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馬驥老師現(xiàn)為中國農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系教授、博士生導(dǎo)師。他不僅擔(dān)任課程教學(xué)與學(xué)科研究工作，從2017年起連續(xù)四年擔(dān)任經(jīng)管171班班主任。馬教授的班級學(xué)生們成績名列前茅，班級中的學(xué)生干部人數(shù)、推優(yōu)入黨人數(shù)以及較高的就業(yè)率和讀研率都體現(xiàn)出他對學(xué)生們在思想、學(xué)習(xí)、生活等各個方面無微不至的照顧與關(guān)懷。

強(qiáng)化育人理念，提升工作能力和水平

馬驥教授一直堅持立德樹人，保持正確的政治方向，讓學(xué)生的思想意識與學(xué)校黨委保持高度一致。他把對教育的熱愛，對崗位的喜愛和對學(xué)生的關(guān)愛，融入在教育教學(xué)過程的始終。馬教授在認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)和學(xué)院學(xué)校部署的各項任務(wù)的同時，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。他除了積極參加學(xué)校學(xué)院組織的相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)之外，還主動學(xué)習(xí)了教育管理方法、心理干預(yù)和職業(yè)選擇等5門課程，為引導(dǎo)學(xué)生成才、處理心理問題和指導(dǎo)職業(yè)選擇等奠定了基礎(chǔ)，提升了班主任素養(yǎng)和工作能力。

馬教授說，在他的教育思想中，有一條主線穿透始終，那就是“育人”。對待學(xué)生，馬教授主張“以德樹威”，因為在他心中，教師就是學(xué)生的標(biāo)桿，教師要用自己的言行去感染學(xué)生，為學(xué)生作出表率。有學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上碰到了困難，馬教授都會積極提供幫助，對學(xué)生的政治思想、學(xué)業(yè)發(fā)展、干部選拔、心理健康、職業(yè)規(guī)劃等方面進(jìn)行深入的輔導(dǎo)，比如留意班級貧困生的情況，對班級中出現(xiàn)迷茫或心理問題的學(xué)生，他會持續(xù)關(guān)注和輔導(dǎo)，及時與學(xué)院溝通匯報，盡可能地化解學(xué)生存在的心理障礙。學(xué)生們都非常喜愛和馬教授交流，他被大家稱為是他們值得信賴的師長。

強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，打造優(yōu)秀班集體

馬驥教授深知培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)的新型人才是涉農(nóng)高校的使命，經(jīng)管171班是經(jīng)管學(xué)院的農(nóng)經(jīng)卓越班，該班是為深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神，實現(xiàn)“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”而建，是教育部、農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局首批復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革試點項目。作為學(xué)院第三屆卓越班的班主任，馬教授充分發(fā)揮專業(yè)教師的優(yōu)勢和資源，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和開展相關(guān)農(nóng)經(jīng)研究工作。馬教授的重點研究領(lǐng)域是蛋雞產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、畜禽產(chǎn)品市場與消費、資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)政策等。他經(jīng)常跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)“邁開腿、睜大眼、張開嘴、豎起耳、燒起腦、勤動手”，從現(xiàn)實問題出發(fā)，做一個有“深度“、有“高度”、有“厚度”的農(nóng)經(jīng)人，新發(fā)地、小營批發(fā)市場等均是馬教授帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實問題的常駐陣地。

馬教授致力于成為學(xué)生專業(yè)的領(lǐng)路人，近年來他組織學(xué)生參與多項農(nóng)經(jīng)調(diào)研活動和2次國際學(xué)術(shù)交流活動。三年來，他的班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀率高達(dá)75%，學(xué)習(xí)成績及格率為100%，英語四級成績通過率為100%。全班人均學(xué)業(yè)獲獎次數(shù)為3.32次/人，其中有17位同學(xué)獲得校級三好學(xué)生等榮譽(yù)稱號，8個項目獲得國家級及省部級學(xué)科競賽獎項，共申請到8個國創(chuàng)和5個北創(chuàng)項目，發(fā)表中英文文章6篇。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，一路耕耘，一路收獲，一路汗水，一路幸福，這些都在馬教授的班級中充分體現(xiàn)。

面對近年來嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，馬驥教授認(rèn)為，正確找準(zhǔn)對自己的目標(biāo)與定位，提升個人的素質(zhì)和能力是在就業(yè)的大局中找到屬于自己一席之地的關(guān)鍵。他積極協(xié)助學(xué)院學(xué)生部門統(tǒng)計班級學(xué)生就業(yè)、考研、出國意向，持續(xù)關(guān)注學(xué)生就業(yè)形式與最新動態(tài)，將搜集到的招聘信息、升學(xué)信息及時分享給自己的學(xué)生，并有針對性地提出具體建議與指導(dǎo)。同時系統(tǒng)分析學(xué)生的性格特點、學(xué)習(xí)成績及能力傾向，積極引導(dǎo)學(xué)生開展就業(yè)傾向評估和就業(yè)計劃制定，他還會主動挖掘多種學(xué)術(shù)資源和企業(yè)資源，加大對同學(xué)們的就業(yè)引導(dǎo)。馬教授表示，就業(yè)形式每年都在變，要及時讓學(xué)生提前了解企業(yè)需要具備什么能力的畢業(yè)生，這樣可以提前做出準(zhǔn)備。

馬教授平時還會與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們樹立明確的就業(yè)目標(biāo)與觀念，為了保證學(xué)生實習(xí)安全和實習(xí)順利進(jìn)行，他會定期為學(xué)生做全面細(xì)致的實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生提前做好充分思想和心理準(zhǔn)備，同時幫忙解決學(xué)生實習(xí)中出現(xiàn)的困難和問題?！笆刈〕跣?，腳踏實地，兼顧全局”是馬教授多年來秉承的學(xué)生教育指導(dǎo)理念，他說每位學(xué)生都是從入校時的青春懵懂，到畢業(yè)時學(xué)會擔(dān)負(fù)起自己人生的責(zé)任與道路，他將自己的初心注入到每位學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，把溫暖的照耀在每位學(xué)生的人生道路上。在馬教授的悉心引領(lǐng)下，截止到2021年6月30日，他的班級19人深造攻讀研究生、4人就業(yè)，全班就業(yè)率達(dá)82.14%。

撰稿/編輯/排版：陳超