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經(jīng)管辯論賽

2022年10月19日晚七點，經(jīng)管學(xué)院新生辯論賽半決賽關(guān)于“順境還是逆境有利于人的成長”的辯題于學(xué)19樓219正式開辯！

第一場比賽由法班對陣工管三班，第二場比賽由工管一班對陣信管一班。擔(dān)任本次辯論賽的評委有2021級經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院辯論隊隊長張怡睿，2021級經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院辯論隊副隊長張林耀，2021級經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院辯論隊副隊長白嘉俊。

法班VS工管三班

第一場比賽的參賽陣容為正方法班一辯王雨晴，二辯張思源，三辯王鑫源，四辯武錦珽；反方工管三班一辯韋欣宇，二辯王小丫，三辯杜雅思，四辯臧君煥。

比賽開始，雙方一辯進(jìn)行立論陳詞，正方一辯王雨晴首先對“順境”、“逆境”、“成長”三個關(guān)鍵詞做出了定義，緊接著從人的心理成長和生理成長兩個角度展開立論。而反方一辯韋宇欣同樣對題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行了定義，并提出逆境使人更加懂得珍惜，逆境更有利于人走向成熟兩個論點。

在質(zhì)詢環(huán)節(jié)中，雙方二辯就對方對關(guān)鍵詞的定義提出質(zhì)疑，但經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，雙方并未在定義上達(dá)成一致。所以在接下來的對辯環(huán)節(jié)中，雙方首先就關(guān)于“成長”與“成才”的關(guān)系展開交鋒，正方四辯提出“成長是成才的前提，成才是成長的目標(biāo)”，反方四辯則提出“成長與成才并沒有絕對關(guān)系，二者并不能劃等號”，雙方均有理有據(jù)展開反駁。在自由辯論環(huán)節(jié)，正方三辯反問對方“如果逆境更有利于人的成長，那么國家為何要實行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為何要援助非洲兒童呢？”反方三辯抓住本質(zhì)以“農(nóng)村環(huán)境和非洲孩子的境遇并非逆境而是絕境”巧妙回應(yīng)。

最終，經(jīng)過評委投票，反方以5：4取得勝利，最佳辯手為反方三辯杜雅思。

工管一班VS信管一班

第二場比賽的參賽陣容為正方工管一班一辯崔馨予，二辯童妍，三辯王怡芳，四辯薄菲菲；反方信管一班一辯李欣雨，二辯廖明靜，三辯崔宇嘉，四辯傅宛清。

正方一辯首先破題立論，闡明順境給人提供更多的資源與機(jī)會，這些機(jī)會與資源使我們更快成長，反方二辯質(zhì)詢正方一辯順境是不是絕對沒有阻力的環(huán)境，正方一辯思路清晰，明確指出順境并非十全十美沒有一絲阻力的人間仙境。反方一辯在立論環(huán)節(jié)則主要提出“逆境會激發(fā)我們的潛能”，“磨礪我們的意志”，“讓我們學(xué)會把握機(jī)遇”三個論點以此論證逆境更有利于人的成長。

在接下來的自由辯環(huán)節(jié)，反方三辯借劉禪和劉備兩個人截然不同的人生經(jīng)歷與最終結(jié)果來論證逆境會磨礪我們的意志。正方選手抓住對方所舉例子中的漏洞，提出劉備之所以能取得成就并非逆境帶來的磨礪，而是順境給予的資源與條件促進(jìn)了其能力的提高，以致于劉備可以克服逆境，取得成功。反方三辯繼續(xù)挖掘問題，明確劉備最強(qiáng)的慧眼識人的能力來自于早年的顛沛流離而非所謂的漢室血統(tǒng)所帶來的順境。

此話一出，比賽氣氛被推向高潮，而正方選手并未認(rèn)同對方觀點，提出“劉備獲勝的關(guān)鍵是源自諸葛亮的輔佐，這顯然是一個順境”，反方則回應(yīng)劉備三顧茅廬請諸葛亮出山也是逆境，不能忽視這段逆境對劉備未來事業(yè)的影響。在結(jié)辯環(huán)節(jié)雙方辯手，反駁對方觀點，重申己方觀點，條理清晰，雙方表現(xiàn)都可圈可點。

最終經(jīng)過評委評定與投票，反方以5.5：3.5取得勝利，最佳辯手為反方四辯傅宛清。

至此，經(jīng)管學(xué)院新生辯論賽半決賽落下帷幕。鼓不敲不響，理不辯不明，真理本就越辯越明。選手們關(guān)于這個經(jīng)典辯題各執(zhí)一詞，據(jù)理力爭，激發(fā)了在場聽眾對于順逆境及人生成長更為深刻的思考，也期待大家在今后的比賽中再接再厲，提出更加精彩的論點，做出更加完善的論證與更具深度的總結(jié)！

文/武錦珽

攝/張婧媛

排版/許宏宇

審核/隋明哲、柴蘭、許羲昊

責(zé)編/王琳

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