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《數(shù)據(jù)模型與決策》是一門(mén)通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、建立模型，為管理及經(jīng)濟(jì)決策提供科學(xué)分析工具和思路的學(xué)科。

敬愛(ài)的田老師由淺入深、張弛有度的為我們講解了隨機(jī)變量與概率分布、抽樣與樣本、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析決策模型等。講授過(guò)程中，還會(huì)著重分享一些如何將這些圖表制作展示、統(tǒng)計(jì)方法與工具應(yīng)用到畢業(yè)論文中的技巧和經(jīng)驗(yàn)，不僅告訴學(xué)生們這些知識(shí)“是什么”，還教會(huì)我們“怎么用”到畢業(yè)論文工作當(dāng)中，讓我們活學(xué)活用，更快的上手。

下面聽(tīng)同學(xué)們講~

光陰荏苒，歲月如梭，伴隨著秋日的微風(fēng)，我們迎來(lái)了數(shù)據(jù)模型與決策這門(mén)課的學(xué)習(xí)。

初見(jiàn)田老師，學(xué)識(shí)淵博，平易近人，認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致。除了講解常規(guī)的課程內(nèi)容，還會(huì)結(jié)合課程內(nèi)容講解實(shí)際發(fā)生的案例。給大家打開(kāi)了數(shù)據(jù)建模及應(yīng)用的大門(mén)，讓大家對(duì)這門(mén)課的知識(shí)有了更深入的理解。

相處的時(shí)間總是短暫的，離別來(lái)得猝不及防。盡管意猶未盡，但還是到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。特殊時(shí)期的線上網(wǎng)課帶給大家別樣的體驗(yàn)，雖然無(wú)法與老師見(jiàn)面，但也是一份獨(dú)特的回憶。愿老師在今后的日子里健康快樂(lè)，學(xué)術(shù)成就再攀高峰，也期待更多和老師交流的機(jī)會(huì)。

-------22 期貨班 黃志超

數(shù)模課接近尾聲了，真是萬(wàn)般不舍。田老師真的是學(xué)識(shí)淵博、平易近人。課上通過(guò)一個(gè)個(gè)例子，由淺入深的讓我們學(xué)習(xí)了平時(shí)都很難理解的知識(shí)。課后還細(xì)心回答每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。非常有幸成為田老師的學(xué)生，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，還能夠認(rèn)識(shí)一位如此讓人尊敬的老師。

-------22 綜合班 李文婧

數(shù)模課使我對(duì)一些事物有了更全面、深入的認(rèn)識(shí)，幫助我更好的解決了很多實(shí)際問(wèn)題。田老師授課中除了教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還教會(huì)了我們很多人生的道理。喜歡田老師的真誠(chéng)，讀MBA卻感覺(jué)真正回到了校園，希望田老師身體健康，工作順利！

-------22 綜合班 胡慧玲

兩個(gè)多月的數(shù)模課，田老師讓我們把常識(shí)變成了一些感覺(jué)，每每課上遇到了重點(diǎn)：“來(lái)，放輕松，聽(tīng)我講完你們就能有一些感覺(jué)了。”雖然12節(jié)都是線上課程，但通過(guò)樣本采集，我還是能推斷出田老師是一名知識(shí)儲(chǔ)備雄厚、授課經(jīng)驗(yàn)豐富、具有強(qiáng)烈責(zé)任心和敬業(yè)精神的杰出教授，這個(gè)推斷絕對(duì)是零誤差，置信度100%且不用再檢驗(yàn)了。再次感謝田老師的精彩授課。

------- 22 綜合班 趙一丁

如果不是看見(jiàn)以前的舊聞，也許你很難將課堂上和藹可親的田老師和在WTO農(nóng)業(yè)談判上俎樽折沖的專(zhuān)家聯(lián)系起來(lái)。

無(wú)論是用自己身邊的小例子來(lái)解釋晦澀的概念和定義，還是打趣的和相約以后一起吃碗最?lèi)?ài)的拉面，亦或是不辭辛苦的在每次課前熬夜完善課件，也會(huì)第一時(shí)間耐心解答看起來(lái)簡(jiǎn)單但對(duì)同學(xué)們卻一樣重要的問(wèn)題，這短短的12次和田老師的相遇將會(huì)給我留下千絲萬(wàn)縷值得回味的記憶。

希望之后，我這個(gè)樣本點(diǎn)能對(duì)未來(lái)的所有重要預(yù)測(cè)都能偏差小、方差小。我也將努力縮小和同學(xué)們總體水平的標(biāo)準(zhǔn)差，爭(zhēng)取早日達(dá)到高均值。

目標(biāo)值：22級(jí)所有MBAer，取顯著性水平為0.05，建立假設(shè)：H0=一帆風(fēng)順；所有的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量永遠(yuǎn)都不可能落入拒絕域。

--------22 綜合班 陳晨

不知不覺(jué)田老師的數(shù)據(jù)模型與決策課就結(jié)課了，估計(jì)很多同學(xué)跟我都一樣意猶未盡，田老師授課的風(fēng)格以及深入淺出的講解很受大家歡迎。遺憾的是不能到學(xué)校上課，不能與老師在課堂上互動(dòng)交流，期待下學(xué)期可以進(jìn)學(xué)校，有機(jī)會(huì)與田老師一起探討模型設(shè)計(jì)，一起吃拉面。

-------22 綜合班 歐陽(yáng)劍鋒

田老師授課風(fēng)趣幽默，金句頻出，互動(dòng)性強(qiáng)。對(duì)于大家比較陌生的概念和工具，田老師會(huì)舉例現(xiàn)實(shí)生活中的樸素的例子，讓大家能夠深刻體會(huì)，并能“抓得住”、“用得上”。田老師總能四兩撥千斤地把假設(shè)檢驗(yàn)、線性回歸講得像腦力游戲一樣有趣，絲絲緊扣，同學(xué)們上課的每一分鐘都不愿意走神，直到課程結(jié)束，大家都意猶未盡。田老師還經(jīng)常提醒大家“放松點(diǎn)、放松點(diǎn)，靠到椅背上像聽(tīng)故事一樣來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)完就有感覺(jué)了”，以來(lái)緩解大家的畏難情緒，將精力放到知識(shí)本身，深刻理解數(shù)據(jù)背后的信息，將知識(shí)變成常識(shí)，將常識(shí)變成感覺(jué)。

--------22 綜合班 李瀟云

感謝田老師的精心準(zhǔn)備和認(rèn)真授課，帶給我們精彩的數(shù)據(jù)、模型與決策，讓我知道原來(lái)Excel有這么多函數(shù)用法輔助我們做數(shù)據(jù)分析，為我們節(jié)省時(shí)間和精力，感謝田老師傾心的教授和指導(dǎo)，期待有更多機(jī)會(huì)跟隨田老師學(xué)習(xí)。

-------22 綜合班 王春鳳

田老師的《數(shù)據(jù)模型與決策》課，開(kāi)課伊始，原以為是一門(mén)枯燥難懂的數(shù)據(jù)分析方法課，老師講授的深入淺出，通過(guò)身邊具體事例和案例演示，將復(fù)雜的數(shù)據(jù)模型和分析方法轉(zhuǎn)化為接地氣的易用工具，意猶未盡，受益匪淺。田老師幽默風(fēng)趣，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，希望能有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)老師的授課。

-------22 綜合班 陳楠

畢業(yè)多年，不曾想又能重返校園；更不曾想，還能得遇田老師。想當(dāng)年覺(jué)數(shù)字冰冷，無(wú)心數(shù)學(xué)，田老師課堂之中，漸悟數(shù)字之奧妙，得其隱秘之價(jià)值。工作之余，利用課堂所學(xué)，回望數(shù)據(jù)，又有另一番感悟。不解之處，得問(wèn)恩師，細(xì)心教授，不急不燥，感激不盡！

除學(xué)術(shù)外，“拉面”之約緩學(xué)生之所尬，熬夜備課之時(shí)不忘學(xué)生之所急，其做人之道，處事之理，學(xué)生大受啟發(fā)，得此恩師，實(shí)乃三生之幸。愿田老師平安喜樂(lè)，桃李滿(mǎn)天下！

------- 22 綜合班 陳黎

數(shù)?？雌饋?lái)最讓人頭大，但神奇的是學(xué)不會(huì)也不厭煩，甚至主動(dòng)課下反復(fù)看錄課直到學(xué)會(huì)。這便是一位好老師最讓人敬佩的地方。

田老師總是用最通俗的思考方式和語(yǔ)言幫助我們理解那些抽象的概念，您常常說(shuō)“放松點(diǎn)放松點(diǎn)”“慢慢來(lái)”“找個(gè)最舒服的姿勢(shì)聽(tīng)我講”，這種潛移默化的影響，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。

工作中我也是教師，對(duì)我來(lái)說(shuō)，重新回到學(xué)生身份，不僅從田老師處汲取了知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，也在田老師的課堂中領(lǐng)悟到了教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)。田老師的課我會(huì)保存著反復(fù)去看。

猶記田老師開(kāi)課時(shí)講的一句話：把知識(shí)變成常識(shí)，把常識(shí)變成感覺(jué)。銘記在心，終身學(xué)習(xí)。

-------22 綜合班 許偉敬

數(shù)據(jù)模型與決策結(jié)課了，通過(guò)這門(mén)課程我們認(rèn)識(shí)了讓我們受益良多的田志宏老師。田老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，講課也很認(rèn)真。課講的很細(xì)，確保每個(gè)需要掌握的點(diǎn)大家都能學(xué)會(huì)，每節(jié)課都會(huì)留一個(gè)有趣的與課程相關(guān)的小問(wèn)題給大家思考，然后下一節(jié)課帶領(lǐng)大家進(jìn)行分析討論。作為一個(gè)實(shí)操性比較強(qiáng)的課程，很多地方自己不動(dòng)手練習(xí)真的是會(huì)學(xué)完就忘記，田老師貼心的把一些必須掌握的地方留給我們練習(xí)，通過(guò)自己動(dòng)手可以很快掌握，理解的也更深。田老師對(duì)課程要求精益求精，經(jīng)常調(diào)研大家的學(xué)習(xí)反饋，琢磨如何改善和讓大家掌握的更好。田老師是天生具有親和力的人，讓人感覺(jué)就像你身邊一位非常熟悉的長(zhǎng)輩，一位在你有任何問(wèn)題都可以隨時(shí)找他解決的智者。同時(shí)田老師又是一個(gè)要求非常嚴(yán)格的人，在遇到原則性方面的問(wèn)題，會(huì)豪不客氣的給你指出。通過(guò)這門(mén)課，我們不但掌握了很多實(shí)用技能，更結(jié)交了一位有人生智慧的老師，無(wú)論什么時(shí)候，如果你遇到難題，只要想起田老師就會(huì)安心。

-------22 綜合班 劉玉棟

謙遜嚴(yán)謹(jǐn)?shù)驼{(diào)踏實(shí)做學(xué)問(wèn)是田老師給我留下的印象。為數(shù)不多的課程，讓我管中窺豹地領(lǐng)悟到把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)的師傅對(duì)課程對(duì)這門(mén)學(xué)科的了如指掌，對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行數(shù)模這門(mén)課的啟蒙和引領(lǐng)，期間也不乏對(duì)我們的人生引導(dǎo)和鼓勵(lì)。聽(tīng)課入神時(shí)，總會(huì)想，如果我是對(duì)口專(zhuān)業(yè)，聽(tīng)到田老師的課，看到他這樣研究學(xué)問(wèn)，我一定會(huì)努力考上他的博士……真的很舍不得結(jié)束這門(mén)課這么快就結(jié)束了。感謝學(xué)院給我們安排這么優(yōu)秀的老師，感謝田老師這段時(shí)間的陪伴和教導(dǎo)。由衷感謝！祝愿田老師身體健康，工作順利！

-------22 綜合班 孔敏

非常感謝田老師帶來(lái)的數(shù)模課，田老師是一個(gè)很可愛(ài)的令人敬佩的人，上課風(fēng)格非常的風(fēng)趣，通過(guò)田老師的課程讓我對(duì)數(shù)據(jù)分析有了一個(gè)更深層次的認(rèn)知，讓我對(duì)數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用有了一個(gè)更深層次的了解，田老師的課程不僅僅是對(duì)未來(lái)的論文上有很大的幫助，而且在我們的工作中也能有更深層次的應(yīng)用，例如回歸模型能夠幫我們更深層次分析銷(xiāo)售額和各類(lèi)投入帶來(lái)的關(guān)聯(lián)度影響等等，田老師的課讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中都有了一個(gè)很大的效率提升。很期待未來(lái)能夠再有機(jī)會(huì)上田老師的課。

-------22 綜合班 韓秋杰

田老師風(fēng)趣幽默的課堂風(fēng)格吸引了我，讓這門(mén)有些枯燥的課程變得妙趣橫生。在這門(mén)課上，不僅有“用高富帥來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人，你覺(jué)得有什么問(wèn)題，還需要補(bǔ)充什么維度的數(shù)據(jù)？”這樣接地氣的問(wèn)題，也有“這是一組我國(guó)居民家庭資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你怎么看？”這樣陽(yáng)春白雪的提問(wèn)。在這里，讓我們用數(shù)據(jù)的思維審視日常的行為決策，用嚴(yán)格的數(shù)理方法尋找分析的最佳路徑。不止如此，田老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神也深深地感染了我，期望在后續(xù)的課程中繼續(xù)聆聽(tīng)田老師的教誨。

--------22 綜合班 袁振州

非常感謝田老師的數(shù)模課，老師的課程非常幽默有趣，以前一直想學(xué)習(xí)一些模型思維和Excel的使用，但總覺(jué)得比較枯燥提不起興趣。通過(guò)田老師的課才發(fā)現(xiàn)原來(lái)Excel功能那么強(qiáng)大，以前覺(jué)得很復(fù)雜的公式好像也變得沒(méi)那么復(fù)雜了。期待未來(lái)能熟練的把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。

-------22 綜合班 董哲

教師寄語(yǔ)

“前行的路上，不要管姿勢(shì)” 成功刷屏了同學(xué)們朋友圈，田老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)業(yè)敬業(yè)、沉浸投入、平易近人、積極樂(lè)觀，是一位值得我們敬仰的大師，將永遠(yuǎn)影響和激勵(lì)著不甘于做隨機(jī)數(shù)的同學(xué)們?cè)诓煌念I(lǐng)域拉高方差，不顧姿勢(shì)的奮力向前！

教師風(fēng)采

田志宏

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授、博士、博士生導(dǎo)師；

中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)委員；

全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)專(zhuān)家委員會(huì)委員；

研究方向：

農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論與政策，農(nóng)業(yè)多邊規(guī)則

教研成果：

1.主持科研項(xiàng)目160余項(xiàng)

2.在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究論文230余篇，指導(dǎo)碩士研究生90余名，博士研究生30余名，主編或參與編寫(xiě)書(shū)籍10余本

3.榮獲校級(jí)、北京市級(jí)及全國(guó)性質(zhì)獎(jiǎng)項(xiàng)20余次