《啟德教育2026澳大利亞留學(xué)報(bào)告》:多重利好造就黃金窗口期

啟德教育副總裁劉湘
2026年5月23日,啟德教育發(fā)布《2026澳大利亞留學(xué)報(bào)告》。報(bào)告依托澳大利亞官方數(shù)據(jù)、啟德客戶(hù)服務(wù)數(shù)據(jù)以及20多年的行業(yè)深耕經(jīng)驗(yàn),深入解析澳大利亞教育體系,梳理國(guó)際學(xué)生在讀現(xiàn)狀、熱門(mén)院校的最新政策與錄取趨勢(shì),并匯總當(dāng)?shù)貙?shí)時(shí)就業(yè)政策和數(shù)據(jù),為計(jì)劃赴澳留學(xué)的學(xué)生及其家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)的留學(xué)規(guī)劃與前瞻建議。作為全球公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)留學(xué)目的地,澳大利亞憑借雄厚的國(guó)家實(shí)力、多元包容的社會(huì)環(huán)境與頂尖的教育資源,吸引著全球超190個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生前往學(xué)習(xí)。在全球留學(xué)格局深度調(diào)整的背景下,澳大利亞一系列利好政策的推出,為中國(guó)內(nèi)地學(xué)生帶來(lái)了沖擊名校的黃金窗口期。

澳大利亞擁有豐富的教育資源,且留學(xué)生權(quán)益保障體系完善、國(guó)際化程度高。高等教育以“八大名?!睘楹诵?,輔以科技聯(lián)盟、創(chuàng)新研究和區(qū)域性發(fā)展大學(xué),以工學(xué)結(jié)合實(shí)踐性為導(dǎo)向,商科、工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、媒體傳播、醫(yī)學(xué)等學(xué)科全球領(lǐng)先。在2026年QS世界大學(xué)排名中,澳大利亞9所大學(xué)穩(wěn)居排名前100(墨爾本大學(xué)、悉尼新南威爾士大學(xué)、悉尼大學(xué)、澳大利亞國(guó)立大學(xué)、蒙納士大學(xué)、昆士蘭大學(xué)、西澳大學(xué)、阿德萊德大學(xué)、悉尼科技大學(xué)),28所大學(xué)進(jìn)入全球排名前500,澳大利亞院校表現(xiàn)出較強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

澳大利亞教育部數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)內(nèi)地學(xué)生仍為澳大利亞國(guó)際學(xué)生的“第一主力”。2025年1月至12月,中國(guó)內(nèi)地學(xué)生在讀人數(shù)達(dá)195,535名,占總數(shù)的23.1%,同比上漲3.4%,體現(xiàn)出澳大利亞教育與中國(guó)內(nèi)地學(xué)生需求的高度適配性。
在各層級(jí)課程入讀人次上,截至2025年12月,共有227,460人次入讀。從學(xué)歷層級(jí)占比看,中國(guó)內(nèi)地學(xué)生赴澳學(xué)習(xí)以高等教育為主,占比74.0%,職業(yè)教育占比8.8%,語(yǔ)言課程占比9.7%。
與2024年相比,中國(guó)內(nèi)地學(xué)生職業(yè)課程和語(yǔ)言課程入讀人次分別下降4.3%和15.1%,高等教育入讀人次持續(xù)增長(zhǎng),漲幅為6.3%。國(guó)際學(xué)生進(jìn)一步向高等教育集中,既契合澳大利亞政府優(yōu)化留學(xué)生結(jié)構(gòu)的政策導(dǎo)向,也反映出國(guó)際學(xué)生對(duì)高質(zhì)量高等教育的核心需求。

2025年8月4日,澳大利亞教育部正式宣布2026年國(guó)家招生規(guī)劃(National Planning Level,簡(jiǎn)稱(chēng)NPL),將2026年澳大利亞國(guó)際學(xué)生新生錄取配額設(shè)置為29.5萬(wàn)個(gè),較2025年新增2.5萬(wàn)個(gè),增幅達(dá)9%。此次配額分配結(jié)構(gòu)清晰,近20萬(wàn)個(gè)名額投向高等教育領(lǐng)域,近10萬(wàn)個(gè)名額分配至職業(yè)教育領(lǐng)域。此次擴(kuò)招不僅是數(shù)量上的增長(zhǎng),更蘊(yùn)含著教育質(zhì)量?jī)?yōu)化與資源均衡配置的深層考量——在非八大公立大學(xué)中,有三所學(xué)校名額大幅上調(diào):維多利亞大學(xué)增長(zhǎng)76%,澳洲聯(lián)邦大學(xué)增長(zhǎng)64%,查爾斯斯坦特大學(xué)增長(zhǎng)60%,體現(xiàn)出政府推動(dòng)教育資源在全國(guó)均衡分布的意向。
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