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近日，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)工商管理系楊樹副教授和本科生戴鸛諭在《北京科技報》撰文，從精神、制度、物質(zhì)三個層面討論了“大力推進(jìn)文化建設(shè)，培育守護(hù)科學(xué)家精神”的內(nèi)涵。學(xué)院予以轉(zhuǎn)載，以下是文章全文。

▲2020年11月2日《北京科技報》第2版

近日，習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會上強(qiáng)調(diào)，“科學(xué)成就離不開精神支撐”，要“大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神”?？茖W(xué)家精神是"科技工作者在長期科學(xué)實踐中積累的寶貴精神財富"，廣大科技工作者應(yīng)以科學(xué)家精神為內(nèi)源動力，肩負(fù)起歷史賦予的科技創(chuàng)新重任，追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)。同時，科學(xué)家精神代表一個社會的精神高度，是一個社會共同的精神財富，沒有全社會的共同培育，科學(xué)家精神難以拔節(jié)生長?？茖W(xué)格物，文化潤心。文化作為社會群體共同遵循的價值觀念和行為準(zhǔn)則，具有非強(qiáng)制性但功能強(qiáng)大的引導(dǎo)、激勵、約束、輻射、調(diào)試作用，是弘揚(yáng)科學(xué)家精神至關(guān)重要的外部環(huán)境。文化從結(jié)構(gòu)上來看，由內(nèi)及外包括精神層、制度層和物質(zhì)層三個層次，應(yīng)從上述層面有針對性地推進(jìn)文化建設(shè)，培育守護(hù)科學(xué)家精神。

▲9月11日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在京主持召開科學(xué)家座談會（新華社記者 姚大偉 攝）

精神層面做到"兩個尊重"?？茖W(xué)家精神是一種社會價值遵循和精神支撐，只有全社會形成尊重知識、尊重科學(xué)、尊重人才的文化氛圍，才能真正在中華大地上厚植科學(xué)家精神，孕育出更多的一流科學(xué)家。一是切實做到尊重科技創(chuàng)新規(guī)律?？茖W(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新工作具有高風(fēng)險特征，一方面創(chuàng)新活動具有較高的不確定性，創(chuàng)新主體無法預(yù)知創(chuàng)新活動是否成功；另一方面，重大創(chuàng)新通常具有長周期、晚回報的特點，尤其是基礎(chǔ)研究，需要科研工作者"十年磨一劍"。要理解和遵循科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技創(chuàng)新的自身規(guī)律，在戰(zhàn)略謀劃、管理推進(jìn)、規(guī)章制定、溝通交流中充分鼓勵創(chuàng)新，尤其是原始創(chuàng)新；鼓勵不拘一格、自由探索，包容創(chuàng)新失敗，構(gòu)建開放包容的文化體系。變革教育理念，不要凡事設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)答案，激發(fā)學(xué)生好奇心、支持探索開發(fā)、增強(qiáng)批判意識。二是切實做到尊重科技工作者。科技工作者是先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者和科技創(chuàng)新的中堅力量，他們秉持國家利益和人民利益至上的信念，從事著價值高、風(fēng)險大、周期長的科技創(chuàng)新活動，在社會生活和日常工作中理應(yīng)贏得更多的尊重和理解。要充分尊重科技工作者主體性，減少官本位作風(fēng)和官僚做派，摒棄論資排輩的陳規(guī)陋習(xí)，加強(qiáng)對有潛力的青年科技人才鼓勵和提拔。數(shù)據(jù)顯示，諾貝爾獎獲獎?wù)叩暮诵某删投嗍窃?1歲-40歲的青年時期做出的，要為更多青年科技人才施展抱負(fù)成就夢想創(chuàng)造條件、鋪平道路。制度層面做到"有破有立"。通過制度建設(shè)守護(hù)科學(xué)家對真理的熱愛，激發(fā)科學(xué)家的成就感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，推動科學(xué)家安心體面地投入到長期奮斗的科學(xué)事業(yè)中去，充分弘揚(yáng)科學(xué)家精神。

一是創(chuàng)新科技人員激勵保障機(jī)制。構(gòu)建以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評價激勵體系，在加速推進(jìn)"揭榜掛帥"、破除"四唯"的基礎(chǔ)上，重點激勵在各行業(yè)領(lǐng)域、各學(xué)術(shù)分支真正解決科學(xué)問題和實際問題的科學(xué)家。建立科學(xué)家共同體評議制度，對于各類獎項減少本人自吹自擂地申報，弱化科學(xué)家的功利取向，加強(qiáng)公平公正的科學(xué)推薦和評審。通過制度建設(shè)弱化當(dāng)前榮譽(yù)累加、榮譽(yù)聚集的"頭部效應(yīng)"，敢于發(fā)現(xiàn)和激勵在成長過程中做出突出成績或具有潛力的青年專家學(xué)者，為他們奮勇創(chuàng)新、脫穎而出提供舞臺。對從事基礎(chǔ)前瞻性研究及突破式創(chuàng)新研究的科技工作者，強(qiáng)化過程性激勵，適當(dāng)"前置"支持和保障。不要等科技工作者有成果了、有突破了，一切榮譽(yù)、資助才紛至沓來，此時的激勵便降格為"獎勵"，事實上很難起到"激勵"的效果。

二是建立科技人員職業(yè)聲譽(yù)制度。根據(jù)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所的報告，截至2020年7月，世界范圍內(nèi)23,425篇被撤稿的SCI論文中44%來自中國。學(xué)術(shù)不端、浮夸浮躁、投機(jī)取巧的行為不僅侵蝕了科學(xué)家精神，也降低了中國科學(xué)界的公信力?？蒲姓\信是科技工作者的生命線，必須建立長期動態(tài)的科技人員職業(yè)聲譽(yù)制度，根據(jù)同行評價、社會反饋、研究價值等評價標(biāo)準(zhǔn)對科技人員學(xué)術(shù)水平和誠信聲譽(yù)進(jìn)行長期動態(tài)跟蹤評估。基于不同的聲譽(yù)等級予以科技人員不同的研發(fā)自主權(quán)、資源調(diào)配權(quán)甚至激勵，對于變現(xiàn)聲譽(yù)資本換取暴利和短期機(jī)會主義的行為嚴(yán)加懲戒。通過職業(yè)聲譽(yù)制度的建立，最終實現(xiàn)激勵、約束、懲戒的三位一體，實現(xiàn)制度激勵與規(guī)范約束的平衡，守護(hù)科學(xué)家精神的純凈底色。

三是破除科研管理體制機(jī)制藩籬。企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)等創(chuàng)新主體要切實履行法人主體責(zé)任，真正落實讓在項目管理、經(jīng)費(fèi)管理、人員管理等方面破除當(dāng)前體制機(jī)制束縛，而不是反向加碼。減少和簡化項目管理中過程性繁文縟節(jié)，避免各種繁瑣和形式化的檢查、評估、匯報等過多侵占科技工作者的創(chuàng)新精力。賦予領(lǐng)軍人才更大的技術(shù)路線決定權(quán)、經(jīng)費(fèi)支配權(quán)和資源調(diào)動權(quán)，讓想干事的人有機(jī)會，讓能干事的人有平臺。實施以人為本的科研經(jīng)費(fèi)管理制度，適當(dāng)放寬預(yù)算編制、經(jīng)費(fèi)支出、財務(wù)決算和驗收等環(huán)節(jié)條條框框限制，把科研財務(wù)助理制度落到實處，不要把科學(xué)家精神湮沒在繁復(fù)冗雜的"報表"和"跑腿"過程中。

物質(zhì)層面做到"善假于物"。心有大我、至誠報國的科學(xué)家精神是新時代中國的一座座精神豐碑和標(biāo)桿，要以新媒體、新技術(shù)、新渠道、新模式為抓手，充分宣揚(yáng)榜樣力量、提高全民科學(xué)素質(zhì)，為弘揚(yáng)科學(xué)家精神和科學(xué)文化提供物質(zhì)載體。一是依托多元化載體發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。習(xí)近平總書記提出，"用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風(fēng)。"榜樣的力量是無窮的，要充分挖掘科學(xué)家精神資源，讓有成就、有品德的科學(xué)家得到更多關(guān)注和尊重，形成崇尚科學(xué)、崇尚科學(xué)家精神的社會風(fēng)氣和價值引領(lǐng)導(dǎo)向。創(chuàng)新榜樣人物報道方式，將優(yōu)秀科學(xué)家的事跡通過系列紀(jì)錄片、話劇、微電影等豐富多樣的藝術(shù)形式呈現(xiàn)在公眾面前，讓榜樣的形象更有溫度、深入人心。通過設(shè)立具有儀式感的頒獎典禮，創(chuàng)設(shè)"最美科學(xué)家"、"大國工匠"類品牌欄目等形式，表彰宣揚(yáng)科學(xué)家事跡和科學(xué)成就價值，增強(qiáng)群眾的情感體驗，滋養(yǎng)并提振科學(xué)家群體的精神世界。二是創(chuàng)新科學(xué)普及方式提高全民科學(xué)素質(zhì)?？茖W(xué)家精神發(fā)端于科學(xué)家，根植于全民科學(xué)基礎(chǔ)，只有拉近科學(xué)與公眾的距離，提高全民整體科學(xué)素質(zhì)，形成求真唯實的科學(xué)世界觀，才能更好的傳承發(fā)揚(yáng)科學(xué)家精神。要不斷創(chuàng)新科普模式，加快科學(xué)教育與線上+線下、AR/VR、網(wǎng)絡(luò)直播等新型傳播模式的融合，通過豐富多樣的教學(xué)形式促進(jìn)科學(xué)知識的傳播。加強(qiáng)可讀性高、趣味性強(qiáng)的科普讀本的計劃和編撰工作。設(shè)立"校園科普活動周"、"科學(xué)面對面"等活動，給予普通民眾走進(jìn)大學(xué)校園和科研機(jī)構(gòu)、參觀和感受科研現(xiàn)場、近距離接觸科學(xué)家的機(jī)會，促進(jìn)大眾更深刻的理解科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)思維方式。加強(qiáng)針對科普的知識產(chǎn)權(quán)法律和制度建設(shè)，建立科學(xué)家群體和媒體互通互聯(lián)的平臺，鼓勵科學(xué)家向社會普及科研成果。