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院村互聯(lián)筑堡壘，凝心聚力擔使命

為深入了解農(nóng)村在推進鄉(xiāng)村振興發(fā)展的現(xiàn)實情況，充分發(fā)揮中國農(nóng)業(yè)大學在“三農(nóng)”問題政策研究中的特色與優(yōu)勢，為農(nóng)村基層黨支部解決在鄉(xiāng)村振興過程中面臨的重大問題提供智力支持，中國農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院分黨委聯(lián)合中國農(nóng)業(yè)大學國家農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展研究院于2021年面向全國一百個農(nóng)村基層黨支部公開征集當?shù)攸h支部在推進鄉(xiāng)村振興實踐中面臨的突出問題組織相關專家進行專業(yè)性的回復和解答。我們將分批次與大家分享各位學者對各村發(fā)展存在問題的分析與提出的專業(yè)性建議，幫助大家更好了解當前我國農(nóng)村基層黨支部的發(fā)展、未來推進鄉(xiāng)村振興中需要關注的問題及解決思路，也進一步激勵廣大全院師生努力為服務好國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略而奮斗，也為即將召開的二十大獻禮。

訪談者簡介

王文信是中國農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系副教授、博士生導師，中國農(nóng)業(yè)大學畜牧經(jīng)濟研究中心研究員，長期從事農(nóng)業(yè)經(jīng)濟理論與政策定量分析研究，特別是在草業(yè)發(fā)展政策、草業(yè)經(jīng)濟發(fā)展等相關領域具有豐富的研究成果。

王文信老師一直非常重視將理論和實踐相結(jié)合解決我國“三農(nóng)”發(fā)展的現(xiàn)實問題。當了解到學院分黨委和國農(nóng)院聯(lián)合組織的百村基層黨支部調(diào)研活動時，他積極響應，全程參與了相關問題的分析研判，并在深入分析各村黨員特征、發(fā)展優(yōu)勢和劣勢的基礎上，結(jié)合自己的研究積累和實踐經(jīng)驗給出了具有針對性和可操作性的對策建議。

針對部分村主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展慢的問題，王文信表示，由于這些村的產(chǎn)業(yè)主要以糧食作物為主，雖然收入較穩(wěn)定，但發(fā)展的空間有限，同時由于人口少，懂技術、會管理的人才潰乏，產(chǎn)業(yè)升級困難。農(nóng)村基層黨支部應發(fā)揮示范引領作用，充分發(fā)揮農(nóng)民專業(yè)合作社作用，并積極與周圍的村莊進行合作，通過提高經(jīng)濟作物等特色農(nóng)產(chǎn)品的種植規(guī)模，提高種植的經(jīng)濟效益。同時還應積極深化產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)一二三產(chǎn)業(yè)融合，延長產(chǎn)業(yè)鏈，深挖價值鏈，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，提高產(chǎn)業(yè)效益。

針對村民凝聚力不夠，制約鄉(xiāng)村治理問題，王文信指出，應積極發(fā)揮基層黨支部的作用，以支部建設為抓手，提高全村的組織性。一方面，要搞好制度建設，如村規(guī)民約等，并加強執(zhí)行監(jiān)督。另一方面，在充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用、各級層層落實的基礎上，可通過組織一系列活動，包括幫扶、培訓、評比、趣味運動會等方式，加強干部群眾之間的聯(lián)系溝通，逐步形成思想共識。相信通過發(fā)揮黨組織和黨員的紐帶和示范作用，村民之間的聯(lián)系會日益增強，村民的凝聚力也會逐漸增強。

針對村民生態(tài)環(huán)境保護意識不強的問題，王文信認為，由于多數(shù)年輕勞動力外出就業(yè)，導致村民老齡化現(xiàn)象非常明顯，老年人對生態(tài)環(huán)境的保護意識普遍較低，這會對農(nóng)村生態(tài)宜居的發(fā)展目標帶來較大挑戰(zhàn)。他指出，針對這一問題，要因勢利導，不搞形式主義、一刀切。可通過制定村發(fā)展規(guī)劃、加大文化建設投入、舉辦老年人易于接受的文化活動、發(fā)揮老黨員的模范帶頭作用等多種措施，增強老年人的生態(tài)環(huán)境保護意識。

參與此次全國百村黨支部調(diào)研活動只是王文信老師服務鄉(xiāng)村振興的一個縮影。

在他看來，做農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展問題研究，必須要堅持理論聯(lián)系實際。多年來，圍繞國家農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展中的重要問題，他不僅帶領自己的團隊經(jīng)常深入農(nóng)村基層，還在擔任農(nóng)經(jīng)系教工黨支部書記期間，多次帶領支部黨員師生深入基層進行調(diào)研學習，以實際行動助力鄉(xiāng)村振興?！斑@次的百村基層黨支部調(diào)研活動，不僅為我院教師深入了解了農(nóng)村發(fā)展中的現(xiàn)實問題提供了機會，還為農(nóng)村基層黨支部與我院教師進行直接交流互動提供了重要平臺，有利于拓展他們的工作思路，進而推動當?shù)氐泥l(xiāng)村振興?！蓖跷男耪f。