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編者按東華大學(xué)MBA教育迎來了二十華誕，二十年只是歷史長河中的一簇浪花，于我們東華MBA人卻是如此的波瀾壯闊。二十年中我們涌現(xiàn)出一批頑強拼搏、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀管理者，這其中就包括我國MBA教育的實踐者和建設(shè)者、我校MBA教育的創(chuàng)始人之一顧慶良教授，為我們分享他與MBA的不解情緣。

東華大學(xué)MBA教育已經(jīng)歷二十年，二十年既短暫又綿長，在此期間東華MBA教育有了長足發(fā)展。MBA教育發(fā)展同時反映了我們國家經(jīng)濟發(fā)展的一個歷程。我是中國最早的MBA學(xué)生之一，于1980年考入美國頂級商學(xué)院——賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院（TheWhartonSchool,TheUniversityofPennsylvania）的中美合作管理項目，獲得碩士學(xué)位，當(dāng)時這個項目集合了中美雙方最好的師資。在同時間，我國大連工學(xué)院（大連理工大學(xué)前身）也開始培養(yǎng)MBA學(xué)生。

1980級賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院中美合作管理項目班合影

后排左一為年輕時的顧慶良，照片拍攝于1981年7月28日

但在當(dāng)時，整個社會對MBA教育并不理解，當(dāng)時的經(jīng)濟環(huán)境也令MBA畢業(yè)生無所適從。直到十年之后，因為改革開放和經(jīng)濟發(fā)展需要大量MBA人才，中國才有了真正的MBA教育。正是這樣一個經(jīng)濟大環(huán)境下，我們順應(yīng)時代需求在1997正式獲批開啟了MBA教育。二十年過去了，我們的教育發(fā)展和國家的經(jīng)濟發(fā)展同步進行，向社會輸送了大批MBA人才。至今印象深刻的是，我們的MBA項目在國家教委學(xué)術(shù)評估當(dāng)中總分排名第五，教學(xué)管理第一，教學(xué)組織第三。當(dāng)看到第一屆MBA學(xué)生在當(dāng)時的月薪是兩、三千元，到現(xiàn)在很多學(xué)生已經(jīng)是百萬年薪以上，是我們最有成就感的事情。

當(dāng)前，我國MBA教育以及我校MBA教育遇到挑戰(zhàn)，同時也是機遇。習(xí)總書記指出，當(dāng)前我國進入了新時代，正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。我想MBA教育也同樣如此。過去80、90年代，高速經(jīng)濟發(fā)展和改革開放所需要的MBA學(xué)生數(shù)量同我們培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量之間的矛盾，為當(dāng)時MBA教育的主要矛盾。我記得很清楚，90年代我們討論MBA發(fā)展時說過，我們每年應(yīng)該培養(yǎng)多少萬學(xué)生，現(xiàn)在情況已經(jīng)發(fā)生根本改變。聯(lián)合國提出中國將引領(lǐng)第四次工業(yè)革命，我們所處的創(chuàng)新時代，需要大量有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的企業(yè)家和有創(chuàng)新精神的職業(yè)經(jīng)理人，而不是在常態(tài)下的企業(yè)管理工作者。這就對我們MBA教育提出了挑戰(zhàn)，我們的師資力量、教學(xué)模式、方向設(shè)置要和時代要求相適應(yīng)。

說到今后的發(fā)展，我們不得不回顧過去所做的事情，更總結(jié)過去的經(jīng)驗和回顧錯失的機遇。未來希望我們東華MBA能夠更進一步，順應(yīng)時代發(fā)展，要求我們學(xué)生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，教育模式更具創(chuàng)新精神。對我們MBA教育未來的寄語，我借用一位丹麥哲學(xué)家說過的話：“向后看才能理解生活，但為了更好地生活，必須向前看?！蔽蚁耄覀儜?yīng)該知道當(dāng)前中國乃至世界的時代特征，它是處在一個新舊經(jīng)濟周期的迭代期，這個迭代期需要大量具有創(chuàng)新精神的企業(yè)家，和具有企業(yè)家精神的管理者。東華大學(xué)的MBA項目就應(yīng)該順應(yīng)這樣一個時代趨勢，為這個時代做出更大的貢獻。

顧慶良企業(yè)管理學(xué)科教授、博士生導(dǎo)師

中國MBA教育實踐者、建設(shè)者

東華大學(xué)MBA教育創(chuàng)始人之一

二十年，給我們留下了寶貴的財富和厚重的責(zé)任。二十年，我們感恩有你。

致未來，讓我們攜手同行，共同譜寫東華MBA的錦繡篇章。

圖/文整理張斯雯