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—— 學(xué)未教育深耕美國(guó)合作，賦能在職人士學(xué)位進(jìn)階！

一、學(xué)未教育初心不改：深耕美國(guó)院校合作，錨定五大核心賽道

自創(chuàng)立以來(lái)，學(xué)未教育集團(tuán)始終秉持“搭建兩國(guó)教育橋梁、賦能在職人士成長(zhǎng)”的初心，與美國(guó)多所知名院校建立了深度戰(zhàn)略合作。集團(tuán)精準(zhǔn)布局MBA、心理學(xué)、人工智能、DBA、醫(yī)療健康等五大核心項(xiàng)目，聚焦在職人群“工作學(xué)習(xí)兩不誤、學(xué)歷能力雙提升”的核心需求，著力打造差異化、高質(zhì)量的跨境教育服務(wù)體系。

MBA ：鏈接兩國(guó)商科資源，培養(yǎng)國(guó)際化管理人才

推薦院校：美國(guó)金門(mén)大學(xué)、美國(guó)夏威夷太平洋大學(xué)

依托美國(guó)正規(guī)大學(xué)資源，學(xué)未教育集團(tuán) MBA 項(xiàng)目融合前沿管理理論與本土實(shí)踐案例，課程覆蓋戰(zhàn)略管理、金融投資、運(yùn)營(yíng)管理等核心模塊，適配企業(yè)中高層管理者、創(chuàng)業(yè)者等人群需求。項(xiàng)目采用 “線(xiàn)上 + 線(xiàn)下” 彈性學(xué)習(xí)模式，兼顧工作與學(xué)習(xí)節(jié)奏，助力學(xué)員系統(tǒng)提升國(guó)際化管理視野、商業(yè)決策能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)晉升與學(xué)歷鍍金雙重目標(biāo)。

心理學(xué)（碩士 + 博士）：深耕前沿領(lǐng)域，賦能職業(yè)與成長(zhǎng)

推薦院校：美國(guó)金門(mén)大學(xué)、美國(guó)夏威夷太平洋大學(xué)

緊扣全球心理健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求，學(xué)未教育聚焦應(yīng)用心理學(xué)、兒童家庭心理學(xué)、組織行為心理學(xué)等前沿方向，引進(jìn)美國(guó)院校成熟課程體系與師資力量。心理學(xué)碩士項(xiàng)目側(cè)重實(shí)操能力培養(yǎng)，適配心理咨詢(xún)師、教育工作者、企業(yè) HR 等人群；心理學(xué)博士項(xiàng)目聚焦學(xué)術(shù)研究與行業(yè)深耕，助力高校教師、行業(yè)專(zhuān)家實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)突破與職業(yè)進(jìn)階，為兩國(guó)心理學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)交流、技術(shù)共享搭建平臺(tái)。

人工智能、計(jì)算機(jī)：接軌全球前沿技術(shù)，培育復(fù)合型科技人才

推薦院校：美國(guó)史蒂文斯理工學(xué)院、美國(guó)金門(mén)大學(xué)、美國(guó)夏威夷太平洋大學(xué)、美國(guó)貝翰文大學(xué)

立足科技合作的廣闊前景，學(xué)未教育計(jì)算機(jī)/人工智能項(xiàng)目聚焦機(jī)器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析、智能應(yīng)用等核心領(lǐng)域，整合美國(guó)高校計(jì)算機(jī)/人工智能學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源，課程兼顧理論深度與產(chǎn)業(yè)落地，適配互聯(lián)網(wǎng)、金融、制造業(yè)、IT行業(yè)等領(lǐng)域技術(shù)骨干、管理者。項(xiàng)目同步鏈接兩國(guó)科技企業(yè)資源，為學(xué)員提供學(xué)術(shù)交流、技術(shù)研討等機(jī)會(huì)，助力學(xué)員掌握全球前沿技術(shù)，成長(zhǎng)為跨界復(fù)合型人才。

醫(yī)療健康管理：緊抓大健康風(fēng)口，布局醫(yī)療高端人才培養(yǎng)

推薦院校：美國(guó)貝翰文大學(xué)

伴隨全球醫(yī)療體系迭代以及國(guó)內(nèi)大健康產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展。學(xué)未教育順勢(shì)布局醫(yī)療健康管理碩士項(xiàng)目，引進(jìn)成熟的國(guó)際醫(yī)療管理課程體系，涵蓋醫(yī)療運(yùn)營(yíng)管理、醫(yī)院行政管理、大健康產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、醫(yī)療風(fēng)控、醫(yī)療數(shù)字化管理等核心課程。項(xiàng)目適配醫(yī)院管理層、醫(yī)療藥企高管、康養(yǎng)行業(yè)從業(yè)者、醫(yī)療行政人員、大健康創(chuàng)業(yè)者等在職人群，兼顧醫(yī)療專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與現(xiàn)代化管理能力培養(yǎng)。依托美國(guó)先進(jìn)醫(yī)療管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)醫(yī)療行業(yè)發(fā)展國(guó)情，幫助學(xué)員接軌國(guó)際醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化管理思維、拓寬行業(yè)資源，在醫(yī)療改革浪潮中實(shí)現(xiàn)職業(yè)躍遷、學(xué)歷升級(jí)與行業(yè)圈層進(jìn)階。

DBA（工商管理博士）：聚焦高層進(jìn)階，賦能企業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)

推薦院校：美國(guó)金門(mén)大學(xué)、美國(guó)夏威夷太平洋大學(xué)

針對(duì)企業(yè)高管、企業(yè)家、行業(yè)領(lǐng)軍人物等高端人群，學(xué)未教育 DBA 項(xiàng)目聯(lián)合美國(guó)知名院校，打造實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向、研究賦能的高端博士教育體系。課程側(cè)重企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)研究、全球化經(jīng)營(yíng)管理等核心內(nèi)容，融合兩國(guó)頂級(jí)智庫(kù)研究成果與實(shí)戰(zhàn)案例，助力學(xué)員從管理實(shí)踐上升到理論研究層面，解決企業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)略性、前瞻性問(wèn)題，提升行業(yè)影響力與話(huà)語(yǔ)權(quán)。

更重要的是，與傳統(tǒng)留學(xué)不同，在線(xiàn)碩博申請(qǐng)不強(qiáng)制要求托福、雅思、GRE。 

? 部分海外碩士項(xiàng)目接受大專(zhuān)學(xué)歷申請(qǐng) 

? 部分海外博士項(xiàng)目接受本科畢業(yè)生申請(qǐng) 

? 有多年工作經(jīng)驗(yàn)，申請(qǐng)海外院校更有優(yōu)勢(shì)！ 

? 不強(qiáng)制要求托福雅思，免GRE

二、雙向賦能開(kāi)新局：學(xué)未教育助力兩國(guó)教育互通，成就學(xué)員價(jià)值

此次會(huì)晤，為兩國(guó)教育雙向合作提供了頂層指引，而學(xué)未教育的深耕實(shí)踐，正是對(duì)“建設(shè)性戰(zhàn)略穩(wěn)定關(guān)系”在教育領(lǐng)域的生動(dòng)落地。

對(duì)于在職學(xué)員而言，學(xué)未教育五大核心項(xiàng)目方向，精準(zhǔn)匹配不同行業(yè)、不同階段的職業(yè)發(fā)展需求：

MBA助力管理崗晉升

心理學(xué)賦能職業(yè)轉(zhuǎn)型與個(gè)人成長(zhǎng)

人工智能緊跟科技浪潮

醫(yī)療健康管理深耕大健康黃金賽道

DBA成就高端管理與學(xué)術(shù)價(jià)值

彈性學(xué)習(xí)模式、優(yōu)質(zhì)師資保障、全球資源鏈接，讓學(xué)員在不脫離工作的前提下，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷提升、能力突破、職業(yè)升級(jí)，真正打造“職場(chǎng)+學(xué)位”的雙重競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)生在線(xiàn)完成學(xué)業(yè)后，院校將為其頒發(fā)碩士/博士學(xué)位證書(shū)，和海外校本部全日制碩士/博士學(xué)位證書(shū)一致。且可做Wes認(rèn)證、海牙認(rèn)證、NSC認(rèn)證（美國(guó)“學(xué)信網(wǎng)"）、香港VQ認(rèn)證等權(quán)威認(rèn)證！

學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)低于出國(guó)留學(xué)，拿到的學(xué)位證和海外校本部全日制碩士/博士學(xué)位證書(shū)完全一致，這也是越來(lái)越多職場(chǎng)人選擇在線(xiàn)碩博的核心原因。

畢業(yè)生們收到校方郵寄的學(xué)位證書(shū)

學(xué)未教育集團(tuán)

學(xué)未教育集團(tuán)將緊抓會(huì)晤東風(fēng)，堅(jiān)守兩國(guó)教育雙向合作初心，持續(xù)深化與美國(guó)優(yōu)質(zhì)院校的戰(zhàn)略合作，不斷優(yōu)化 MBA、心理學(xué)、人工智能、DBA、心理學(xué)博士等核心項(xiàng)目，以專(zhuān)業(yè)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的資源、務(wù)實(shí)的理念，為兩國(guó)教育互通搭建堅(jiān)實(shí)橋梁：

作為專(zhuān)業(yè)的教育集團(tuán)，學(xué)未教育擁有：

? 官方授權(quán)合作資質(zhì)：高校對(duì)接校方，為學(xué)生提供一手的項(xiàng)目信息與申請(qǐng)通道；

? 成熟的服務(wù)體系：從申請(qǐng)規(guī)劃、材料準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)跟進(jìn)，提供全程專(zhuān)屬服務(wù)；

? 深度校方溝通渠道：定期與校方進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋學(xué)生需求，優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

未來(lái)，為在職人士職業(yè)進(jìn)階與學(xué)位提升賦能助力，在兩國(guó)建設(shè)性戰(zhàn)略穩(wěn)定關(guān)系的新時(shí)代，書(shū)寫(xiě)教育合作與人才成長(zhǎng)的新篇章。

學(xué)未教育集團(tuán)董事長(zhǎng)項(xiàng)東博士與HPU校長(zhǎng)John Gotanda

學(xué)未教育集團(tuán)董事長(zhǎng)項(xiàng)東博士與GGU校長(zhǎng)Dr. Bruce Magid

學(xué)未教育集團(tuán)董事長(zhǎng)項(xiàng)東博士與GGU 副校長(zhǎng) Dr. Joaquin Gonzalez