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中國農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院源于1927年國立京師大學(xué)校成立的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系，迄今已近百年歷史。近百年間，學(xué)院名家輩出，為推動我國“三農(nóng)”問題的解決和中華民族的偉大復(fù)興不斷貢獻(xiàn)著力量。出于豐富學(xué)院歷史，完善學(xué)院文化，傳承大師精神的考慮，我們曾編撰出版過《風(fēng)雨九十年》。歷史因銘記而永恒，精神因傳承而不滅。在學(xué)院建院95周年之際，我們將對這部書中的所載所記予以補(bǔ)充修訂，以進(jìn)一步領(lǐng)悟傳承名家身上所展現(xiàn)的使命與擔(dān)當(dāng)精神，以昂揚(yáng)向上的奮斗姿態(tài)邁進(jìn)新征程。

老教授訪談之李志民篇

李志民(1941—2014)，1981年北京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系碩士研究生，畢業(yè)后留校任教，在經(jīng)管學(xué)院從事教學(xué)科研推廣工作20多年。曾講授“農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)”、“企業(yè)組織公共關(guān)系學(xué)”、“銀行會計(jì)學(xué)”等課程。先后從事省部級科研項(xiàng)目多項(xiàng)，包括農(nóng)村規(guī)劃、農(nóng)業(yè)推廣、參與教學(xué)等。曾獲得農(nóng)業(yè)部科技進(jìn)步二等獎兩項(xiàng)，北京市二等獎一項(xiàng)，國家農(nóng)業(yè)環(huán)保局科技進(jìn)步一等獎一項(xiàng)。1993年開始享受國務(wù)院特殊津貼。曾任中國農(nóng)學(xué)會科教興村規(guī)劃顧問，曾任北京市海淀區(qū)政協(xié)委員，兼任北京市政府顧問團(tuán)顧問。曾出版《中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營》等著作20多本。

我來得晚，1978年考研究生來農(nóng)大，1981年畢業(yè)才留校的。之前14年的工作在河北，讀本科是在湖北。所以對學(xué)院80年代的發(fā)展相對比較熟悉。我是怎么來農(nóng)大經(jīng)管學(xué)院的呢?“文化大革命”期間，我在河北省徐水縣銀行工作，后來恢復(fù)高考就報(bào)考了研究生。當(dāng)時(shí)在徐水縣下鄉(xiāng)，我老伴是徐水縣人，她說教委通知可以考研究生了。我去報(bào)名時(shí)說我歲數(shù)超了，36歲不能報(bào)，后來我又去下鄉(xiāng)了。過了幾天，老伴跟我說，“老李，又讓你報(bào)名了”，我就回來了。原來那年報(bào)研究生的年齡放寬了，到40歲，所以我就夠格了。那時(shí)候我們學(xué)校搬到涿縣，叫華北農(nóng)大。我第一次去報(bào)上名了，但是由于搬家，復(fù)習(xí)的教材都沒有了。

我就讓老伴的一個(gè)親戚到華北農(nóng)大找張仲威教授，他后來成為我的導(dǎo)師。張教授給了我一本教材，是他們編的企業(yè)管理的一本書。當(dāng)時(shí)還要考政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治和外語，加上專業(yè)課共四門課。因?yàn)閳?bào)名時(shí)間晚，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候是跟著我老伴學(xué)習(xí)的。第一門政治考的感覺還行，第二門外文，考完回去我就跟老伴說這個(gè)外文難度太大，感覺考得很不好，當(dāng)時(shí)就不想考了。老伴說繼續(xù)考吧，就把剩下兩門給考了，一個(gè)是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，另一門是專業(yè)課。這兩門考完了，心里雖然感覺不錯(cuò)，但我還是下鄉(xiāng)去了。因?yàn)橥馕目嫉貌缓?，我知道研究生考試對外文很重視，也不知道結(jié)果。

過了一兩個(gè)星期，張仲威教授給我來信，說我可以參加復(fù)試，復(fù)試時(shí)就不考外文了。復(fù)試是在涿縣，當(dāng)時(shí)報(bào)考張仲威教授研究生的共18人，復(fù)試4人，招兩個(gè)。我總分排第二，外文排最后一名。復(fù)試出了三個(gè)題，筆答還有面試?？纪暌院筮^了一個(gè)星期，張仲威教授給我寫了封信，主要有三個(gè)意思:一是告訴你一個(gè)好消息，我們農(nóng)大再過幾個(gè)月就要搬到北京去;第二個(gè)意思是你的復(fù)試成績我們小組通過了，已經(jīng)報(bào)到學(xué)校;第三個(gè)意思是學(xué)校同意后，我們小組就一起研究農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃。入學(xué)就是這么個(gè)過程。后來張教授給我定了個(gè)規(guī)劃的方向，做國內(nèi)規(guī)劃。另一個(gè)華北農(nóng)大的研究生張文華外文比較好，主要研究國外規(guī)劃。我們就開始了三年的學(xué)習(xí)。我的外文從頭開始，上的是慢班，由俄文轉(zhuǎn)學(xué)英文。當(dāng)時(shí)年紀(jì)比較大，單詞記不住。第二個(gè)是數(shù)學(xué)，我在湖北上大學(xué)時(shí)沒學(xué)過高級數(shù)學(xué)，從頭開始學(xué)數(shù)學(xué)。最后數(shù)學(xué)考了66分，外文是做練習(xí)，考了70多分。畢業(yè)分配，原來的想法還是回去。

但是我們是第一批研究生，就留下來教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)時(shí)有個(gè)機(jī)會，我們跟德國搞合作研究。我們系的老師少，就讓我和張文華還有徐宏旭、吳敬業(yè)(已經(jīng)去世)，我們四個(gè)人到農(nóng)場去蹲點(diǎn)，搞試驗(yàn)。我們搞的試驗(yàn)屬于技術(shù)性試驗(yàn)，分析施肥、澆水、勞動力和產(chǎn)量的關(guān)系。我們?nèi)チ艘院笳伊巳齻€(gè)大隊(duì)，每個(gè)大隊(duì)找?guī)讉€(gè)地塊，大概有五十多塊，種小麥、水稻兩季。這個(gè)地方在北京郊區(qū)，那時(shí)候叫中朝友好人民公社。從1982年的2月到1985年結(jié)束，三年時(shí)間，我們用的是統(tǒng)計(jì)方法，跟土化系用試驗(yàn)田的結(jié)果很類似，所以德國對我們的結(jié)果很認(rèn)同。我們與德國的合作從紅星農(nóng)場蹲點(diǎn)開始，由系的合作發(fā)展到學(xué)校間的合作，最后發(fā)展到國家間。

我畢業(yè)以后跟張教授搞規(guī)劃，他教我們?nèi)龡l:一是規(guī)劃必須要了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際;二是行必果，就是辦事要不做就不做，要做就要有結(jié)果;三是不要脫離開農(nóng)村、群眾。從1981年留校到2001年退休，我一直主要做的是規(guī)劃工作。第一段是研究生期間參加區(qū)劃，搞經(jīng)濟(jì)分析。當(dāng)時(shí)北京市區(qū)劃辦對我們的調(diào)查比較認(rèn)可，我們查閱了1949—1978年的歷史統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)對象是北京郊區(qū)283個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)場，我們做了十七張經(jīng)濟(jì)地圖，包括結(jié)構(gòu)、發(fā)展歷史及各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的情況。這些資料現(xiàn)在都在區(qū)劃辦，作為分析劃區(qū)的依據(jù)。1949—1978年的調(diào)查資料在我寫畢業(yè)論文時(shí)用到了，當(dāng)時(shí)的畢業(yè)論文題目是“北京市生產(chǎn)結(jié)構(gòu)規(guī)劃”。

因?yàn)橛?949—1979年的調(diào)查資料，以及北京區(qū)劃辦當(dāng)時(shí)對各區(qū)進(jìn)行的調(diào)研，后來因?yàn)閷懻撐?，根?jù)張教授的要求，我又自己重新進(jìn)行的一次調(diào)研。有這兩個(gè)基礎(chǔ)，就把北京市的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)圖做出來了。做出來以后，參加了當(dāng)時(shí)一個(gè)全國城郊經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)研究課題，這是國務(wù)院和社科院的農(nóng)村發(fā)展研究所合辦的。我當(dāng)時(shí)是副組長，研究全國大型城郊經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。研究范圍包括十二個(gè)大城市，南邊有廣州、深圳、重慶、成都，北邊有哈爾濱、沈陽、天津和北京。當(dāng)時(shí)我們搞了一套大城市郊區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)表格。

1986年以前，我是研究發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)。到了1986年跟農(nóng)協(xié)會討論考察了張家界的7個(gè)縣市，我回來以后跟張教授說，原來研究發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)在要轉(zhuǎn)成研究貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)，就是扶貧。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校承擔(dān)農(nóng)業(yè)部的扶貧任務(wù)，到湘西搞扶貧。因?yàn)槲沂歉阋?guī)劃的，從規(guī)劃入手，1987年我在那兒蹲了100天。我們農(nóng)大的老師、學(xué)生和研究生去了六七次，他們?nèi)ヒ淮危揖蛶麄兊綇埣医缛タ匆淮巍埣医绲牡V石山海拔一千二百米，我上去了七八次。我們搞了跟蹤研究，規(guī)劃當(dāng)時(shí)明確提出了“為了旅游，富市富民”八個(gè)字。我們還做了配套的規(guī)劃，做了一個(gè)市——張家界大鷹市，三個(gè)鄉(xiāng)三個(gè)村，就是探索不同的類型都可以脫貧的辦法。

還提出了四個(gè)大項(xiàng)目，一個(gè)就是建立武陵大學(xué)，我們農(nóng)大張文旭教授去當(dāng)校長。張教授是土家族，原來是我校的一個(gè)系主任，他就辭了系主任的職務(wù)去當(dāng)校長。當(dāng)時(shí)什么都沒有，校址就建在一個(gè)叫龍虎斗的山坡上。我們規(guī)劃以后，到1990年去跟蹤的時(shí)候，大學(xué)已經(jīng)建立起來;此外建立了飛機(jī)場———張家界飛機(jī)場，還有啤酒廠，以及一個(gè)電站。就是電、食品、旅游交通、旅游文化這四個(gè)大項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目三年或四年后張家界就由縣級市升為地級市。這個(gè)規(guī)劃搞了以后，我們農(nóng)大搞規(guī)劃的名兒就出去了，所以各地就請我們?nèi)ヒ?guī)劃。那時(shí)候規(guī)劃都是無償?shù)模瑤е鴮W(xué)生去實(shí)習(xí)，一邊實(shí)習(xí)一邊搞規(guī)劃。學(xué)校里搞規(guī)劃分為兩段，一個(gè)是在學(xué)習(xí)期間，一個(gè)是當(dāng)老師以后一直到2001年以前，這段時(shí)間共搞了三十多個(gè)規(guī)劃。

我退休以后不帶學(xué)生了，就跟老教授協(xié)會合作，提出了“軟科學(xué)、硬技術(shù)”的口號。我來搞軟科學(xué)，那些老專家搞技術(shù)，這樣就把規(guī)劃落實(shí)到了實(shí)處。

規(guī)劃對院里的發(fā)展很有好處。我們搞一些課題，河北省的一個(gè)規(guī)劃我們搞了十五年，我先搞規(guī)劃，然后把各個(gè)系的教授聯(lián)系到一起。我們有好多學(xué)生到我們的基地實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)研究生去了七八個(gè)，本科生每年都有十幾個(gè)去蹲點(diǎn)。我?guī)Я耸€(gè)研究生，其中有八個(gè)研究生的論文都是與這個(gè)基地有關(guān)。我這個(gè)規(guī)劃提高了我們院的知名度和信譽(yù)。我去別的地方搞規(guī)劃都是帶我們學(xué)校的學(xué)生去。

有個(gè)特殊情況，那一年我們學(xué)校讓我去當(dāng)中外合資系的系主任，這是新建的專業(yè)。我規(guī)定了三個(gè)主要課程:市場營銷、企業(yè)管理、企業(yè)公關(guān)，作為主干課。我教授規(guī)劃，采取案例教學(xué)，參與式的教學(xué)。我先講二十個(gè)學(xué)時(shí)，每次講后有案例。我在冷泉村搞過一個(gè)村級規(guī)劃，因?yàn)殡x學(xué)校近，我就把它建成本科生的教學(xué)基地。最后的練習(xí)是在冷泉做一個(gè)規(guī)劃文本，每個(gè)學(xué)生承擔(dān)一個(gè)角色，規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)是我，講課的老師，還有輔導(dǎo)老師和鄉(xiāng)里的干部。我們是規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)生是落實(shí)班子。有的搞綜合規(guī)劃，有的搞專業(yè)規(guī)劃，分成種植、養(yǎng)殖、加工和銷售幾個(gè)小組。第一個(gè)案例是綜合組，第二案例是專業(yè)組，案例下來后每個(gè)小組都做一遍。到最后分組，每組十人完成實(shí)習(xí)。剛開始講課時(shí)沒經(jīng)驗(yàn)，講一節(jié)課，學(xué)生在下面記一節(jié)課的筆記，學(xué)生都不愿上課。后來改成案例教學(xué)后，學(xué)生們都不逃課了，積極性提高了。我講一堂課，下面討論一堂課，規(guī)劃小組給打分作為平時(shí)成績。用我的科研成果來指導(dǎo)我的教學(xué)和實(shí)踐，效果很好。

從2000年以后，一共做了六七十個(gè)規(guī)劃。從跟張先生學(xué)習(xí)開始到現(xiàn)在加起來已經(jīng)有116個(gè)規(guī)劃，有全國的、省級的、地區(qū)級的、還有縣級、鄉(xiāng)級、村級的，還有庭院經(jīng)濟(jì)的規(guī)劃甚至部隊(duì)農(nóng)場的規(guī)劃。我們編了一本規(guī)劃史已經(jīng)送到出版社了，現(xiàn)在我們還在繼續(xù)搞項(xiàng)目。

退休以后，到了視導(dǎo)組，與咱們院的老師接觸還是比較多的。我的指導(dǎo)思想是這樣的，先看老師的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出不足;在沒聽老師的課之前先與院里管教務(wù)的老師溝通一下，然后再去聽課，一開始幾節(jié)課看教案、課件、學(xué)生上課情況等。聽完課以后我給老師送一幅毛筆字或畫，跟他們聯(lián)絡(luò)一下感情，而且給他們一些總結(jié)。那年咱院的三個(gè)老師講課都很好，成績都在八十分以上，有劉擁軍的外國農(nóng)經(jīng)，鄭小平的管理信息系統(tǒng)和何凌云的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校對我先跟教學(xué)老師溝通的做法非?？隙?。再一個(gè)就是幫忙修改一下論文等。

個(gè)人科研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，案例教學(xué)算是改革，學(xué)校給我評了一等獎，后來又獲得北京市二等獎。我案例教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)就是用我科研的規(guī)劃成果來選出不同時(shí)期、不同類型的案例，教給學(xué)生不同的角色，最后做出一個(gè)總案例。第一方面調(diào)動了學(xué)生的積極性和興趣，第二調(diào)動了老師的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，最重要的是在課堂上為他們提供接觸世界的平臺，讓他們實(shí)地去調(diào)查，提前進(jìn)入社會。

*以上根據(jù)李志民先生采訪內(nèi)容整理