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No.1

學(xué)院在線教學(xué)基本情況

受新冠肺炎疫情影響，在學(xué)校集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，經(jīng)管學(xué)院的老師們積極適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)方式，在授課前充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和雨課堂上傳視頻和學(xué)習(xí)資料，并輔之以各種網(wǎng)絡(luò)工具以實現(xiàn)師生互動、課件傳遞、直播答疑講解、學(xué)生問題反饋等，全面提升了授課質(zhì)量，保證了課程順利進行。

第三周開課115門，其中必修課程52門（34門核心必修），專業(yè)選修34門，校級選修12門（核心通識課程3門），雙學(xué)位17門課程。有70位教師和近60名研究生助教參與到在線課堂授課（教授27人,副教授39人，講師5人）；有8240人次學(xué)生參加在線課堂學(xué)習(xí)。

No.2

教學(xué)中的具體問題及處理方法

只要思想不滑坡，辦法總比困難多

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1. 針對網(wǎng)絡(luò)平臺出現(xiàn)不穩(wěn)定、卡頓等現(xiàn)象

應(yīng)對辦法：準(zhǔn)備多種直播或在線教育平臺，如準(zhǔn)備了雨課堂、騰訊會議、zoom會議、在線教育平臺、騰訊課堂、釘釘?shù)榷喾N軟件或平臺，當(dāng)一種平臺不能使用時及時轉(zhuǎn)入其他平臺。

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2.音頻傳輸不夠清晰

應(yīng)對辦法：對電腦及騰訊會議室設(shè)備選項進行調(diào)整；通過學(xué)習(xí)小程序作為替補選項。

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3. 雨課堂有時不能及時登錄，問題回答不及時

應(yīng)對辦法：在騰訊會議聊天區(qū)域回答，或者打開話筒發(fā)言。

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4. 學(xué)校網(wǎng)關(guān)不穩(wěn)定，存在上課掉線問題

應(yīng)對辦法：使用手機數(shù)據(jù)流量，過程流暢。

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5. 系統(tǒng)平臺有時無法簽到、無法結(jié)束課程

應(yīng)對辦法：錯峰授課。

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6.部分平臺無法實時互動問題

應(yīng)對辦法：在線教學(xué)的最大問題是無法實時觀察到同學(xué)們的反映，為此在教學(xué)活動中盡量增加學(xué)生的出鏡率，例如布置課前3分鐘活動請大家參與討論（騰訊會議或zoom）、點名提問（雨課堂）、請學(xué)生發(fā)彈幕、聊天室評論和推送測試題目請學(xué)生回答（雨課堂、在線平臺）等等。

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7.去企業(yè)實地學(xué)習(xí)及上機模擬受阻

應(yīng)對辦法：學(xué)期后半段進行。

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8.課堂的互動是弱點

應(yīng)對辦法：豐富課堂教學(xué)設(shè)計，插入音頻，圖表，視頻等。

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9.視頻較大時線上教學(xué)平臺一般都會上傳失敗

應(yīng)對辦法：將視頻、課件及其他資料上傳百度云網(wǎng)盤，分享鏈接給同學(xué)。

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10.線上平臺常有學(xué)生無法提交作業(yè)

應(yīng)對辦法：改用問卷星進行課堂作業(yè)提交，作業(yè)拍照上傳。

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11.學(xué)生意見反饋不方便

應(yīng)對辦法：組建微信群，根據(jù)學(xué)生反饋及時增添學(xué)習(xí)案例。

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12.網(wǎng)上上課板書不如有黑板時方便

應(yīng)對辦法：將一些必須板書的內(nèi)容提前編輯好加入到課件里去，修改課件，讓課件內(nèi)容更細致更豐富。

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13.學(xué)生沒有教材，學(xué)習(xí)不那么方便

應(yīng)對辦法：把需要學(xué)生學(xué)習(xí)的教材或參考資料及習(xí)題內(nèi)容一一掃描編輯成PDF文件，通過微信群發(fā)給他們，讓他們課后學(xué)習(xí)及做習(xí)題。

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14.開小差問題

應(yīng)對辦法：學(xué)生上課開小差是課堂教學(xué)中常見問題，尤其是在線教學(xué)無法面對面實時觀察學(xué)生反映而無法做出及時提醒。為解決該問題，可以在遠程教學(xué)活動中多增加與學(xué)生的活動，提高其參與率，常用的方法包括但不限于點名回答問題、設(shè)置開放性題目討論、課堂測試、請學(xué)生講解題目等等，而且這些活動需要提前告訴學(xué)生納入總成績的考核。

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15. 主動學(xué)習(xí)問題

應(yīng)對辦法：在線學(xué)習(xí)很容易產(chǎn)生審美疲勞，學(xué)生如何在較長時期內(nèi)保持“在線學(xué)習(xí)”的新鮮感和韌勁是值得思考的一個問題。為此，我的思路和方法是增加預(yù)習(xí)活動并精心測試（雨課堂）、增加章節(jié)的小測試活動（在線教育平），鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)；同時編制團隊作業(yè)，增加學(xué)生與學(xué)生之間的課下交流和相互監(jiān)督。

No.3

在線教學(xué)中有待解決的問題

1．建議實現(xiàn)在線教學(xué)軟件選課變動與教務(wù)系統(tǒng)學(xué)生選課同步，以減少教務(wù)老師、授課老師以及學(xué)生們的不便。

2．建議集中采購手寫板，方便課堂寫板書。目前在線教學(xué)不方便寫板書，且手寫板總處于缺貨狀態(tài)。學(xué)生反饋說無法看到老師的板書，希望老師以后可以多寫一些板書，尤其是涉及到計算的相關(guān)內(nèi)容。

3．如何檢查學(xué)生的在線學(xué)習(xí)投入程度。由于無法面對面交流，只能看到學(xué)生在網(wǎng)課中，但學(xué)生，是否在電腦前學(xué)習(xí)，是否認真學(xué)習(xí)，這些情況都無從掌握，目前暫時也沒有很好的解決辦法。

4．如何在線培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。新時代需要具有綜合能力和素養(yǎng)的人才，比如溝通能力、協(xié)作能力等。但在目前的在線教育平臺上，無法實現(xiàn)流暢的、面對面的交流，難以系統(tǒng)地培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

No.4

且看學(xué)院教師的在線教學(xué)招式

根據(jù)課程內(nèi)容，

采用錄播與直播配套進行

路西老師

目前我開設(shè)的市場營銷課程，主要采用的是學(xué)校的線上教學(xué)平臺和微信群的方式，因為前三周基本是基礎(chǔ)理論的授課；計劃在第四周開展直播授課，直播授課將計劃采取翻轉(zhuǎn)課堂的方式，先預(yù)習(xí)，再線上學(xué)生發(fā)言討論，再線上老師講授，考慮采用騰訊課堂。

“問卷星”助力，調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)效果

洪如玲老師

本學(xué)期我一共開設(shè)了四門網(wǎng)課，分別是管理學(xué)、績效考評、人力資源管理（院選課）、人力資源管理（雙學(xué)位）。四門課均采用騰訊會議屏幕共享+音頻直播的方式進行在線學(xué)習(xí)，課堂結(jié)束后把講課PPT（帶錄屏功能和語音）放到學(xué)校在線教育平臺，供大家復(fù)習(xí)。

我針對我課堂的同學(xué)進行了網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果的調(diào)查，上課人數(shù)87人，問卷填寫人數(shù)75人，填寫率86%?？傮w來說，學(xué)生認為網(wǎng)課效果還可以接受，是當(dāng)前特殊情況下不得已為之，能理解學(xué)校和老師的安排。

錯峰上課，完美避免簽到不暢

傅曉濤老師

沒什么大的問題，就是遇到幾次系統(tǒng)平臺無法簽到以及無法結(jié)束課程的問題，后來采用錯峰的方式，每次早上7點40我就開始課程了，然后下課提前5分鐘，基本解決了問題。

小編補充：微信搜索“秒應(yīng)”小程序，助您通知學(xué)生簽到“秒”完成！秒簽到，不再難。親測有效。

直播Plan A B C，保障上課6 6 6

陳紅華教授

針對商務(wù)英語聽力有時傳輸不清晰的問題，采取了以下三個方案：第一個方案，對電腦及騰訊會議室設(shè)備選項進行調(diào)整，以達到最佳效果。第二個備選方案，如果還出現(xiàn)不夠清晰的情況，擬用手機外接音箱形式播放。第三個備選方案，請同學(xué)微信中下載“BEC聽力小程序”，由老師統(tǒng)一指令，同學(xué)們在自己手機上聽。

經(jīng)過音頻選項等不斷調(diào)整測試，今天上課同學(xué)們表示音質(zhì)很清晰，問題得以解決。若以后還出現(xiàn)類似問題，將啟動第二，或第三個方案，比較后選擇最佳方案，確保同學(xué)們上課能聽到清晰的“聽力練習(xí)”。

避其家人，棄其WIFI，苦其流量擔(dān)當(dāng)

陳黎明副教授

本門課程（《企業(yè)管理》）沒有采用錄播的形式，因為我感覺此類課程還是直播效果好。計算機、數(shù)學(xué)類的理工科課程，可能比較適合采用錄播形式；而需要在課堂上互動探討的文科類課程，直播最合適。

我選擇在我自己的辦公室進行課堂直播，避免了家庭成員的外界干擾。存在的一個問題是學(xué)校網(wǎng)關(guān)賬號不穩(wěn)定，第一次上課中間就掉線了；第二周上課時，我沒有用wifi，直接用手機流量上騰訊會議平臺，課堂效果沒有受影響，中間也沒有掉線，很順利，但費流量。

學(xué)院在線教學(xué)小結(jié)

以上就是經(jīng)管學(xué)院老師遇到的主要問題及解決方法反饋，希望能對完善網(wǎng)絡(luò)平臺有所幫助，給其他老師一些授課方式上的啟發(fā)。隔離病毒但不隔離愛，這句話用到老師們身上同樣適用，在短時間內(nèi)，老師們迅速掌握線上授課的本領(lǐng)，還開發(fā)、挖掘了不同的方式使學(xué)生獲得更好的教學(xué)體驗，感謝老師們在這段特殊時期的辛苦付出。老師們在反饋問題的同時也都表達了對學(xué)生們的思念，對面授課的期待，讓我們共同期待疫情散去，春暖花開，在學(xué)校等待學(xué)生們的平安歸來！