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二十年來，在東華大學(xué)MBA教育中涌現(xiàn)出一大批樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。他們兢兢業(yè)業(yè)、教書育人；誨人不倦、初心不改。其中，有這樣一位老師，她，澄澈的目光閃爍著自信；她，溫柔的笑容展現(xiàn)出親切；她就是多次被評(píng)為“我心目中的好老師”的曾月明副教授。

教師名片：曾月明，管理學(xué)博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師。多次獲評(píng)“MBA優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師”、“學(xué)生心目中的好導(dǎo)師”，負(fù)責(zé)的《會(huì)計(jì)學(xué)》獲評(píng)2016年上海市精品課程。

曾老師還清晰記得第一次登上講臺(tái)給MBA學(xué)生上課時(shí)的情形。盡管有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給MBA上課還是充滿了挑戰(zhàn)。

因?yàn)镸BA學(xué)生來自不同行業(yè)、不同崗位、不同地域，又有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)；他們熟悉企業(yè)運(yùn)作與市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)企業(yè)管理問題的抓取和應(yīng)對(duì)更有針對(duì)性，對(duì)市場(chǎng)變化的反應(yīng)也更加敏銳。他們帶著問題走進(jìn)課堂，期望能幫助解決公司管理的某個(gè)具體問題；期望在課堂能學(xué)到似懂非懂但管理需要的知識(shí)、技能、方法和態(tài)度；他們更期望通過課程學(xué)習(xí)把日常零散的管理經(jīng)驗(yàn)提升到系統(tǒng)和理論的高度。

曾老師不斷地問自己，如何能夠做到授課內(nèi)容有深度，吸引學(xué)生注意力，“教學(xué)過程，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程；教學(xué)過程，同時(shí)也是一個(gè)和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過程”。她在教學(xué)過程中逐漸摸索，做到了“內(nèi)容提煉+聯(lián)系實(shí)際+理論提升+講授技巧”。讓MBA學(xué)生有所收獲、產(chǎn)生共鳴。他們稱“通過《會(huì)計(jì)學(xué)》課程學(xué)習(xí)，學(xué)到了基礎(chǔ)、規(guī)范、系統(tǒng)、專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)；明白了會(huì)計(jì)信息的產(chǎn)生過程，理解了企業(yè)日常交易活動(dòng)與會(huì)計(jì)信息的關(guān)系”。他們表示，“能看懂財(cái)務(wù)報(bào)表了；懂一點(diǎn)會(huì)計(jì)，與公司領(lǐng)導(dǎo)有溝通的話題了；作為管理決策重要依據(jù)的會(huì)計(jì)信息太有用了”!

曾月明老師與2006級(jí)學(xué)生邸剛利全家合影

和學(xué)生相處，曾老師總是那么耐心細(xì)致，用知識(shí)甘露滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。曾老師在打造優(yōu)質(zhì)課程、創(chuàng)建和諧課堂的同時(shí)，也和學(xué)生建立了親密的亦師亦友的關(guān)系。

曾老師授課能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性?！傲钗矣∠笞钌羁痰氖菑堔鞭焙椭旒t艷同學(xué)，她們是一個(gè)班的好姐妹。張薇薇真正起到了學(xué)習(xí)委員的模范帶頭作用。課后，她把每一章練習(xí)題的答案做好，讓我把關(guān)后分享給全班同學(xué)，這種無私的分享精神和責(zé)任心讓我十分感動(dòng)。而朱紅艷有著嚴(yán)格的自律精神和超強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力，在求學(xué)期間，她利用坐地鐵的時(shí)間，認(rèn)真閱讀教材。在課堂上她對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解就更加有深度”。還有更多學(xué)生總是在課后討論他們?cè)诠芾磉^程中遇到的財(cái)務(wù)問題。

曾老師諄諄教誨如春風(fēng)，循循善誘似春雨，在教學(xué)道路上，二十年樹人，初心不改。

圖文整理：劉瑩、李彬、趙芪