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中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院源于1927年國(guó)立京師大學(xué)校成立的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系，迄今已近百年歷史。近百年間，學(xué)院名家輩出，為推動(dòng)我國(guó)“三農(nóng)”問題的解決和中華民族的偉大復(fù)興不斷貢獻(xiàn)著力量。出于豐富學(xué)院歷史，完善學(xué)院文化，傳承大師精神的考慮，我們?cè)幾霭孢^《風(fēng)雨九十年》。歷史因銘記而永恒，精神因傳承而不滅。在學(xué)院建院95周年之際，我們將對(duì)這部書中的所載所記予以補(bǔ)充修訂，以進(jìn)一步領(lǐng)悟傳承名家身上所展現(xiàn)的使命與擔(dān)當(dāng)精神，以昂揚(yáng)向上的奮斗姿態(tài)邁進(jìn)新征程。

老教授訪談之王治方篇

王治方(1939— )， 遼寧康平縣人，1960年考入北京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系學(xué)習(xí)，1965年畢業(yè)留校。1969—1979 年加入中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院從事科研工作。1980年之后在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院從事教學(xué)和科研工作直至退休，先后任院總支副書記、書記、副院長(zhǎng)職務(wù)，主要從事農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析等課程的教學(xué)工作。曾赴澳大利亞進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。主編統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)統(tǒng)計(jì)等多部統(tǒng)計(jì)學(xué)類著作。曾任北京市統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)理事、中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事等職。

一

我1960年到農(nóng)大念書，當(dāng)時(shí)的大學(xué)是5年制，畢業(yè)后留校工作。1970年到1974年，農(nóng)大組織教育革命小分隊(duì)去山西大寨，我參加了小分隊(duì)，農(nóng)大一共去了17名老師。在我們?nèi)ド轿鞯倪^程中，農(nóng)業(yè)大學(xué)突然搬遷，搬到陜北。我們根本就沒法回來(lái)，行李除了帶走那部分全丟了。這時(shí)有人說(shuō)想要把你們留下來(lái)，你們干不干。我們就商量了一夜，第二天說(shuō)可以，但是關(guān)系給我們轉(zhuǎn)到農(nóng)科院。我在那兒待到1974年。我就跟農(nóng)科院提出來(lái)說(shuō)不在這兒了。他們說(shuō)不行，我給你放在興城，原來(lái)叫果樹所，等我去的時(shí)候叫果樹站。果樹所已經(jīng)搬到陜西秦嶺了，我到那兒看看挺好的，家就搬那兒去了。在遼寧興城干了5年，1979年回來(lái)，我就等于在外面做了10年。后來(lái)學(xué)?；貋?lái)，成了華北農(nóng)大，在涿縣。再后來(lái)就搬到現(xiàn)在這兒了，我就提出來(lái)，是不是再回學(xué)校教書，那時(shí)候也是宣傳知識(shí)分子歸隊(duì)，這樣我就回來(lái)了。從1979年到1999年全在這兒教書。

開始的時(shí)候，學(xué)校非常困難，老師都住在階梯教室，沒房子。大概是1990年或1995年，農(nóng)大開始正式發(fā)展。原來(lái)還是恢復(fù)階段，現(xiàn)在正式發(fā)展。原來(lái)不行，實(shí)驗(yàn)室也沒有，都是搭的棚子，相當(dāng)困難。那時(shí)教材也不行，在那以后就陸陸續(xù)續(xù)重新編教材，老教材只能做參考了。原來(lái)整個(gè)農(nóng)經(jīng)系講的都是人民公社，從1980年就提出來(lái)聯(lián)產(chǎn)承包，整個(gè)教材基本上變了。好多課程，原來(lái)教計(jì)劃、規(guī)劃，好多東西已經(jīng)不實(shí)用了。這個(gè)大概有10來(lái)年時(shí)間。從教學(xué)各方面條件都逐漸恢復(fù)。咱們學(xué)院好說(shuō)一些，沒有實(shí)驗(yàn)室，別的系就有問題了。農(nóng)大原來(lái)的設(shè)備全都搬走了，搬到陜北了，回來(lái)就沒了，八成都給人家了。像獸醫(yī)系養(yǎng)的牛、馬全都去了。陜西那個(gè)地方叫甘泉縣青泉溝，我沒去過。

恢復(fù)了以后有七八年時(shí)間我看就比較正規(guī)了。我所謂的正規(guī)就是老的東西逐漸淘汰，新引進(jìn)的東西逐漸進(jìn)入教材、研究領(lǐng)域。招生也多了，所以頭10年畢業(yè)的那些學(xué)生比現(xiàn)在的畢業(yè)生幸福，都找著事干了，用人單位都到學(xué)校來(lái)?yè)?。我這系主任當(dāng)時(shí)還管過分配，他們到這兒要人這種情況，跟現(xiàn)在不一樣。農(nóng)業(yè)部有一次去了11個(gè)，那時(shí)不愁。金融專業(yè)與農(nóng)業(yè)銀行訂了合同，從1985年到2000年一直招生，每年30人。這部分學(xué)生都是有婆家的，你陜西來(lái)的回陜西，進(jìn)陜西農(nóng)業(yè)銀行，比現(xiàn)在強(qiáng)。

在咱們學(xué)院發(fā)展的過程中，1985年報(bào)的上面批了，可以成立一個(gè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)專業(yè)。連續(xù)招生招了幾年，后來(lái)就沒了，主要是因?yàn)椴缓梅峙洹Ｓ?jì)劃和原來(lái)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)又不太一樣，計(jì)劃肯定是有，但學(xué)那套東西肯定是不行了。統(tǒng)計(jì)各地方都有統(tǒng)計(jì)部門，學(xué)生不愿意去。統(tǒng)計(jì)叫清水衙門，要真去統(tǒng)計(jì)的話是得罪人的活。而且西安成立了一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)院，現(xiàn)在有沒有不知道，肯定合并了吧。院長(zhǎng)也是搞統(tǒng)計(jì)的，我們總在一起開會(huì)，現(xiàn)在90來(lái)歲了。那時(shí)統(tǒng)計(jì)教的比較多，現(xiàn)在估計(jì)很多都不開了，那時(shí)除了統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，還有鄉(xiāng)村企業(yè)統(tǒng)計(jì)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算，反正還有一些課程專門給計(jì)劃和統(tǒng)計(jì)上的。計(jì)劃那部分也上了一些課程，主要是規(guī)劃，后來(lái)就沒了。那時(shí)教統(tǒng)計(jì)，我們教研組最多的時(shí)候是9個(gè)人，現(xiàn)在少了。統(tǒng)計(jì)是學(xué)經(jīng)濟(jì)的基本功。統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我都領(lǐng)他們下去，到地方統(tǒng)計(jì)局去實(shí)習(xí)。現(xiàn)在我估計(jì)咱們學(xué)院可能，雖然是農(nóng)業(yè)大學(xué)，側(cè)重于農(nóng)，但已經(jīng)不像原來(lái)那樣了。我問過一些老師，說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)很少，大部分都不下去。

我在系里也管過一段教學(xué)，那時(shí)我是主張學(xué)生都要下去，起碼畢業(yè)之前有個(gè)實(shí)習(xí)。那時(shí)候爭(zhēng)取的是一個(gè)學(xué)生給150塊錢，那時(shí)可能便宜點(diǎn)，旅館什么沒這么貴。另外通過一些老師、同學(xué)的關(guān)系，在地方上白吃白住都有，這樣都行。學(xué)生不了解社會(huì)不行，包括老師。你的學(xué)生隨便看點(diǎn)材料寫個(gè)論文，可以，但這是空的。老師也一樣，包括拿一些課題，下去真正調(diào)查的少，這是個(gè)很大的弱點(diǎn)?，F(xiàn)在農(nóng)村很多問題，土地問題、糧價(jià)問題、農(nóng)民工問題，現(xiàn)在正應(yīng)該下去好好調(diào)查，弄出點(diǎn)感性的東西來(lái)。即使不太全面，但心里有感性的東西，你就明白到底是怎么回事，光看材料不行。我念書的時(shí)候每年都下去。一般不是特別遠(yuǎn)，也有遠(yuǎn)的，就看當(dāng)時(shí)的情況，系里統(tǒng)一給聯(lián)系。

當(dāng)時(shí)學(xué)制是5年，農(nóng)經(jīng)系學(xué)生學(xué)的東西比較雜，那時(shí)有個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，一句話就是“農(nóng)業(yè)企業(yè)的管理者”。農(nóng)場(chǎng)、公社、廠長(zhǎng)、會(huì)計(jì)師，干這個(gè)的，所以必須什么都懂，畜牧、獸醫(yī)、氣象、植保、土壤、土化，農(nóng)學(xué)的就更不用提了，農(nóng)大的課程全學(xué)，但都是蜻蜓點(diǎn)水。畜牧就是養(yǎng)豬，有些是有實(shí)驗(yàn)的，植物科都是要去實(shí)驗(yàn)室的，要畫解剖圖的?；A(chǔ)課要是按照那個(gè)目標(biāo)是對(duì)的?，F(xiàn)在不是這么嚴(yán)重了，不要求這個(gè)了，但是學(xué)生還是得了解多一點(diǎn)，不管用什么渠道什么方式。這樣學(xué)生出去以后打的基礎(chǔ)比較全面，不是那么很單純。我就尋思現(xiàn)在小孩都五谷不分。要是農(nóng)經(jīng)系出去的學(xué)生也五谷不分那就有問題了。

辦好一個(gè)學(xué)校最重要的是老師，急功近利的辦法是可以招高水平的，花點(diǎn)錢挖來(lái)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的看，一個(gè)學(xué)科要真正的發(fā)展不是短期的事情，不容易。有個(gè)學(xué)術(shù)風(fēng)氣，看著文章都是一個(gè)一個(gè)人寫的，但是有個(gè)團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。你說(shuō)文章我自己寫，自己看材料，可以整，但不一定很好。坐在屋里，想要什么材料就要什么材料，不是長(zhǎng)久之計(jì)。通過它可以學(xué)習(xí)，可以掌握一些東西，可以寫文章，但不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。要是大家統(tǒng)一搞一個(gè)題目，你去山西，我去山東，最后一起寫就比較全面。各搞各的也是可以的，但一些大的題目還是應(yīng)該組團(tuán)的。

調(diào)查是基本功?？吹竭@個(gè)東西，是全面的還是一部分，有沒有代表性，不通過調(diào)查分析是無(wú)法知道的。這事要?jiǎng)e的都沒有那就是個(gè)別現(xiàn)象，要普遍那就是個(gè)問題，所以一定要下去進(jìn)行調(diào)查。我領(lǐng)學(xué)生到地方統(tǒng)計(jì)局去實(shí)習(xí)，跟他們說(shuō)好等年終要總結(jié)時(shí)有年報(bào)要跟著他們搞。最后學(xué)生說(shuō)，他們?cè)趺措S便改數(shù)字呢。別看留下的印象不好，但他了解了地方就是這樣。我說(shuō)你將來(lái)去也要干這事的時(shí)候你能頂住不改，你就沒白實(shí)習(xí)。所以第一沒有好老師絕對(duì)沒用，教學(xué)和科研這兩者相輔相成，要想培養(yǎng)出好學(xué)生老師得水平高，老師水平高他得搞科研，研究出點(diǎn)東西來(lái)，水平高了教的學(xué)生也明白。學(xué)校最主要的還是培養(yǎng)學(xué)生，這里面過去有一些老話不錯(cuò):理論聯(lián)系實(shí)際。經(jīng)常接觸實(shí)際，解決實(shí)際問題，這些都是對(duì)的，不會(huì)錯(cuò)。有一些老師業(yè)務(wù)水平、理論實(shí)踐都行，但在引導(dǎo)學(xué)生道德、品質(zhì)、團(tuán)結(jié)精神等方面在我看來(lái)好像不如原來(lái)，都有一種浮躁。比如說(shuō)這人一夜成名，把他請(qǐng)來(lái)，這不是個(gè)踏實(shí)的東西。不是我給上一次課就解決了，解決不了，社會(huì)風(fēng)氣也得好，學(xué)校也得好，家長(zhǎng)作風(fēng)也得好。有些家長(zhǎng)現(xiàn)在教育孩子就不對(duì)，用拜金主義轟得腦子都懵了，小孩將來(lái)好不了?，F(xiàn)在上面也提倡素質(zhì)教育，不是很容易，方方面面都得進(jìn)行。我聽說(shuō)日本在這方面教育比我們好。

不是說(shuō)爭(zhēng)名爭(zhēng)利不好，但在這方面灌輸?shù)锰珔柡α?，我做這課題、做這工作，沒名就不干，可這工作就是國(guó)家需要的，幾十年默默無(wú)聞。就像搞原子彈似的，這人消失了，最后搞出來(lái)了。現(xiàn)在沒這思想。我聽說(shuō)大豆所搞一個(gè)叫雜交豆還是什么，幾十年這人就領(lǐng)著一幫人在那兒干，最后剩一個(gè)，說(shuō)老搞不出來(lái)，我們這些人跟著你職稱也上不去。都走了，剩一個(gè)，那老師主動(dòng)攆他，說(shuō)你也走吧，別把你耽誤了。老師一瞅，別人都這思想，我留你做什么，結(jié)果搞成功了。

學(xué)校不容易，當(dāng)老師不容易。除了業(yè)務(wù)上要給支持以外，另一方面人生的道路怎樣邁正，學(xué)校也很重要。就是說(shuō)全面的教育，過去講說(shuō)德、智、體。有時(shí)容易忽視這個(gè)，現(xiàn)在老師壓力挺大，評(píng)教授，多少文章還得什么期刊，顧不得這些了，反正就上些課。那天開會(huì)有人提出，說(shuō)農(nóng)大招生招的學(xué)生算不上一流，總體上說(shuō)是對(duì)的，但不全對(duì)。農(nóng)大的學(xué)生走向社會(huì)還都挺好的，總的來(lái)講還行。我們這些退休的在一起聊也是，他們感覺現(xiàn)在的作風(fēng)好像有點(diǎn)浮躁，應(yīng)該警惕。急功近利就像地方搞形象工程一樣。學(xué)校要變成有名的大學(xué)要一點(diǎn)一點(diǎn)積累，急功近利不行，各方面形成一種風(fēng)氣就行了。學(xué)生作弊的事，我在這兒管過教學(xué)，我要發(fā)現(xiàn)絕對(duì)處理。學(xué)生時(shí)候就作弊那當(dāng)官的時(shí)候怎么辦。

咱們?cè)鹤龃骞俚牟欢?，這是個(gè)觀念問題?！拔幕蟾锩遍_始的時(shí)候，我是做1965年入學(xué)那一屆的班主任，還是5年制，所以入學(xué)第二年就“文化大革命”，課程基本上就沒學(xué)，基本上1970年畢業(yè)的，這部分學(xué)生也是趕上好時(shí)候。年輕化、知識(shí)化，鄧小平搞的干部“四化”，他們都沾邊，年輕有畢業(yè)證，這部分人當(dāng)官的特別多，地方上當(dāng)局長(zhǎng)、縣長(zhǎng)的不少?！拔幕蟾锩边@幾年，所有的事情都耽擱了。

退休了，還是希望咱們經(jīng)管學(xué)院越來(lái)越好，在近幾年之內(nèi)能有高水平的老師不斷培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，在社會(huì)上有一定的聲譽(yù)，我們退休的也感到高興。希望咱們的年輕老師個(gè)個(gè)都奮勇爭(zhēng)先，學(xué)術(shù)上、思想上都按照高標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)出的學(xué)生個(gè)個(gè)都是響當(dāng)當(dāng)?shù)?，讓社?huì)公認(rèn)是高水平的學(xué)生。以后得到公認(rèn)了，咱們經(jīng)管學(xué)院也算達(dá)到一個(gè)比較高的發(fā)展階段了。祝愿咱們學(xué)院所有的老師同學(xué)身體好、生活好，多學(xué)知識(shí)，提高水平。