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點擊上方關(guān)注中國農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院　　中國農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院源于1927年國立京師大學(xué)校成立的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系，迄今已近百年歷史。近百年間，學(xué)院名家輩出，為推動我國“三農(nóng)”問題的解決和中華民族的偉大復(fù)興不斷貢獻(xiàn)著力量。出于豐富學(xué)院歷史，完善學(xué)院文化，傳承大師精神的考慮，我們曾編撰出版過《風(fēng)雨九十年》。歷史因銘記而永恒，精神因傳承而不滅。在學(xué)院建院95周年之際，我們將對這部書中的所載所記予以補(bǔ)充修訂，以進(jìn)一步領(lǐng)悟傳承名家身上所展現(xiàn)的使命與擔(dān)當(dāng)精神，以昂揚向上的奮斗姿態(tài)邁進(jìn)新征程。

老教授訪談之金敬恩篇

金敬恩(1933—2021)，1957年原北京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)經(jīng)系畢業(yè)后留校任教，1993年退休。曾任農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院金融專業(yè)主任，承擔(dān)過農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、企業(yè)財務(wù)管理學(xué)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益概論等課程的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)碩士研究生工作。在1986—1993年期間曾任北京農(nóng)業(yè)大學(xué)工會主席、審計處處長等職務(wù)。在社會上，曾分別擔(dān)任中國農(nóng)墾經(jīng)濟(jì)學(xué)會、中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理學(xué)會、中國農(nóng)村財政研究會的常務(wù)理事等職，并參與和組織學(xué)會有關(guān)課題的研究。2021年10月因病醫(yī)治無效在北京與世長辭，享年89歲。

一

我于1953年進(jìn)入北京農(nóng)機(jī)學(xué)院學(xué)習(xí)，1956年調(diào)整時合并到北京農(nóng)大農(nóng)經(jīng)系，1957年從農(nóng)經(jīng)系畢業(yè)后留校當(dāng)老師，一直到1993年退休?，F(xiàn)在把我所了解的、自己所體會的說一說，不一定講的那么系統(tǒng)。

1956年合并過來以后，我那一屆還有下面一屆，一共四個班100多人。當(dāng)時我們感覺(農(nóng)經(jīng)系)不像一般的財經(jīng)院校，不起眼。那時的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)課程主要就是解釋黨的政策，1958年由于部分老先生不能講課，剩一批年輕人，該實習(xí)時我們這些年輕老師就上了。那時候年輕老師不是很多，一年也就留下一個兩個當(dāng)助教。

1957年畢業(yè)留校后當(dāng)了半年助教，并且當(dāng)班主任。1958年春天下放勞動鍛煉，老的去不了，就是我們這些年輕的下去勞動鍛煉，我們就到清河了，回來以后就搞“大躍進(jìn)”、人民公社，我們下去調(diào)查，先到了遼寧，后來又到了廣東，到1959年才回來，就這么一直折騰。在基層時，第一期我當(dāng)了普通的工作隊員，第二期我當(dāng)了組長。兩年多以后，1966年“文化大革命”就開始了，“文化大革命”前我真正教書的時間也就兩三年。

二

1974年農(nóng)大搬回涿縣。回不了北京，就在農(nóng)村給人家辦培訓(xùn)班。真正到了1980年以后，系里發(fā)展就比較快了，特別是1979年、1980年正式招生以后。我記得招生以后最興旺的時候是系里辦了函授，函授當(dāng)時招生人數(shù)比較多。后來，我管兩個專業(yè)，一個是中國農(nóng)業(yè)銀行總行委托開辦的“農(nóng)村金融”本科專業(yè)，另一個是與財政部農(nóng)業(yè)司合作辦的函授班。

當(dāng)時金融畢業(yè)生很少，第一次辦金融專業(yè)沒教師，我就到總行去要人。我說你有金融專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，我們這方面的教師很缺，你先給我們幾個畢業(yè)生。結(jié)果人家不同意，他們也人手不夠。農(nóng)行委托我們辦金融的原因是，他們自己要辦金融學(xué)院比較困難，各方面投資很大，所以農(nóng)業(yè)銀行委托了四個院校，一個是我們農(nóng)經(jīng)系，一個是南開大學(xué)金融系，一個是河北財經(jīng)學(xué)院金融系，還有一個是廣東梅州的嘉應(yīng)大學(xué)。我們側(cè)重農(nóng)村金融方面，南開是國際金融，河北財經(jīng)偏重金融理論，嘉應(yīng)大學(xué)偏重實際操作。每年都要開一次招生會，招生的計劃由中國農(nóng)業(yè)銀行總行確定，哪個省招多少，畢業(yè)怎么分配都由農(nóng)行管，我們不管。每年我們各個院校把名單都報給他們，有多少學(xué)生畢業(yè)，中途可能有個別的走了，學(xué)校對學(xué)生有推薦介紹，學(xué)生學(xué)習(xí)怎么樣、表現(xiàn)怎么樣，希望對分配有什么要求或者必須給他們必要的照顧。我們提供給他們，他們來決定。農(nóng)行委托辦學(xué)當(dāng)時訂立了一個15年的合同。

另一個是與財政部農(nóng)業(yè)司的合作。當(dāng)時財經(jīng)系畢業(yè)的學(xué)生少，在縣以下財政部門工作的不要說大學(xué)畢業(yè)生，連?？飘厴I(yè)生都不太多，所以當(dāng)時他們也想培養(yǎng)人才，基層也有這個要求。當(dāng)時財政部辦了一個培訓(xùn)班，一年以后學(xué)員不愿意，說什么學(xué)歷或?qū)W位都沒有。我們當(dāng)時有函授，通過成人高考進(jìn)來。當(dāng)時函授要三年畢業(yè)。后來財政部農(nóng)業(yè)司找到我們，商量以后這樣做:第一年學(xué)習(xí)課程，第二年自學(xué)一般課程，我們提供輔導(dǎo)資料，學(xué)員自己學(xué)，等于開卷考試，第三年學(xué)員寫篇論文，然后進(jìn)行答辯。這樣搞了大概有十七八期。

從1986年開始，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)就比較活了，函授有收入，財政部大概一年給我們十幾萬，那時十幾萬很值錢，農(nóng)行也有十幾萬。財政班最多有三四十人，一般有二十多人，金融專業(yè)一年三十個人。由于我管這兩個專業(yè)，農(nóng)行、財政部這兩個單位我經(jīng)常去匯報情況，也請財政部的人作報告。

三

那時，除了課堂學(xué)習(xí)以外有兩種實習(xí)，一種是三年級的教學(xué)實習(xí)，就是到農(nóng)村去，聯(lián)系實際，檢驗所學(xué)知識，理論聯(lián)系實際;另一種是四年級的畢業(yè)實習(xí)。畢業(yè)實習(xí)也不是所有的人都做畢業(yè)論文，是有一部分人做畢業(yè)論文，一般人的畢業(yè)實習(xí)是到下面某部門做一做，將來寫一個實習(xí)報告。我覺得那段時間我們老和中國人民大學(xué)比較，人大農(nóng)經(jīng)系是理論學(xué)習(xí)，書本知識學(xué)的比我們多，但在農(nóng)村實習(xí)比較少。我感覺各有優(yōu)缺點。

那時，老師對學(xué)生實習(xí)的每個過程都要了解、調(diào)查，所以聯(lián)系實際還是比較多的。自然科學(xué)搞實驗，我們最大的實驗室就是農(nóng)村。我們現(xiàn)在建設(shè)社會主義新農(nóng)村，現(xiàn)在院里能不能搞一個實驗基地?有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。

我們那個年代還有教研組。教研組那時采用蘇聯(lián)的辦法，教學(xué)組有沒有作用呢?也有點作用。因為當(dāng)時有些課不一定是一個老師講，有的是幾個老師講，碰到一些問題，比如課程內(nèi)容重復(fù)問題，怎么處理?教研組里面協(xié)商，把問題解決了?，F(xiàn)在也沒有助教了，那時我們留下來當(dāng)助教，是給教授當(dāng)助手。當(dāng)時條件比較差，助教給老師掛圖。那時還沒有教程，老師編講義，助教想辦法把講義印出來。然后就是編習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題，做完還得改習(xí)題，還有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等工作。所以那時當(dāng)助教還是比較艱苦的，當(dāng)助手什么都得干。這樣有一個好處，你從最基礎(chǔ)的做起，對以后幫助很大。所以當(dāng)老師很有講究，講好一門課真不容易。我們教一輩子就備一輩子的課，明天講課今天晚上我無論如何得把講稿再熟悉一遍，不能照著念，把課程講好了，讓學(xué)生聽得很明白，能夠很容易理解，這樣不容易。

四

1957年反右、1958年“大躍進(jìn)”，1959年反右傾，之后三年困難時期，再有“文化大革命”，我們這一代正好青春年華的時候，就這么慌慌張張的度過了，沒有學(xué)習(xí)的精力。所以希望大家多鉆研一些東西，都能提高業(yè)務(wù)水平。名師才能出高徒，老師如果不行的話學(xué)生肯定會受影響。所以我覺得，不斷地提高業(yè)務(wù)水平是最關(guān)鍵的，是工作的重點。真正要當(dāng)好老師不容易，各種素質(zhì)都得具備，特別是業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)老師要這樣，你給學(xué)生盛一桶水，你自己必須準(zhǔn)備十桶水。提高教師質(zhì)量是關(guān)鍵，所以對年輕教師要在業(yè)務(wù)上、生活上幫助他們。

現(xiàn)在學(xué)院里學(xué)科挺多，我想還是要有一個基本的、主要的學(xué)科，將來能夠提升我們的知名度。我們最主要的應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)管理，特別是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。我覺得將來農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理能真正培養(yǎng)出比較拔尖的或者有權(quán)威的人才。另外，我剛才建議能不能多建立一些基地，通過調(diào)研實驗才會比較有發(fā)言權(quán)，這對整個國家的發(fā)展都有好處。

*以上根據(jù)金敬恩先生采訪內(nèi)容整理