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管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力測(cè)試包含初數(shù)、邏輯、寫(xiě)作三種題型，滿分200分。初數(shù)75分，邏輯60分，寫(xiě)作65分。其中，管理類(lèi)中文寫(xiě)作包括兩道題目，論證有效性分析和論說(shuō)文，前者30分，后者35分。

從分值分布上可以看出，中文寫(xiě)作占據(jù)很重要的位置。為了使考生能對(duì)中文寫(xiě)作有更好的認(rèn)識(shí)，在此將對(duì)其進(jìn)行概括性的介紹，希望能對(duì)2019年備考的考生有所幫助，并引起大家的重視。

論證有效性分析實(shí)際上是一種評(píng)論性的議論文，題干給出一個(gè)論證，要求考生對(duì)論證的有效性進(jìn)行分析，即找出論證過(guò)程中存在的邏輯缺陷，并進(jìn)行分析，形成一篇600字左右的文章。該類(lèi)題型主要考查考生的批判性思維能力，要求考生熟練掌握做題的思路和歷年?？嫉牡湫瓦壿嬋毕?，并且具有分析論證的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)考生經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題是不知如何“下手”，也就是說(shuō)，題干讀起來(lái)“感覺(jué)怪怪的”，又說(shuō)不出“為什么”，造成這種現(xiàn)象的關(guān)鍵在于，沒(méi)有掌握論證有效性的解題思路。

其實(shí)，論證有效性分析主要考查點(diǎn)在概念、論據(jù)、論證過(guò)程等方面，具體來(lái)說(shuō)就是，概念的界定是否清晰，前后使用是否一致;論據(jù)的真實(shí)性是否確定;論據(jù)是否一定可以推出結(jié)論。答案當(dāng)然是否定的，這就是論證有效性的分析的本質(zhì)，我們只需從這些角度尋找邏輯缺陷即可。在當(dāng)前階段，建議考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在強(qiáng)化閱讀和批判性思維能力訓(xùn)練方面。

論說(shuō)文，很多考生認(rèn)為就是寫(xiě)一篇作文而已，很簡(jiǎn)單，熟不知兩者之間的差別之處。論說(shuō)文跟高考作文是有區(qū)別的。高考作文更多的側(cè)重于文采，語(yǔ)言表達(dá)的流暢性等，而論說(shuō)文考查更多的是論證性，也就是說(shuō)服力。

論說(shuō)文的核心任務(wù)很簡(jiǎn)單，審題立意，分析論證，寫(xiě)成700字左右的一篇文章。但是操作起來(lái)就不那么簡(jiǎn)單了?？忌玫筋}目后，經(jīng)常不知道該寫(xiě)什么，怎么立觀點(diǎn)，如果觀點(diǎn)偏差，會(huì)被直接劃入五類(lèi)卷，也就是10分以下，這對(duì)于考試而言是非常致命的錯(cuò)誤。

所以，論說(shuō)文想要拿到高分，首先要解決的第一個(gè)任務(wù)就是審題立意，如何抓材料的關(guān)鍵信息給出一個(gè)符合講師意圖的觀點(diǎn)。這是現(xiàn)在階段考生備考的核心。

以上是對(duì)中文寫(xiě)作兩種題型的介紹，考生一定要認(rèn)識(shí)到中文寫(xiě)作不僅僅只是寫(xiě)兩篇文章，其中包含了一系列的邏輯知識(shí)，我們要給予足夠的重視，不要以為“到最后隨便背背，寫(xiě)寫(xiě)就可以得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)”，這是不可能的。

最后，想對(duì)各位考生說(shuō)，考研是長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗，需要很強(qiáng)的意志力，所以學(xué)習(xí)計(jì)劃要貫穿整個(gè)過(guò)程，不然到考試臨近會(huì)發(fā)現(xiàn)“為什么我還有這么多書(shū)沒(méi)復(fù)習(xí)完”，心里會(huì)發(fā)慌，失去信心，甚至中途放棄，后悔不已。