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【MBAChina網(wǎng)訊】6月27日，Scott Rozelle教授應CAER編輯部邀請來訪該院，并做了主題為“Raising the Quality of Rural Teaching: What is the Promise of EdTech?”的學術報告講座。

Scott Rozelle教授是美國斯坦福大學終身教授，主要研究反貧困問題，尤其是針對教育和健康領域的經(jīng)濟學分析，在國際頂尖期刊中發(fā)表過多篇學術，包括《科學(Science)》、《自然(Nature)》、《美國經(jīng)濟評論(American Economic Review)》等。多年來致力于中國問題研究，并與中國諸多學者和政策制定者保持著緊密的科研合作。

報告中，Scott熟練的運用中文進行了學術交流和師生互動。在農(nóng)村教育的硬件條件不斷改善的背景下，探討了城鄉(xiāng)教育水平差異背后，硬件和軟件條件的真實影響。圍繞“師資水平”這一重要的教育質量因素，Scott結合國際經(jīng)驗，列舉出“讓農(nóng)村學生進入城市學校學習”、“讓城市教師進入農(nóng)村學校教課”和“培訓農(nóng)村教師，提升其師資水平”三個途徑，并分別闡述其與中國戶口、師資規(guī)模、支教等我國核心熱點問題的關系。在涉及到如何提升師資水平的核心問題上，Scott通過如CAL、O-CAL等一系列的干預實驗，分析了視頻教學、直播教學等與科技相結合的教學方式對于農(nóng)村學生成績提升的實際影響，尤其是在中國這樣一個同時具備教育需求和硬件設備的有利條件的國家，EdTech這一教學方式的成效以及未來發(fā)展預期。最終，Scott再次強調了農(nóng)村師資水平的重要性，以及對于農(nóng)村教育水平提升的熱切期待。

在報告后，在場師生和Scott展開了深入的交流，就“網(wǎng)課的替代/輔助效應、城市教師視頻和農(nóng)村教師積極性的相互影響、政策推廣難”等問題展開熱烈探討，Scott逐一進行認真回復，并進一步展開延伸。既加深了在場師生對報告內容的理解，也拓展了學術思維和對于前沿問題的理解及研究思路。