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【MBAChina網(wǎng)訊】心理學(xué)上將我們的大腦分為左腦和右腦兩個(gè)區(qū)域。它們分別代表了兩種認(rèn)知思考的能力：邏輯和創(chuàng)造。

比如，當(dāng)我在超市買菜的時(shí)候，看到一顆白菜2塊錢，三顆白菜5塊錢，腦子里就開始計(jì)算買7顆白菜應(yīng)該付多少錢。這時(shí)，是左腦在發(fā)揮作用。它掌管邏輯，計(jì)算，分析。

可當(dāng)我走到博物館里，看到墻上展出一幅莫奈的《日出》，腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出晨霧籠罩的港口，若隱若現(xiàn)的小船，還有遠(yuǎn)處依稀可見的吊車，想到一天的勞作即將開始，人們紛紛奔向了工作崗位，此時(shí)仿佛還聽到了遠(yuǎn)方工廠的汽笛聲......這時(shí)，是右腦在發(fā)揮作用。它掌管感知，想象，創(chuàng)造。

莫奈《日出 印象》

左腦和右腦之間不是相互割裂的，而是一脈相承的。越是高段位的人，越能把左右腦綜合運(yùn)用到極致平衡。這樣創(chuàng)造出來的東西，既蘊(yùn)含了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞殖錆M了藝術(shù)的美感。例如：

莫扎特的音樂嚴(yán)格遵守了邏輯思維。如果將他的樂譜拆解開，會(huì)發(fā)現(xiàn)旋律和高潮的分布非常有數(shù)學(xué)規(guī)律；

電影《盜夢(mèng)空間》講述了一個(gè)邏輯上的遞歸嵌套問題。影片里夢(mèng)中夢(mèng)的設(shè)定和IT 編程中的遞歸算法非常類似；

游戲《紀(jì)念碑谷》中大量運(yùn)用了數(shù)學(xué)上的“彭羅斯三角形”，這種利用參照物不同而產(chǎn)生的視覺差被廣泛運(yùn)用在繪畫和街頭藝術(shù)的創(chuàng)作中。

音樂，電影，游戲，這些我們耳熟能詳?shù)乃囆g(shù)形式，其內(nèi)核都有一套嚴(yán)密完整的邏輯思維蘊(yùn)含其中。我們不能說這些偉大的藝術(shù)創(chuàng)作，完全依靠了右腦的創(chuàng)意，而摒棄了左腦的邏輯。它們之間相輔相成，缺一不可。

這個(gè)道理在職場上同樣適用。

就好像我們上大學(xué)時(shí)會(huì)分文理科一樣，職場上同樣有左腦工作和右腦工作。那些需要進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)字運(yùn)算、建模分析的行業(yè)，例如金融，保險(xiǎn)精算，戰(zhàn)略咨詢等，就屬于左腦工作；而那些需要靈感和創(chuàng)意的行業(yè)，例如廣告，視覺設(shè)計(jì)，產(chǎn)品開發(fā)等，就屬于右腦工作。

想要在職場上實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的大幅提升，就要善于平衡左右腦的綜合運(yùn)用，不能發(fā)生“偏科”。無論是哪種工作崗位，你既要學(xué)會(huì)做科學(xué)家，也要能夠做藝術(shù)家。這就是今天我要重點(diǎn)講的：

全腦思維。

它是一種高效的思考分析及輸出表達(dá)的過程。全腦思維要求我們充分調(diào)動(dòng)起左右腦各自的優(yōu)勢(shì)，做到：

凡是晦澀的東西，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的方式去表達(dá)；凡是創(chuàng)意的東西，必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬜鲋巍?/strong>

這是一項(xiàng)頂級(jí)稀缺的職場能力。大多數(shù)人若能把其中一項(xiàng)掌握熟練，就已經(jīng)能取得很不錯(cuò)的成就。但如果能把兩者做到兼得，那一定是前途無量。

那么如何去鍛煉全腦思維呢？今天分享3個(gè)方法，希望能給各位帶來一些啟示。

1.刻意練習(xí)，用兩種視角解讀日常問題

所謂兩種視角，即左腦視角和右腦視角。對(duì)待同一個(gè)問題，我們既要學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)辯證地去看待，也要學(xué)會(huì)放飛自我地去看待。

例如早上上班時(shí)，百無聊賴的我在等紅燈，前面的車大排長隊(duì)。這時(shí)我估算了一下剩下路程中，還有幾個(gè)紅燈需要等待，每個(gè)紅燈大概會(huì)花費(fèi)多久時(shí)間，那么我就能計(jì)算出到達(dá)公司是幾點(diǎn)鐘。此時(shí)，我開啟的是左腦視角（如下圖）：

而當(dāng)我看到眼前堵車的情形，不禁心里開始抱怨，同時(shí)聯(lián)想起以前和朋友去國外旅行，那時(shí)我們?cè)谝煌麩o際的高速公路上任意馳騁，欣賞著遠(yuǎn)方的藍(lán)天白云，空氣里都彌漫著自由的氣息，哪像現(xiàn)在這樣困在車水馬龍里。此時(shí)，我開啟的是右腦視角（如下圖）：

你看，等紅燈的短短幾分鐘，就能完成兩種視角的切換。這就是在日常生活中的一個(gè)小練習(xí)。

實(shí)際上，很多事物我們都能這樣切換視角去看待。這么做往往能帶給我們意料不到的思路與靈感。

比如一個(gè)做數(shù)據(jù)分析的人，面對(duì)一份汽車市場調(diào)研報(bào)告可能會(huì)解讀出：

5-15萬價(jià)格區(qū)間的汽車搜索指數(shù)最高，其中國產(chǎn)車品牌被搜索最多(70%)；

在15-20萬的價(jià)格區(qū)間，日韓系汽車占據(jù)了主流(65%)；

進(jìn)入20萬以上的區(qū)間，則是歐美及德系車的天下(80%)；

這很正確，但很無聊。

可當(dāng)我們開啟右腦視角來解讀時(shí)，就會(huì)變得非常有趣，例如：

國產(chǎn)車依然是性價(jià)比的最佳代表，在低價(jià)格區(qū)間里深受經(jīng)濟(jì)適用型消費(fèi)者的喜愛。在他們的生活中，汽車的角色是“交通運(yùn)輸工具”；進(jìn)入中檔價(jià)格區(qū)間開始，消費(fèi)者的收入水平有了增長，隨著生活質(zhì)量的升級(jí)對(duì)汽車的訴求也開始發(fā)生變化，向更高一級(jí)的“出行伴侶”邁進(jìn)......

這就是基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)，發(fā)揮的合理想象。當(dāng)然，以上這段結(jié)論需要更多的邏輯信息作支撐，但這卻補(bǔ)足了左腦視角的短板，即創(chuàng)造和啟發(fā)。

左腦視角，關(guān)注的是“為什么”，“會(huì)怎樣”。它更加實(shí)際，是基于現(xiàn)有狀況，作出合理的總結(jié)和推斷；

右腦視角，關(guān)注的是“像什么”，“可以是什么”，它脫離實(shí)際，沒有拘束和邊界，任由想象力自由發(fā)揮。

這兩種視角并沒有好壞之分，完全取決于你想要達(dá)到什么目的。

當(dāng)你需要嚴(yán)密論證時(shí)，左腦視角更合適；可當(dāng)你需要?jiǎng)?chuàng)造啟發(fā)時(shí)，右腦視角更能發(fā)揮作用。

而面對(duì)任何問題時(shí)，嘗試切換視角，你會(huì)獲得不一樣的收獲。

2.善用比喻，把枯燥的東西講得有趣

這是針對(duì)左腦思維強(qiáng)大，但右腦思維欠缺的朋友的建議。

數(shù)學(xué)，邏輯和模型都是枯燥的。它并不是一件壞事，枯燥往往代表著嚴(yán)謹(jǐn)和扎實(shí)。但是當(dāng)我們需要對(duì)外表達(dá)時(shí)，就要擺脫枯燥，想方設(shè)法用有趣、形象的東西來解釋。這樣才更容易被受眾理解和接受。

這里有一個(gè)非常實(shí)用的技巧：善用比喻。

即找一個(gè)具有相似特征，并且大家都更加熟悉的東西來打比方，從而幫助理解晦澀難懂的東西。

最近剛完結(jié)的美劇《西部世界》就是很好的例子。為了讓觀眾理解“數(shù)據(jù)庫”，“存儲(chǔ)”，”映射”等復(fù)雜概念，導(dǎo)演在劇中用一座巨型圖書館來做比喻，圖書館里的每一本書就代表了一名人類的行為數(shù)據(jù)，書里布滿了二進(jìn)制編碼來進(jìn)行記錄和讀取，真正實(shí)現(xiàn)了“讀懂你就如同讀本書”。

《西部世界》里的數(shù)據(jù)庫，是一座圖書館

再比如，我現(xiàn)在和大家說“相對(duì)論”，如果用復(fù)雜的數(shù)學(xué)和物理模型來解釋，可能一天都講不清楚。但是愛因斯坦是怎么描述相對(duì)論的呢？他說：

相對(duì)論就是一個(gè)男人與一名美女對(duì)坐1小時(shí)，會(huì)覺得似乎只過了1分鐘；但如果讓他坐在熱火爐上1分鐘，卻會(huì)覺得似乎過了不止1個(gè)小時(shí)。

這段話由愛因斯坦發(fā)表在1938年的科學(xué)期刊上，當(dāng)年他寫的論文已經(jīng)沒有多少人記得，可這句深入淺出的比喻卻流傳至今。

你看，一旦枯燥的東西用生動(dòng)有趣的方式講解出來，不僅能加速理解，還能增加它的傳播性。

那么如何去提升這個(gè)技巧呢？我的建議是，在埋頭鉆研理科邏輯的時(shí)候，也要抽空多去欣賞優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品。

比如去看一些懸疑、偵探、推理和動(dòng)畫片。比較推薦的作者有阿加莎克里斯蒂，柯南道爾，東野圭吾，埃勒里奎因，導(dǎo)演有克里斯托弗諾蘭，昆汀·塔倫蒂諾，宮崎駿，今敏等等。

尤其是昆汀·塔倫蒂諾的影片，他的電影嚴(yán)格按照章節(jié)體的邏輯結(jié)構(gòu)來講述，同時(shí)又充滿了故事魅力，是邏輯和創(chuàng)意結(jié)合的完美案例。

總之，跳出自己熟悉的左腦領(lǐng)域，去看看別人是怎么作比喻講故事的，這將大大提高你的右腦思維能力。

3.培養(yǎng)連接點(diǎn)思維，讓想象開始有邏輯

這是針對(duì)右腦思維強(qiáng)大，但左腦思維欠缺的朋友的建議。

所謂連接點(diǎn)思維，是當(dāng)我們由A事物聯(lián)想到B事物的時(shí)候，想辦法在A和B之間找到若干個(gè)邏輯連接點(diǎn)，最終能夠循序漸進(jìn)地由A推導(dǎo)到B，而不是由A跳躍到B。

舉個(gè)例子。比如此刻我的書桌上有一個(gè)星巴克的南瓜杯，當(dāng)我看到這個(gè)杯子的時(shí)候，馬上想到了童話家安徒生（如下圖）。

這是一個(gè)由事物A（南瓜杯）直接跳躍到事物B（安徒生）的例子。但是，這兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系是什么呢？

其實(shí)很簡單。從南瓜杯的外形開始，我聯(lián)想到了南瓜車，而南瓜車是童話《灰姑娘》中的標(biāo)志物件，《灰姑娘》是由著名童話家格林兄弟編寫的，而與格林兄弟齊名的另一位童話大師是安徒生。整個(gè)思考過程如下圖所示：

這就是一個(gè)構(gòu)建連接點(diǎn)的過程。這個(gè)手法在偵探小說中非常常見。柯南道爾筆下的福爾摩斯就經(jīng)常能夠根據(jù)對(duì)方手腕上的痕跡，推測出對(duì)方的職業(yè)和婚姻生活。只不過他都是在腦海里已經(jīng)構(gòu)建好了邏輯連接點(diǎn)，所以當(dāng)他跳過過程直接說出結(jié)果的時(shí)候，其他人都以為是異想天開。

掌握了連接點(diǎn)思維，對(duì)右腦強(qiáng)大的人來說是如虎添翼。因?yàn)樗茏屇愕南胂蠛蛣?chuàng)作更合乎情理。當(dāng)你用自己的創(chuàng)意去說服別人時(shí)也能更加胸有成竹，而不會(huì)碰到諸如“你憑什么這么想？”，“太天馬行空了！”等反對(duì)的情況。

換句話說，這是讓你的創(chuàng)意更加有邏輯。

鍛煉這個(gè)思維，我們同樣可以借助日常生活中的事物和現(xiàn)象來進(jìn)行。比如最近世界杯德國總理默克爾并沒有前往俄羅斯觀看，這是為什么呢？有人用段子來解釋：

因?yàn)橛^看世界杯，默克爾勢(shì)必就會(huì)到達(dá)俄羅斯，到達(dá)俄羅斯就一定要見俄國總理普金，見到俄國總理普金就一定會(huì)有新聞報(bào)道，這樣美國總統(tǒng)特朗普就一定會(huì)知道，那么他就一定會(huì)不開心，然后就跟德國打貿(mào)易戰(zhàn)。

雖然是一本正經(jīng)地胡說八道，但這同樣是一個(gè)構(gòu)建連接點(diǎn)的過程，而不是直接告訴你“如果德國總理去俄國觀看世界杯，那么美國就會(huì)和德國打貿(mào)易戰(zhàn)”。有興趣的朋友也可以想想在這個(gè)過程里，有幾個(gè)連接點(diǎn)存在。

以上就是如何鍛煉全腦思維的一些心得。因此，

全腦思維，是一項(xiàng)重要的思考分析及表達(dá)輸出能力。它要求我們既能夠做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，又能夠做創(chuàng)意的藝術(shù)家。

培養(yǎng)全腦思維的三個(gè)建議：

1.刻意練習(xí)，用左腦視角和右腦視角解讀日常問題

2.善用比喻，把枯燥的東西講得有趣

3.培養(yǎng)連接點(diǎn)思維，讓想象開始有邏輯