鳳山論道 | 華工EMBA學(xué)習(xí)之我見（七）
華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院 2021-10-08 16:42 瀏覽量: 2090
?智能總結(jié)
《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課后感悟
首先必須要衷心感謝龍老師的傾情付出，作為我們2021級EMBA的第一門課程，在這課程四天中，我完全感受到龍老師竭盡心力，要把知識和經(jīng)驗(yàn)充分交付的心意。在這高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中，我不敢...
《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課后感悟
首先必須要衷心感謝龍老師的傾情付出，作為我們2021級EMBA的第一門課程，在這課程四天中，我完全感受到龍老師竭盡心力，要把知識和經(jīng)驗(yàn)充分交付的心意。在這高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中，我不敢怠慢，也企圖打開自己的所有觸覺，去享受這個“燒腦”的過程！以下用淺薄的文字，略微回顧其中印象最深的兩個體會：一、思維與思考，發(fā)問和發(fā)現(xiàn)在《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》中，龍老師在開篇就強(qiáng)調(diào)思維能力的重要。思維能力，從認(rèn)知學(xué)科來看，是人與人之間能力對比中最重要的因素。同一個問題，換不同的角度去看，或是預(yù)置某種立場去分析，所得出的觀點(diǎn)可能會完全不同，由其所引發(fā)的行為，自然也大有不同。在心理學(xué)層面上微觀人的知行狀態(tài)是如此，在經(jīng)營層面看企業(yè)管理也是一樣。課程中，有一個關(guān)于“有效管理者的三個能力”的框架，其中的因素是“提出問題的能力”、“從個案認(rèn)識經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的能力”、“觀察中的統(tǒng)計(jì)直覺”。其中在關(guān)于“什么是問題”的討論中，龍老師提出他的觀點(diǎn)---“問題，是同等條件下出現(xiàn)的差異性”。我意識到自己平時在面對各種現(xiàn)象時，不但懶于思考，還固執(zhí)己見。而“差異性”這常見于具體事項(xiàng)間對比的描述，用在極其抽象和概括的“問題”時，好像冒出了一點(diǎn)神秘的趣味。這時，我聯(lián)想到四種坊間頗以為然的認(rèn)知境界：“知道我不知道的、知道我所知道的、不知道我已經(jīng)知道的、不知道我不知道的”。面對企業(yè)管理中的各種事項(xiàng)，如果能將之問題化，去看自己在“知道”與“不知道”中的差異，估計(jì)能挖出無數(shù)讓管理者“驚””或“喜”的新認(rèn)知。當(dāng)然，不管是驚是喜，一個“好問題”，是有基本要求的，它需要能精準(zhǔn)地錨定出要針對的核心，還要有確切的、能指導(dǎo)行動的價值。框架的另外兩個點(diǎn)，“從個案認(rèn)識經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的能力”，以及“在觀察中有統(tǒng)計(jì)直覺”，都是真正的技術(shù)活。面對一個事件或狀況，管理者是一葉知秋，還是以管窺豹？龍老師給出兩個思路：1．觀察這個現(xiàn)象，它是特例還是具有普遍性的意義;2．必須把事件還遠(yuǎn)到真實(shí)的語境中去。課后，我們在班級群中，也常圍繞時、政、經(jīng)、商等熱點(diǎn)進(jìn)行討論，這也是各位同學(xué)發(fā)問和發(fā)現(xiàn)的過程。來自各行各業(yè)的同學(xué)，對同一個現(xiàn)象，進(jìn)行不同角度但來源于自己扎實(shí)認(rèn)知的解讀，大大增長了彼此的眼界和深度，這也是一個把特例普遍化，把事件還原真實(shí)語境的過程。二、成功者的運(yùn)氣論“一個人的成功，光有天賦和努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還與時代的潮流有關(guān)，與國家有關(guān)，與所在的城市有關(guān)，與家庭有關(guān)”?！霸诔浞指偁幍氖袌鲋?，成功與個體因素?zé)o關(guān)，與運(yùn)氣有關(guān)”。以前在閱讀各界成功者的訪談時，常聽到他們形容自己的成功“只是運(yùn)氣比較好罷了”。我幼稚地把這理解為是他們的謙虛說辭。正如上面引述于講義中的文字，這次在《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這些成功者講的也許都是大白話。當(dāng)然，在課堂上，所謂“運(yùn)氣論”，其中蘊(yùn)含的指導(dǎo)思想，是要我們理解“科學(xué)決策”中存在統(tǒng)計(jì)上的不確定性，而在企業(yè)家的預(yù)測模型中，也會存在“認(rèn)知不確定性”。這兩種不確定性，就像企業(yè)家決策過程中隱藏的Bug，它要是在關(guān)鍵位置發(fā)生暴雷，就是“運(yùn)氣不好”之際。它要只是靜默存在，就是“企業(yè)家的好運(yùn)氣”。“運(yùn)氣”的存在，從另一個角度來說，其實(shí)也給了企業(yè)家一個展現(xiàn)自我的機(jī)會?！昂谔禊Z”等不確定性現(xiàn)象，也說明了升級認(rèn)知思維的重要。在《墨菲定律》中，我們也被提示到，某些被認(rèn)為屬于不確定性的事件，其實(shí)是能預(yù)見和提前處理的。成功者和失敗者的分水嶺，就在于是否有采取正確的行動。我認(rèn)為，企業(yè)家作為一個鮮活的個體，是具有主觀能動性的主導(dǎo)者，往往正是因?yàn)槠溆兄俺娇茖W(xué)事實(shí)”的內(nèi)在特質(zhì)，就能實(shí)現(xiàn)把“運(yùn)氣”把握在手，從而獲得成功的。這些特質(zhì)，在龍老師關(guān)于“企業(yè)家特質(zhì)”中也有提及：1．對盈利機(jī)會的高度警覺性；2．把復(fù)雜事物簡單化；3．想象力和創(chuàng)造性；4．毅力和耐心。這幾點(diǎn)，值得我隨時對鏡自度。關(guān)于“運(yùn)氣”，我愿以最大的熱誠，分享一句我經(jīng)常用到的話——“我和你一樣，我不期待，甚至是擔(dān)心，怕那些不好的事情可能會發(fā)生。但這，絲毫不影響我會做足了相應(yīng)的準(zhǔn)備，更不能改變，我全力以赴，撲向目標(biāo)的決心和行動”。《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》為企業(yè)決策和管理提供分析工具和方法，實(shí)用性極強(qiáng)，需要投入大量精力，一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐。在課堂上，有幸由龍老師的啟發(fā)，開啟EMBA“燒腦”模式的第一步，親感思維星星之火的燃起。惟愿保持學(xué)力，繼續(xù)進(jìn)步，讓火光沖破自己的天花板。此篇蜻蜓點(diǎn)水，略抒片語，望以一點(diǎn)漣漪，引發(fā)共振！——華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院2021級EMBA賴劍冬
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