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【MBAChina網(wǎng)訊】天并不都是藍(lán)的，云也并不都是白的，但生命的花朵卻永遠(yuǎn)都是鮮艷的。

——奧斯特洛夫斯基

正如天并不都是藍(lán)的，云也并不都是白的，對(duì)于占全球人數(shù)10%的殘障人士而言，生命似乎是不平等的。

但命運(yùn)似乎又是公平的，每個(gè)人的人生都有陰晴圓缺，都有屬于自己的成敗悲歡。只要我們保持追求夢(mèng)想的動(dòng)力，那么生命中所有的云翳終將會(huì)組成一幅美好壯麗的圖景。

今天是第27個(gè)國(guó)際殘疾人日。

今年國(guó)際殘疾人日的主題是：“Empowering personswith disabilitiesandensuring inclusiveness and equality.” ，即“賦權(quán)殘障人士，確保全納與公平”。

在重師，有這樣一群人，他們大多數(shù)在小時(shí)候遭遇不幸，導(dǎo)致了不同程度的失聰，從此再也不能真切地感受這個(gè)世界。

他們就是教育科學(xué)學(xué)院的特殊教育（信息與資源）專業(yè)的同學(xué)們。

在重師，還有另一群人，他們帶著滿腔的熱情、真誠(chéng)的心，致力于構(gòu)建聾健溝通的橋梁。

他們一起組成了來自教育科學(xué)學(xué)院的譯心手語(yǔ)翻譯團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)合影

團(tuán)隊(duì)介紹

李浩強(qiáng)（2016級(jí)特殊教育） 手語(yǔ)翻譯團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)

我們團(tuán)隊(duì)由我國(guó)首位聾人博士、重慶師范大學(xué)副教授鄭璇老師在2009年創(chuàng)立并擔(dān)任指導(dǎo)。主要以服務(wù)聽障人群為宗旨，整合各方資源，培養(yǎng)優(yōu)秀的手語(yǔ)翻譯人才，直接為聽障人群和有需求的健聽人群，提供專業(yè)手語(yǔ)翻譯及培訓(xùn)服務(wù)。

團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有成員約140人，都是來自全校各學(xué)院不同專業(yè)的熱愛手語(yǔ)、積極向上的小伙伴們哦~

我們作為西南地區(qū)第一支專業(yè)的手語(yǔ)翻譯隊(duì)伍，依托重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、重慶市殘聯(lián)和中國(guó)殘聯(lián)彩票公益金項(xiàng)目而蓬勃發(fā)展。

我們的征途是重師——重慶——西南地區(qū)——全國(guó)！

李浩強(qiáng)（右起第四）和手翻成員們?cè)谖髂险ù髮W(xué)進(jìn)行合作交流活動(dòng)

梁玉音（2017級(jí)特殊教育學(xué)研究生） 手語(yǔ)翻譯團(tuán)隊(duì)特邀顧問

我們團(tuán)隊(duì)有一種志愿者角色互換的特殊模式。對(duì)外的服務(wù)形式主要為聽人手語(yǔ)翻譯，作為志愿者為聾人提供翻譯服務(wù)，此時(shí)聾人是服務(wù)對(duì)象;在內(nèi)部的翻譯培訓(xùn)，聾人作為志愿者來為同學(xué)們提供手語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)。這種模式有助于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的積極性以及對(duì)服務(wù)對(duì)象的同理心，拉近了聾健之間交流的距離。

梁玉音正在與市殘聯(lián)黨組書記、理事長(zhǎng)黎德龍交談

鄭璇（重慶師范大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師）手語(yǔ)翻譯團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師

良好的無障礙環(huán)境建構(gòu)，對(duì)殘障人士參與社會(huì)至關(guān)重要。重慶師范大學(xué)手語(yǔ)翻譯團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期活躍在校園中，作為溝通聾聽兩個(gè)世界的語(yǔ)言和文化大使，在殘健融合中發(fā)揮了重要作用。

我們相信，在未來的日子里，依托重師特教和手語(yǔ)聾教育研究中心這兩大平臺(tái)，手語(yǔ)翻譯團(tuán)隊(duì)一定能百尺竿頭，更進(jìn)一步。我們也相信，語(yǔ)言的隔閡無法阻礙心與心的交流，只要得到適當(dāng)?shù)闹С郑@人群體一定能順暢地融入主流社會(huì)。

鄭老師和手翻團(tuán)隊(duì)成員一起交流

在沒有手語(yǔ)翻譯專業(yè)的大學(xué)成立一支手語(yǔ)翻譯隊(duì)伍，這件事本身已是一個(gè)很大突破。幾年來，團(tuán)隊(duì)里所有人一起努力，懷著對(duì)手語(yǔ)的熱情，不辭勞苦，堅(jiān)持參加每一次培訓(xùn)，盡力做好每一次手翻服務(wù)。

手翻成員們有話說

鄭志宏（2017級(jí)特殊教育）：在重師，我認(rèn)識(shí)了很多聾人朋友，由此對(duì)手語(yǔ)產(chǎn)生興趣，加入了手語(yǔ)翻譯團(tuán)隊(duì)。在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過程中，推己及人，盡可能幫助聾人朋友們?nèi)谌爰w。很多人對(duì)這個(gè)群體還是存在一些錯(cuò)誤的看法，只有真正去走近他們，才能消除誤會(huì)和偏見。

鄭志宏(右一)和聾人朋友們?cè)谟耙暢腔睾嫌?/p>

林力（2015級(jí)藝術(shù)教育）：在機(jī)緣巧合之下，我與聾人學(xué)生住同一個(gè)宿舍。起初，我對(duì)這種新的溝通方式還不習(xí)慣，后來不但習(xí)慣了還喜歡上了手語(yǔ)?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)了很多聾人朋友，與他們一起聊天或?yàn)樗麄兎g，我覺得很高興，我實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值的同時(shí)也獲得了滿足感。有些聾人的思維方式和表達(dá)比較直接，這是他們的特點(diǎn)。在與聾人相處時(shí)，需要注意的地方有很多，但是尊重第一。

林力（左一）和聾生以及手翻成員們合影

唐邑（2017級(jí)學(xué)前教育）：和聾人朋友相處的時(shí)候真的會(huì)忘記時(shí)間。曾經(jīng)和一個(gè)聾人朋友在宿舍樓梯口坐了將近兩個(gè)小時(shí)，我們一邊談天說地一邊激動(dòng)得拍腿跺腳?，F(xiàn)在回想起來，很是溫暖。或許正是因?yàn)樯倭硕呧须s的聲音，所以他們的世界更加單純。在我看來，這樣純粹的靈魂真的很迷人。

唐邑（右起第二）和聾生們?cè)诤驁?chǎng)時(shí)合照

董琳琳（2017級(jí)特殊教育）：在和聾人群體一年多的交往中，深切地感受到了他們的真誠(chéng)和熱情。我希望站在他們身旁做他們的耳朵，于是加入了手語(yǔ)翻譯團(tuán)隊(duì)。在手翻團(tuán)隊(duì)，聾人同學(xué)們教我們手語(yǔ)，我們?yōu)樗麄冏龇g，互幫互助共同進(jìn)步，一起學(xué)習(xí)一起玩鬧，超級(jí)有愛。但是，想要讓聾人真正融入集體，并非只要有手語(yǔ)翻譯員就可以，還需要大家的共同努力。

董琳琳（右）和她的聾人好朋友

知識(shí)小便簽

關(guān)愛殘疾人，作為一種理念和共識(shí)，要義在于平等，多一份理解和包容。在重師，不少人會(huì)碰到聾人學(xué)生們，會(huì)和他們打交道。

為了更好地與他們溝通相處，快來了解一下這些知識(shí)吧~

1.笑容能治愈人心。不會(huì)手語(yǔ)沒有關(guān)系，在碰見聾生的時(shí)候，一個(gè)真誠(chéng)的微笑和簡(jiǎn)單直白的動(dòng)作就足以帶來溫暖。

2.戴上助聽器或人工耳蝸不等于完全能聽清。通過助聽設(shè)備的支持，聾人雖然可以聽到聲音，但存在局限性。有時(shí)候并不能聽清別人所講的內(nèi)容，不能完全做到順利溝通。

3.注意交流方式。對(duì)于有口語(yǔ)能力并能較好溝通的聾人，需要注意放慢語(yǔ)速，用普通話，口齒清晰，面對(duì)面與他們交談，方便他們讀唇。而對(duì)于沒有口語(yǔ)能力、溝通較差的聾人，應(yīng)該有耐心地用筆談，盡量言簡(jiǎn)意賅。

4.不要嘲笑他們說話吐詞不清。為了學(xué)會(huì)說話，他們付出了比常人更為艱辛的努力。

5.一切交流相處的前提是要做到互相尊重。

結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言溝通的困難，常常會(huì)讓人望而卻步，卻因此迸發(fā)出人與人之間難能可貴的真誠(chéng)和美好。

其實(shí)我們沒有什么不同，白天我們沐浴在同一片陽(yáng)光下，夜晚我們仰望同一片星空。

建造一個(gè)無障礙的社會(huì)環(huán)境，如果我們每個(gè)人都為之做出自己的努力，相信一切都會(huì)越來越好。