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在評估中客觀呈現(xiàn)背后的努力

李曉峰老師擔(dān)任隊(duì)長的評估團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的貧困縣摘帽第三方評估任務(wù)，主要是對申請退出貧困縣的貧困人口錯退情況、貧困人口漏評情況、縣退出群眾認(rèn)可度等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查評估，綜合測算申請退出縣的貧困發(fā)生率，撰寫提交分縣評估檢查報告及報告摘要。

評估團(tuán)隊(duì)中除3-5位教師外，一般還會有60-80名碩博士研究生。他們都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選經(jīng)過兩天培訓(xùn)并考試合格（90分及以上）后才能上崗。兩天的培訓(xùn)內(nèi)容包括國家扶貧政策、評估問卷、實(shí)地評估入戶訪問技巧要求、評估規(guī)程、評估APP使用等，李曉峰老師為他們講解評估規(guī)程、實(shí)地評估入戶訪問技巧和要求。為了在評估過程中考察基層干部們的扶貧工作，尊重他們的勞動成果，盡最大努力地還原客觀事實(shí)，李曉峰老師總是在培訓(xùn)中不斷強(qiáng)調(diào)使命意識，這才能樹立起完成重大使命的“責(zé)任意識”，也才能作為第三方真正堅(jiān)持，并在實(shí)地評估時嚴(yán)格遵守紀(jì)律和堅(jiān)持原則，也才能把自身工作做好。

評估隊(duì)每到一個接受評估的縣（市）都會先召開對接大會，李曉峰老師和評估團(tuán)隊(duì)核心成員在會上和摘帽縣四套班子主要成員，委辦局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人等進(jìn)行溝通交流，聽取縣委書記扶貧工作匯報，并向摘帽縣介紹評估情況、評估紀(jì)律要求等，進(jìn)而組織開展縣級主要領(lǐng)導(dǎo)、委辦局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人、村級干部等各級領(lǐng)導(dǎo)干部座談會，以及組織調(diào)研隊(duì)員進(jìn)村入戶開展評估。入戶評估是整個評估流程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，李曉峰老師認(rèn)為調(diào)研隊(duì)員有效地與村民溝通是一門藝術(shù)，要融入到村民的思想和生活中，充分利用周邊的環(huán)境，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)研分析。根據(jù)評估任務(wù)要求，評估一個縣一般他們要完成24-26個村的調(diào)研訪談，入農(nóng)戶1400-1600戶。

如果評估任務(wù)在夏季，評估時隨處可以看到在猛烈的日頭下，穿梭于各受訪戶家中隊(duì)員們的身影，他們有的已經(jīng)大汗淋漓，但因時間緊湊完全顧不上額頭的汗珠。如果評估任務(wù)在冬季，調(diào)研隊(duì)員則頂著風(fēng)雪逐家逐戶的完成入戶調(diào)研任務(wù)。李曉峰老師說，參與貧困縣退出評估工作的學(xué)生，一般兩人一組，每組每天都有相應(yīng)的任務(wù)量。入戶調(diào)查不僅是簡單地填寫調(diào)查問卷，還會觀察居民家中的環(huán)境布置，與村民們進(jìn)行深入的交流，這樣才能詳細(xì)、全方位了解農(nóng)戶家庭情況，把最客觀真實(shí)的一面呈現(xiàn)出來。在他印象中，所有調(diào)研隊(duì)員在入戶調(diào)查中都非常認(rèn)真，為了能夠取得更詳細(xì)、準(zhǔn)確的信息，他們會花多一點(diǎn)時間和村民進(jìn)行交談與觀察，有時回到酒店都到了晚上9點(diǎn)，顧不上吃晚飯又接著開會討論，上傳完問卷和資料，經(jīng)常到凌晨2點(diǎn)以后。大家的這種敬業(yè)精神，給李曉峰老師留下了深刻的印象。

參與扶貧工作的路上充滿感動

在黨中央提出2020年全面消除貧困人口的目標(biāo)后，積極落實(shí)“五級書記抓扶貧”，制定具體可行的脫貧標(biāo)準(zhǔn)，從此解決貧困戶“兩不愁三保障”問題成為扶貧干部工作的指引。各地在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，逐步部署工作，經(jīng)過多年的努力，脫貧工作成效顯著。脫貧攻堅(jiān)是黨中央的重大目標(biāo)，事關(guān)兩個一百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興夢的實(shí)現(xiàn)，需要各地區(qū)、各部門協(xié)調(diào)配合、積極參與，更需要每一個人的力量。李曉峰老師是經(jīng)管學(xué)院金融系黨支部書記，他積極響應(yīng)國家脫貧攻堅(jiān)的大局，從思想上提高認(rèn)識做好本職工作，嚴(yán)格按照要求做好第三方評估和調(diào)研。為了客觀真實(shí)的反映實(shí)際情況，他在評估和調(diào)研過程中反復(fù)研究了相關(guān)政策，并與各地的實(shí)際情況結(jié)合，避免對當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ鞯恼`判和錯判，以便客觀的展示當(dāng)?shù)孛撠毠?jiān)的進(jìn)展和成效。

實(shí)地評估工作是一件及其嚴(yán)肅的事情，容不得一絲馬虎，如果在評估中發(fā)現(xiàn)的疑似問題，就要立刻進(jìn)行復(fù)核，確保不冤枉、不錯判、不漏判。李曉峰老師回憶，在某貧困縣退出評估中，他們幾個評估核心成員在某個問題上出現(xiàn)了爭議，那天的碰頭會緊張的氣氛令他記憶猶新，雖然私下都是關(guān)系非常要好的同事和朋友，但遇到有爭議的問題大家也會爭吵得“不可開交”，如果無法說服其他人，就必須再到實(shí)地去核實(shí)尋找證據(jù)，對問題進(jìn)行再次研判。

李曉峰老師說，當(dāng)他看到廣大干部真心幫扶、嘔心瀝血、拋家舍業(yè)、不計(jì)個人得失，全心撲在扶貧脫貧事業(yè)中的時候，深受感動，自己也會不自覺地投入到這場攻堅(jiān)戰(zhàn)中。在調(diào)研的過程中，他看見聽見了很多幫扶的感人事跡，比如在內(nèi)蒙古調(diào)研時，有一個村書記為了幫助村中的村民共同致富，放棄了自己幾千萬收入的產(chǎn)業(yè)，回到村中肩負(fù)起幫扶的重?fù)?dān)，并將自己的積蓄不斷地投放到村莊建設(shè)當(dāng)中，引領(lǐng)村莊走在脫貧致富的前列，成為脫貧成果優(yōu)秀的典型代表村莊；也有村書記為了將村莊的脫貧做好，放棄自己的養(yǎng)殖事業(yè)，把全部的身心精力都放在了脫貧工作上，用自己“小家”的犧牲，換取了村莊“大家”的共同進(jìn)步，昔日的貧困村在他們的帶領(lǐng)下面目一新。

這樣的基層干部不勝枚舉，幾乎所有的干部都對所負(fù)責(zé)村莊、所幫扶對象的各種情況如數(shù)家珍，更是對扶貧政策了如指掌。在脫貧攻堅(jiān)的路上，可以切身體會到這種敬業(yè)奉獻(xiàn)、犧牲小我、成就大我精神的可貴之處，也會時刻受到這種精神的激勵。李曉峰老師說，在他參與評估的摘帽縣中，廣大干部群眾對于政府的脫貧攻堅(jiān)工作滿意度均在90%以上，很多摘帽縣達(dá)到99%以上。

親眼見證扶貧成效展望鄉(xiāng)村未來

李曉峰老師的研究方向是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論與政策、農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移等，在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院任教期間，他經(jīng)常就相關(guān)話題赴各地進(jìn)行農(nóng)戶調(diào)研。這些年他親眼見證了我國脫貧攻堅(jiān)以來，貧困群體的生活發(fā)生翻天覆地的變化：昔日的低矮危房成為了今日的安居新房，昔日的泥濘鄉(xiāng)路成為了今日的平坦道路，昔日的身無長物成為了今日的豐衣足食，昔日的求醫(yī)無門成為了今日的看病無憂……他深知這些是一位又一位脫貧干部披星戴月、辛苦付出換來的可喜成果。這翻天覆地的變化背后是一點(diǎn)一滴的積累，冰凍三尺非一日之寒，所有偉大的功勛都不是可以一蹴而就的，只有在每一天的工作中腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，經(jīng)過日積月累才能有所成就。不僅脫貧攻堅(jiān)工作如此，從個人角度來講，教學(xué)和科研中也是如此，給同學(xué)們更好的傳授知識，或者產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的科研成果，都不是一天兩天就可以完成的工作，而應(yīng)該抱有滴水穿石的耐心和毅力，不斷打磨，才能獲得更好的效果。

在李曉峰老師看來，脫貧攻堅(jiān)的成果是中國人民給世界帶來的一大奇跡。就如人民日報評論所寫，“2020年脫貧攻堅(jiān)任務(wù)完成后，我國將有1億左右貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，提前10年實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程的減貧目標(biāo)，世界上沒有哪一個國家能在這么短的時間內(nèi)幫助這么多人脫貧，這對中國和世界都具有重大意義?！爆F(xiàn)在走進(jìn)已經(jīng)脫貧的鄉(xiāng)村，可以看到“道路相通，雞犬相聞，黃發(fā)垂髫，怡然自樂”的影子。人們的生活質(zhì)量得到保障，看病就醫(yī)皆有途徑，產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷前進(jìn)，村莊道路四通八達(dá)，在取得了可喜成就的同時，也對下一步鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實(shí)充滿了期待。

我國扶貧工作已經(jīng)取得顯著成效，下一步需要考慮的就是該如何帶領(lǐng)農(nóng)民從“不貧窮”走向“富起來”，如何使得農(nóng)村從“想逃離”走向“很向往”，如何推動農(nóng)業(yè)從“較落后”走向“不弱勢”，這些都是值得思考的問題，也是對未來鄉(xiāng)村的美好祝愿和期望。李曉峰老師表示，新鄉(xiāng)村的建設(shè)對所有人都提出了新的挑戰(zhàn)，不論是政策的制定者，還是萬千的普通百姓，都需要投身其中。既然有幸處于這個歷史時期，作為科研人員，更應(yīng)當(dāng)積極思考、銳意進(jìn)取，為新鄉(xiāng)村的發(fā)展出謀劃策，這需要潛心研究，仔細(xì)閱讀前人的研究，學(xué)習(xí)他國的寶貴經(jīng)驗(yàn)；也需要關(guān)注時局，立足我國的實(shí)際思考這個問題；還需要及時交流，多聽取他人的意見，增長見識，提升自己思考問題的高度、拓展自己思考問題的角度。在探索的路上，必將如詩文中所說的，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

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撰稿/排版：陳超