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　　在耀華幼教部的寵物區(qū)上方掛著一塊歪歪扭扭的紙牌，正面畫(huà)著火鍋，背面寫(xiě)著"小白云"三個(gè)字。來(lái)參觀的家長(zhǎng)總會(huì)問(wèn)："小白云是誰(shuí)？"孩子們就會(huì)講起那只變成白云的倉(cāng)鼠，和這場(chǎng)從小倉(cāng)鼠開(kāi)始的旅程。

　　在教室里，有一群特別的"小老師"——小倉(cāng)鼠。它們的到來(lái)，開(kāi)啟了一場(chǎng)關(guān)于生命、關(guān)愛(ài)與成長(zhǎng)的探索之旅，也讓我們看見(jiàn)了：當(dāng)教育回歸真實(shí)，學(xué)習(xí)便在游戲中悄然發(fā)生。

　　故事的起點(diǎn)：從動(dòng)物園到寵物區(qū)

　　一切始于孩子們一次動(dòng)物園之旅的分享。"熊貓可以當(dāng)寵物嗎？""猴子太調(diào)皮了！"一場(chǎng)關(guān)于動(dòng)物與寵物的討論，點(diǎn)燃了孩子們?cè)诎嗉?jí)飼養(yǎng)寵物的期待。

　　于是，老師和孩子們一起共同創(chuàng)設(shè)了"寵物區(qū)"，孵化烏龜?shù)暗挠?jì)劃正式啟動(dòng)。溫度計(jì)、放大鏡、手電筒、記錄表……工具就位，孩子們圍在寵物區(qū)，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待。

　　閱讀引領(lǐng)：在故事中學(xué)會(huì)"不著急"

　　教師引入《中華蒙學(xué)小故事——華華養(yǎng)魚(yú)》——華華因?yàn)樘弊屝◆~(yú)長(zhǎng)大，喂太多導(dǎo)致小魚(yú)生病。孩子們?cè)谥缸x與互動(dòng)中傾聽(tīng)故事，也第一次理解了古語(yǔ)"事勿忙，忙多錯(cuò)；勿畏難，勿輕略"的含義。

　　中外教合作，將古語(yǔ)以中英文對(duì)照的方式展示在寵物區(qū)："No rush” ， “Face the challenge” ……中英文在真實(shí)的語(yǔ)境中自然交織，孩子們一邊照料小動(dòng)物，一邊把兩種語(yǔ)言都記進(jìn)了心里。同時(shí)，孩子們不僅記住了古語(yǔ)，更在真實(shí)的孵化與喂養(yǎng)中反復(fù)驗(yàn)證著這些道理。

　　倉(cāng)鼠來(lái)了：在照顧中學(xué)會(huì)責(zé)任

　　當(dāng)小倉(cāng)鼠杰克和露絲住進(jìn)教室，孩子們的關(guān)愛(ài)全面爆發(fā)。他們每天觀察倉(cāng)鼠吃東西、給它們畫(huà)房子、做專(zhuān)屬卡片。然而，太過(guò)急切的觸碰常常嚇跑小倉(cāng)鼠。怎么辦？

　　老師引導(dǎo)著孩子們共同討論，制定了照顧規(guī)則：每天喂食、每天喝水、多運(yùn)動(dòng)、輕輕摸、每周打掃洗澡。孩子們分工合作，清洗籠子、輕柔撫摸、認(rèn)真記錄——他們用行動(dòng)詮釋著"事勿忙"的真諦。

　　同時(shí)，教師運(yùn)用讓思維可見(jiàn)的呈現(xiàn)方式，鼓勵(lì)孩子們用繪畫(huà)記錄照顧倉(cāng)鼠的經(jīng)驗(yàn)。他們甚至自己制作了照顧倉(cāng)鼠說(shuō)明書(shū)。這些稚嫩的圖畫(huà)與涂鴉，正是早期書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力的珍貴證據(jù)。

　　再次結(jié)合《中華蒙學(xué)小故事——華華養(yǎng)魚(yú)》中的古語(yǔ)，老師帶領(lǐng)孩子們一起回顧了故事中的古語(yǔ)內(nèi)容及含義，大家還分享了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。"我一著急就會(huì)使勁抓小倉(cāng)鼠，小倉(cāng)鼠就會(huì)逃走了。

　　"一個(gè)原本很容易急躁的孩子這樣說(shuō)。他在回顧中準(zhǔn)確提取了古語(yǔ)的核心含義，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)懂得了等待的意義。孩子們逐步理解"做事要認(rèn)真、遇到困難要堅(jiān)持、不要馬虎"的道理。

　　告別與重生：生命教育最動(dòng)人的一課

　　班里的另外一只小倉(cāng)鼠"小白云"的突然離世，讓教室里彌漫著難過(guò)。孩子們討論如何紀(jì)念它——埋在學(xué)校小樹(shù)旁，立一塊小墓碑，舉行告別儀式。"它會(huì)變成天上的白云。"孩子們說(shuō)。

　　他們投票決定將模擬新開(kāi)的火鍋店命名為"小白云火鍋店"以此紀(jì)念已經(jīng)離開(kāi)的小白云——用一家店，留住一份愛(ài)。而當(dāng)新的倉(cāng)鼠寶寶出生的消息傳來(lái)，悲傷化作了新的期待。孩子們?yōu)閭}(cāng)鼠媽媽找安靜的角落，用毯子遮光，小聲探望，認(rèn)真記錄寶寶的成長(zhǎng)。

　　午后的陽(yáng)光斜斜地照進(jìn)寵物區(qū)，杰克和露絲在木屑里窸窣作響?；\子上方掛著一塊歪歪扭扭的紙牌，正面是孩子們畫(huà)的火鍋，背面是他們自己寫(xiě)的"小白云"三個(gè)字——筆畫(huà)歪歪扭扭，卻一筆一畫(huà)都很用力。

　　不遠(yuǎn)處的安靜角落里，倉(cāng)鼠媽媽和新出生的寶寶蜷成溫暖的一小團(tuán)，幾個(gè)孩子趴在墊子上，小聲爭(zhēng)論著寶寶今天有沒(méi)有長(zhǎng)大一點(diǎn)。

　　墻上還貼著他們一起制定的規(guī)則："輕輕摸""每天喂食""No rush"。雙語(yǔ)詞匯墻旁邊，是那本陪伴著他們的《華華養(yǎng)魚(yú)》和幾份稚嫩的照顧說(shuō)明書(shū)。窗外的小樹(shù)下，那塊小小的墓碑靜靜立著。

　　在耀華幼教部，沒(méi)有人特意去"上課"，但關(guān)于生命、等待、失去與愛(ài)的功課，正在這個(gè)角落里，一天天地生長(zhǎng)著。