教授觀點 | 林萬龍：解民生之多艱，育天下之英才，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才
2022-01-13 10:55 瀏覽量: 1940
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點擊上方關注中國農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院以“共建·共融·共享——提升高校服務區(qū)域發(fā)展和國家戰(zhàn)略能力”為主題的人民網(wǎng)2021大學校長論壇日前在四川成都舉行。本屆論壇特別設置了北京分會場，中國農(nóng)業(yè)大學副校長林萬龍出席論壇并發(fā)言。學院予以轉(zhuǎn)載，以下是相關報道。“怎么樣培養(yǎng)好人才，怎么樣使用好人才，這是科技自立自強非常重要的兩個方面。”林萬龍指出，中國農(nóng)大在人才培養(yǎng)方面的有力舉措可以概括為三個方面，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)的情懷，培養(yǎng)強農(nóng)興農(nóng)的能力，培養(yǎng)學農(nóng)為農(nóng)的行動。第一，學校大力強化知農(nóng)愛農(nóng)的情懷教育。打造《大國三農(nóng)》精品在線開放課程，建設一批《大國三農(nóng)》系列通識課程，建設耕讀實踐基地，構建耕讀教育與勞動教育有機融合的育人模式，讓學生在學習和實踐中，對“三農(nóng)”有了解，對“三農(nóng)”有感情。第二，注重培養(yǎng)學生強農(nóng)興農(nóng)的能力。學校圍繞新農(nóng)科建設進行了大量的專業(yè)改造和專業(yè)升級，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)布局，例如增設了獸醫(yī)公共衛(wèi)生、食品營養(yǎng)與健康、農(nóng)業(yè)智能裝備工程、土地科學與技術、生物質(zhì)科學與工程等多個新農(nóng)科專業(yè)。同時，學校進行了課程體系的調(diào)整，實現(xiàn)“通專平衡、交叉融合”，既有專業(yè)教育的培養(yǎng)，又注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。學校還設立人才培養(yǎng)特區(qū)，推進實施“強基計劃”，加強基礎學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推動國家亟需領域后備人才的培養(yǎng)。第三，著力培養(yǎng)學生學農(nóng)為農(nóng)的行動。開展實踐育人工程，形成了“科技小院”“種業(yè)菁英班”等一系列扎根“三農(nóng)”一線的實踐育人特色品牌，指導學生到“三農(nóng)”一線，對接脫貧攻堅、對接鄉(xiāng)村振興、對接農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展等，將專業(yè)知識的學習和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的服務緊密結合在一起。林萬龍表示，在用好人才方面，中國農(nóng)業(yè)大學緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，部署十大科技行動計劃，布局營養(yǎng)健康、耕地保護、種業(yè)、綠色發(fā)展等領域的科技攻關行動。在人才評價方面，做出重大改革，以科技人員的實際貢獻、原創(chuàng)性的貢獻，來評價其科技成果。“破解‘卡脖子’的技術領域難題，其中很重要的一點是要解決科技評價機制的問題。這個評價機制應該更多地起到鼓勵合作的作用，今年校長論壇的主題叫‘共建、共融、共享’，這三個‘共’的實質(zhì)就是合作。只有合作才有可能‘共建、共融、共享’。所以，在高校內(nèi)部，怎么樣鼓勵大家合作，做出更多更高質(zhì)量的成果，是應該著重考慮的問題。鼓勵科技評價體系改革，鼓勵高校之間開展合作，這就是新型舉國體制非常重要的一個涵義?！绷秩f龍說道。
內(nèi)容轉(zhuǎn)自人民網(wǎng)
人民網(wǎng)記者：孫競
內(nèi)容編輯：凌墨
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