)活動(dòng)，違者實(shí)施重額罰款。以色列已確診的感染人群基數(shù)很高，到2020年10月底，大概有30萬(wàn)人，但是致死率比較低，不到3000人（1%）。中國(guó)駐以色列使領(lǐng)館當(dāng)時(shí)特別關(guān)心在國(guó)外留學(xué)及務(wù)工的同胞，共發(fā)放了三次防疫健康包。鐘祥連感慨，此次出國(guó)一趟并碰上疫情，回國(guó)后才更能理解外派的使領(lǐng)館工作人員和祖國(guó)的不易，衷心祝愿祖國(guó)越來(lái)越好。

2020年疫情期間中國(guó)駐以使領(lǐng)館

為留學(xué)生發(fā)放的防疫健康包

因?yàn)橐咔椋緫?yīng)一年期線(xiàn)下學(xué)習(xí)的計(jì)劃也被打亂，自2020年3月12日后，海法大學(xué)就開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習(xí)模式，頗感可惜的同時(shí)，鐘祥連也盡快調(diào)整了心態(tài)，最大化地從中汲取知識(shí)與收獲。關(guān)于海法大學(xué)GGMBA課程和華東師大MBA課程的就讀體驗(yàn)對(duì)比，鐘祥連指出，兩校的MBA教學(xué)均圍繞案例教學(xué)、案例分析開(kāi)展。不同的是，這次赴以學(xué)習(xí)一年讓鐘祥連深刻感受到，國(guó)內(nèi)很多大學(xué)里的教授在某些領(lǐng)域的研究已經(jīng)比國(guó)外的學(xué)校還要先進(jìn)，這一點(diǎn)令鐘祥連心生自豪感。除此之外，她認(rèn)為，出國(guó)留學(xué)最大的直觀(guān)感受是，國(guó)內(nèi)外同學(xué)在課上的反應(yīng)和參與度截然不同。中國(guó)學(xué)生的課堂還是相對(duì)安靜的，稍欠互動(dòng)討論和直接與教授對(duì)話(huà)的氛圍和習(xí)慣，而外國(guó)同學(xué)往往會(huì)毫不忌諱地直接問(wèn)出任何自己不懂的問(wèn)題，甚至挑戰(zhàn)教授的權(quán)威，老師也不會(huì)直接提供標(biāo)準(zhǔn)答案，而是將其作為一項(xiàng)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，將其視為觀(guān)點(diǎn)交流與碰撞，從不評(píng)判學(xué)生發(fā)言的好壞，也不忌諱學(xué)生發(fā)起的挑戰(zhàn)。

值得一提的是，在以留學(xué)期間，鐘祥連也作為項(xiàng)目助理于2019年12月在海法大學(xué)校內(nèi)接待了華東師范大學(xué)校長(zhǎng)訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)。綜上總結(jié)在海法大學(xué)GGMBA項(xiàng)目的一年學(xué)習(xí)經(jīng)歷，鐘祥連認(rèn)為，一方面把她過(guò)去工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)盤(pán)和整理歸納；另一方面，她也在以色列同學(xué)身上學(xué)會(huì)了自我認(rèn)可與欣賞，學(xué)會(huì)由內(nèi)而外地更加自信，不再執(zhí)著于所謂的“面子”，更樂(lè)于去表達(dá)自己和享受做自己，從而對(duì)她未來(lái)的整個(gè)人生的思維方式和生活質(zhì)量必將影響深遠(yuǎn)。

鐘祥連與錢(qián)旭紅校長(zhǎng)

在以色列海法大學(xué)赫克特博物館前的合影