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“創(chuàng)新者是誰？他們擁有好奇，又探索好奇；他們?nèi)淌芄陋?dú)，又享受孤獨(dú)；他們向往財富，又創(chuàng)造財富；他們承接文明，又提升文明；他們是點點繁星，明亮夜空，他們用非凡的創(chuàng)造力，成就了永無止境的創(chuàng)新之路?！薄@是李成才導(dǎo)演的紀(jì)錄片《創(chuàng)新之路》片頭的一段話，短短幾句道出了這個時代創(chuàng)新者的真實面貌。

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改革開放三十多年以來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，但在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，專家學(xué)者們也對于中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展力拋出各自的思考，很多人開始提問：“中國接下來該怎么辦？”于是乎在這樣的大背景下，“大眾創(chuàng)業(yè)”、“萬眾創(chuàng)新”的倡導(dǎo)之聲隨之而來。在李導(dǎo)看來，這樣的發(fā)聲帶給我們好的氛圍和良性的社會引導(dǎo)；但卻沒能回答萬眾創(chuàng)新是否可能，如果可能，又需要怎樣的土壤滋養(yǎng)。于是李導(dǎo)和他的團(tuán)隊帶著中國的問題，從中國出發(fā)，在世界范圍內(nèi)尋找答案，希望能夠“撬動”中國人對創(chuàng)新真正的、深層次的思考。

每個人對創(chuàng)新都有一個模糊的定義，但我們在為實現(xiàn)創(chuàng)新而努力時，必須首先對于創(chuàng)新有一個明確的概念。李導(dǎo)在講座之初引用了06年諾貝爾獎獲得者菲爾普斯的著作《大繁榮》中對的定義：“某一種新技術(shù)，新工藝在某一領(lǐng)域廣泛的使用，帶來人類福祉的改變，帶來財富的變化，這種東西才叫大繁榮。”李導(dǎo)指出，某個領(lǐng)域局部的小創(chuàng)新也是需要的，但最為可貴的、中國最需要的還是能夠帶來整個人類福祉改變的大創(chuàng)新。

李導(dǎo)認(rèn)為，之所以要創(chuàng)新，原因無外乎四點：第一，好奇心，人類與生俱來的好奇心，決定了他們不斷地進(jìn)行探索和挑戰(zhàn)；第二，恐懼，害怕被市場經(jīng)濟(jì)淘汰的強(qiáng)烈憂患意識和競爭意識；第三，財富，人類幾千年的歷史證明了知識就是力量，渴望獲得財富，則需要首先學(xué)習(xí)新知識；第四，自我價值的實現(xiàn)，正如馬斯洛所說，人類的基本需求里面的最高層次就是自我價值的實現(xiàn)，追求給人類可以做些什么，最終成就最偉大的創(chuàng)新。

首先，李導(dǎo)提出創(chuàng)新元素中最本質(zhì)的是科學(xué)基石。科學(xué)作為一種思維方式，是一種可以不斷積累、自我糾錯的知識工具，基于科學(xué)引發(fā)的創(chuàng)新，廣泛而深刻地改變了人類生活的方方面面，樹立起人類進(jìn)程的一座里程碑。

其次，最發(fā)自內(nèi)心、無法抑制的是放飛好奇。但中國以應(yīng)試教育為主的基礎(chǔ)教育抹殺這一點，當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)化的人才培養(yǎng)遇上當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代的多遠(yuǎn)文化時，應(yīng)試就成為了創(chuàng)新的瓶頸。因此在基礎(chǔ)教育方面我們應(yīng)向西方學(xué)習(xí)，呵護(hù)好孩子的好奇心，激發(fā)他們內(nèi)在的潛力。

另外，創(chuàng)新元素最重要的一環(huán)是大學(xué)使命。歐洲最古老的博洛尼亞大學(xué)的繁盛，來自獨(dú)立的精神；1209年建成的劍橋大學(xué)，它最為珍視的理念是培養(yǎng)和塑造有探索精神、有獨(dú)立思想、有社會擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｖ袊暮芏啻髮W(xué)可能已經(jīng)背離了這一切，教學(xué)考核、教授晉升等制度建設(shè)都需要重新思考。

當(dāng)然，專利制度、政府職責(zé)、市場為王、資本之翼、文化、個人力量等影響創(chuàng)新的元素，西方發(fā)達(dá)國家曾經(jīng)走過的道路也給出了非常多的經(jīng)驗教訓(xùn)。

講座最后李導(dǎo)指出，做這樣一部紀(jì)錄片就是在向世界上所有的創(chuàng)新者致敬。《創(chuàng)新之路》一直是溫暖人心的，與它舒緩的背景音樂一樣，李導(dǎo)和他整個團(tuán)隊希望達(dá)到的境界是優(yōu)雅而溫和的、詩意的，他們發(fā)自肺腑地想讓大家通過影片看到人性的美好。因為創(chuàng)新，人類的壽命越來越長；因為創(chuàng)新，人類可自由支配的時間越來越多、可選擇的學(xué)習(xí)方法越來越多。只要人類對創(chuàng)新有暢想和期待，定會成就無限美好的未來。

“前沿研究系列講座”是長江EMBA繼“駐校導(dǎo)師”計劃之后，傾心灌注的又一定制課程。邀請了長江商學(xué)院最活躍的新銳研究型教授，分享前沿學(xué)術(shù)成果，剖析行業(yè)熱點背后真相、為企業(yè)發(fā)展指點迷津，發(fā)揮學(xué)術(shù)研究的前瞻性引導(dǎo)作用，為管理實踐定向、導(dǎo)航。作為EMBA課程學(xué)習(xí)的縱向延伸，旨在以學(xué)術(shù)思維突破企業(yè)家固有思維模式，革新傳統(tǒng)管理視角，提升企業(yè)管理創(chuàng)新銳度。

長江商學(xué)院EMBA前沿研究系列講座部分回顧：

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  朱峰教授：