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2015級(jí)劉羽

當(dāng)我們滿足于眼前的生活而日復(fù)一日的時(shí)候，它同時(shí)也局限了我們對(duì)生活的體驗(yàn)。當(dāng)終于有一天我們明白過來的時(shí)候，將發(fā)現(xiàn)所廝守的這種生活是以我們?cè)械膲?mèng)想作為代價(jià)的。對(duì)未知的恐懼，對(duì)舒適的留戀將阻止我們成為一個(gè)旅行者走上的冒險(xiǎn)旅程?？墒牵?dāng)你作出這樣的選擇，你就永遠(yuǎn)不會(huì)后悔。

——馬克吐溫

令人興奮的交換生之旅結(jié)束了，我又回到了熟悉的地方，見到熟悉的人們，做著熟悉的工作，重復(fù)著熟悉的生活。而當(dāng)我放下手中的圖紙，沖上一杯咖啡，攪動(dòng)著杯中的泡沫時(shí)，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出這次意大利之行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴......

·意國風(fēng)情

初到意國，我們一行首站便是佛羅倫薩，這座城市曾經(jīng)是這般耀眼。美第奇家族作為佛羅倫薩藝術(shù)的保護(hù)神和輝煌歷史的締造者，三個(gè)世紀(jì)的統(tǒng)治濃縮成了這座全歐洲最美最具藝術(shù)氣質(zhì)的小鎮(zhèn)。

剛到羅馬，感受湛藍(lán)的海洋和天空，襯托古典的城市，加上怡人的氣候、優(yōu)美的自然風(fēng)光，難怪連昔日羅馬帝國的奧古斯都大帝，亦對(duì)它情有獨(dú)鐘。

西西里島是地中海最大的島嶼，也是意大利最負(fù)盛名的島嶼，關(guān)于它的美麗傳說和影視作品源源不斷。陶爾米納坐在世界上最夢(mèng)幻的古希臘懸崖劇場(chǎng)，眺望白色火山口和蔚藍(lán)大海，這一瞬，空氣仿佛都凝固了。

·課堂感悟

初到米蘭理工大學(xué)時(shí)，便被門口碩大的葉輪所震撼，它靜靜的立在那里，向我們述說著這個(gè)理工大學(xué)的輝煌和成就。

我們進(jìn)入教學(xué)樓后，感受到不一樣的教學(xué)氛圍，這里的教室面積沒有我們那里的大，桌椅成扇形分布，講臺(tái)是扇形的中心，這突出了一個(gè)重點(diǎn)，那就是讓課堂成為一個(gè)對(duì)話和探討的平臺(tái)。有時(shí)，當(dāng)老師講到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，在座的同學(xué)可以隨時(shí)提出自己的想法和見解，之后的討論可能會(huì)延續(xù)整堂課。老師也并不急于完成既定的教學(xué)任務(wù)，而是鼓勵(lì)大家說出你的想法。

全球采購這門課程前后有7個(gè)教授從不同的角度給我們講解，這是我所沒有經(jīng)歷過的，在我看來，一門課一個(gè)老師是很正常的教學(xué)模式，這種歐洲的教學(xué)模式真的顛覆了我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師之間的配合也很默契，他們都知道前后老師要講解的方向和視角，因此配合起來非常連貫，不會(huì)出現(xiàn)相互矛盾的觀點(diǎn)，想必他們?cè)谡碇v學(xué)內(nèi)容時(shí)一定做了相當(dāng)充足的準(zhǔn)備工作，才能游刃有余的進(jìn)行配合式教學(xué)。

其實(shí)看似隨性的教學(xué)模式下，也會(huì)有一些保留過程，比如每個(gè)老師開講時(shí)都會(huì)問每一位同學(xué)對(duì)這門課的期待是什么，這樣做既能了解學(xué)生對(duì)于這門課的期望，也能讓學(xué)生有的放矢的來聽取這門課的重點(diǎn)內(nèi)容，從而找到對(duì)自己來說最關(guān)鍵的收獲。而在課程的尾聲，也有一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓每一位學(xué)生說出自己對(duì)今天這門課最大的收獲是什么，可以是PPT中的重點(diǎn)信息，也可以是自己通過這天的學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的思想，從而總結(jié)這一天的學(xué)習(xí)效果。

循環(huán)經(jīng)濟(jì)這門課是一個(gè)教授來給我們?nèi)讨v解的，而他的教學(xué)方式更為獨(dú)特，那就是讓每一位同學(xué)每天在我們班自己的FACEBOOK群內(nèi)推送一條與循環(huán)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的新聞，并對(duì)別人推送的新聞進(jìn)行評(píng)論。這樣做使得大家很快就掌握了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的最新動(dòng)態(tài)，非常有助于之后的深入學(xué)習(xí)。

教授準(zhǔn)備的一組組真實(shí)的數(shù)據(jù)不斷的在敲打著我們的思想，讓我們真正體會(huì)到了資源的浪費(fèi)是多么的嚴(yán)重。我從來沒有這么認(rèn)真的思考過這個(gè)問題，原來我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈锲窌?huì)消耗這么多化學(xué)元素，而這些幾乎不可能回收，而地球某些元素的儲(chǔ)量是那么有限，如果不盡我們所能去開發(fā)再利用的方式方法，我們真的愧對(duì)于未來的子孫后代。

·心路歷程

其實(shí)這一路走來，感想還是蠻多的。在國外細(xì)細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)意大利的許多中高檔餐柜并不會(huì)在菜單上配以圖片來方便顧客選擇，當(dāng)我們好心給店老板提意見時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們并不會(huì)認(rèn)真的聆聽你的意見，反而認(rèn)為這是他們的傳統(tǒng)，是他們的驕傲，臉上也會(huì)不經(jīng)意間流露出傲慢的神情。這與某個(gè)大國200年前的場(chǎng)景多么的相似啊，我不禁唏噓感慨歷史的輪回有時(shí)是多么的巧合。

同時(shí)與國內(nèi)外的人接觸一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的地方。在國人眼中猜測(cè)歐洲人的視角往往會(huì)出現(xiàn)偏差，比如我們會(huì)小心翼翼的不大聲說話，認(rèn)為外國人都很在意紳士的交流方式，但其實(shí)他們?cè)跍贤〞r(shí)也會(huì)大聲說話，表明自己的開心與憤怒，并不會(huì)刻意壓抑自己，更不會(huì)反感別人如此。再比如我們會(huì)認(rèn)為歐洲人會(huì)反感美劇中經(jīng)常出現(xiàn)的不太文明的詞匯和美式口音，但我在和歐洲人溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)他們非常隨意，也非常包容，甚至他們?cè)诤屯瑢W(xué)嬉戲打鬧時(shí)也會(huì)使用些“小詞匯”，而這些恰恰被我們國人自己所排斥，從而造成沒必要的心理負(fù)擔(dān)。

·再見意大利

伴隨著飛機(jī)引擎的轟鳴聲，我的意大利交換生之行也畫上了一個(gè)句號(hào)，有太多的不舍，有太多的留戀，更有對(duì)未來太多的憧憬。

不知今后還能否重溫這段奇妙的旅行；不知能否帶著家人來到羅馬許愿池許上一個(gè)美好的愿望；不知還能否親耳聽到米蘭大教堂里唱詩班那空靈而沁人的歌聲；不知還能否回到MIP的校園，看看那里的一草一木；不知還能否再見，意大利……