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蔡芯瑤

2019級會計(jì)學(xué)專業(yè)碩士研究生

曾獲榮譽(yù)：

澤稷教育獎學(xué)金、校優(yōu)秀學(xué)生、

全國大學(xué)生電子商務(wù)三創(chuàng)賽上海賽區(qū)特等獎、

“挑戰(zhàn)杯”上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽銀獎

01站在風(fēng)口上

如果讓我回顧我的競賽生活，我會想到雷軍的那句“只要站在風(fēng)口上，豬也能飛起來?！?014年“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”在達(dá)沃斯論壇被提出，2015年我結(jié)束了萬人過獨(dú)木橋的高考進(jìn)入大學(xué)。這一前一后的年份，冥冥中暗示著未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將成為高校大學(xué)生的一個風(fēng)口，而有實(shí)力者也將通過這個風(fēng)口飛到更大的舞臺。通過一年待在科研部熟悉了學(xué)校各種科研賽事制度后，我毅然決定選擇競賽這條道路。百舸爭流，奮楫者先，競賽這條路動身出發(fā)的越早，就意味著你有更多的時間去不斷試錯、嘗試，積累實(shí)力。

02以學(xué)促賽，厚積薄發(fā)

學(xué)習(xí)是一種輸入，比賽是一種輸出。一份商業(yè)計(jì)劃書它需要市場營銷、財(cái)會、企業(yè)管理等多個專業(yè)領(lǐng)域的知識，這些在課本中都有跡可循。我覺得商科的內(nèi)容都是互通的，所以比賽過程中我沒有把自己局限在團(tuán)隊(duì)財(cái)務(wù)這個角色上，我寫過市場寫過競爭寫過戰(zhàn)略分析，也做過美化文本和答辯的工作，這些經(jīng)歷都為我之后當(dāng)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參賽提供了養(yǎng)分。

選擇學(xué)業(yè)還是比賽是令很多人糾結(jié)的事情，就我而言學(xué)習(xí)和比賽是互補(bǔ)的過程。在大二我參加了省電子商務(wù)大賽、經(jīng)濟(jì)管理案例賽以及證券投資大賽等比賽，每當(dāng)遇到問題時，我會選擇翻課本。這時的課本對于我來說，就像字典一樣。而查閱字典的過程也使我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。我學(xué)會了提煉課本的關(guān)鍵信息點(diǎn)，記憶所有的關(guān)鍵信息點(diǎn)，形成簡單的邏輯框架后再展開論述分析。大二學(xué)期結(jié)束，我獲得了國家獎學(xué)金和省政府獎學(xué)金，這份認(rèn)可也使得我能夠被更多人看到，有機(jī)會在大三加入創(chuàng)青春、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等更多的項(xiàng)目之中。

加入比賽對我而言，就是加入一個平臺，這個平臺有許多珍貴的資源，可以從里面慢慢積累一些東西，而不必只專注最后一個結(jié)果。我會把每一次比賽的材料都收集起來，特別是自己負(fù)責(zé)的部分，不管這次比賽結(jié)果如何。這些材料在之后給了我很大的幫助，這些幫助已經(jīng)超過了比賽本身。

03為所當(dāng)為，為所樂為

在研一這一學(xué)年，我加入了智網(wǎng)科技這個團(tuán)隊(duì)，一路從創(chuàng)青春、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、三創(chuàng)賽到高校紡織類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，這其中有成功也有失敗。比賽中你可能會面臨與隊(duì)友的爭吵，可能會修改N多版的計(jì)劃書一連熬幾個通宵，還可能體驗(yàn)換掉整個框架重頭開始寫的刺激。做項(xiàng)目會遇到很多問題，為避免消極情緒，要形成大局觀和契約精神，跳出情緒的圈子，站在整個團(tuán)隊(duì)和比賽的角度思考問題。同時，比賽這個圈子其實(shí)挺小的，當(dāng)你進(jìn)入這個圈子后會發(fā)現(xiàn)周圍時時刻刻被大佬們的光環(huán)籠罩。不局限于追求功利意義上的價值，會使你更加從容地面對得失。

最后給想要參加或者正在參加比賽的學(xué)弟學(xué)妹一句寄語：為所當(dāng)為，為所樂為。為所當(dāng)為，是對自己的選擇要承擔(dān)的一份責(zé)任。所為樂為，是享受過程，挖掘之中新鮮的事物，讓比賽的時光更加立體和有趣。

當(dāng)班管家：麻辣燙燙

焦糖布丁