看,青年才俊來(lái)了!

?智能總結(jié)新聞中心攝影部文案:潘璽 王哲排版:黃笑封面:尹瀟執(zhí)行編輯:黃笑責(zé)任編輯:徐赤 何瑤 孫小珂 重慶師范大學(xué) CNU-1954
青年才俊代代輩出
風(fēng)華正茂還看今朝
今年8月16日,2019年國(guó)家自然科學(xué)基金評(píng)審結(jié)果正式揭曉。我校數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院張文萌教授的《動(dòng)力系統(tǒng)的定性理論與穩(wěn)定性理論》項(xiàng)目成功獲得2019國(guó)家優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目資助。
張文萌教授
據(jù)悉,2019年度國(guó)家自然科學(xué)優(yōu)秀青年項(xiàng)目立項(xiàng)資助600項(xiàng),分別由196個(gè)依托單位承擔(dān),其中我市重慶大學(xué)、陸軍軍醫(yī)大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)和我校共獲得11項(xiàng)立項(xiàng)資助。
走別人不曾走過(guò)的路
愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò):“人類所抱有的疑念,就是科學(xué)的萌芽?!睆埼拿冉淌诒虮蛴卸Y,斯文儒雅,與記者聊起自己的研究時(shí),對(duì)我們這些專業(yè)外行人也十分耐心。
“動(dòng)力系統(tǒng)理論來(lái)源于求解微分方程。從牛頓創(chuàng)立微積分開始,但凡涉及到事物的運(yùn)動(dòng)與變化,都會(huì)存在求解微分方程的問(wèn)題。但在研究過(guò)程中,人們發(fā)現(xiàn)一般的微分方程很難求解,因此需要引入一些更加抽象的概念、工具或思想方法來(lái)解決問(wèn)題。這個(gè)抽象出來(lái)的理論,就是動(dòng)力系統(tǒng)理論?!?/span>
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!睆埨蠋熀芎玫刿`行了這句話,不懼未知領(lǐng)域,勇往直前!
“在對(duì)未知領(lǐng)域的探索中,由于沒(méi)有已知的結(jié)論可供參考,往往會(huì)出現(xiàn)迷茫感。而有時(shí)看似行得通的路,在經(jīng)歷三五個(gè)月的研究之后,又發(fā)現(xiàn)完全是死胡同,這時(shí)又會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感?!?/p>
“不為外撼,不以物移,而后可以任天下之大事?!笔嗄觊g,張文萌教授申請(qǐng)國(guó)家優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目的資助歷經(jīng)三次失敗才取得第四次的成功。
“申請(qǐng)失敗也算不上什么困難,只能說(shuō)我水平不夠。不要灰心,繼續(xù)努力嘛,等水平達(dá)到了就上了?!?/span>
良好的心態(tài)、不懈的努力為他揚(yáng)起前行之帆,最終針對(duì)線性化和不變流形這兩個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)理論中的基本問(wèn)題,在光滑性和譜間隙等方面取得了一系列重要成果。
“教”與“學(xué)”的歲月
2012年,在獲波蘭綠山大學(xué)和四川大學(xué)的博士學(xué)位后,張文萌教授入職我校,在我校數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院任職。
回國(guó)任教后,張文萌教授除了繼續(xù)自己的研究工作,還要兼顧學(xué)校的教學(xué)任務(wù),幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)和生活上的各種問(wèn)題。他及時(shí)調(diào)整節(jié)奏,把科學(xué)研究和傳道授業(yè)并重。張文萌教授說(shuō):“這是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程,我在學(xué)術(shù)上給同學(xué)們授業(yè)解惑,而同學(xué)們的疑問(wèn)也時(shí)常能給我的研究提供靈感?!?/span>
張文萌教授十分鼓勵(lì)本科生和研究生豐富他們的國(guó)際交流經(jīng)驗(yàn),拓寬他們的數(shù)學(xué)視野。從2016年開始,張文萌教授借助在波蘭綠山大學(xué)的留學(xué)經(jīng)驗(yàn),一直不遺余力地助推我校數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院與波蘭綠山大學(xué)數(shù)學(xué)系在交換學(xué)生方面的合作,并在今年9月正式開始實(shí)施學(xué)生交換計(jì)劃。
科研路漫漫,克服1%的困難
數(shù)學(xué)研究特別講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砼c論證。在這個(gè)過(guò)程中,即使已經(jīng)完成了99%,還剩下1%沒(méi)跨過(guò)去,也不能算是成功。因?yàn)楹芸赡苓@1%會(huì)導(dǎo)致整個(gè)研究的失敗,這時(shí)1%的困難實(shí)際上就變成了99%的困難。
十余年的科研路,張文萌教授也時(shí)常遇到這種“1%”的困境?!懊慨?dāng)遇到困難,及時(shí)調(diào)整心態(tài),每天花更多的時(shí)間在研究上面,盡快取得突破,是唯一也是最有效的解決方法。” 他也鼓勵(lì)所有做科研的青年教師和學(xué)生,要沉得住氣,耐得住寂寞,有抵擋挫敗感的健康心態(tài)。
看,張老師為前行的你在點(diǎn)贊!
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。”未來(lái),張文萌教授也將繼續(xù)行走在科研這條路上,不斷攻克更多的數(shù)學(xué)科研難關(guān)。路漫漫遠(yuǎn)兮,求索永不止,不管有多少困難,只要勇于克服,相信自己,終有攀登高峰的那一天!
THE
END
往期回顧
圖片:張文萌 新聞中心攝影部
文案:潘璽 王哲
排版:黃笑
封面:尹瀟
執(zhí)行編輯:黃笑
責(zé)任編輯:徐赤 何瑤 孫小珂
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