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2015級劉麗娜

2015年12月5日晚，教室里氣氛融融，由經(jīng)管學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力與組織管理系主任武欣副教授推薦的善擇人才咨詢有限公司首席顧問、職業(yè)心理學(xué)者楊立謙先生來到北航，會同北航MBA師生就個性風(fēng)格在生活工作中的影響力性格進(jìn)行細(xì)致講解。

首先楊立謙先生指出什么是個人風(fēng)格指針?個人風(fēng)格指針(PSI)是科學(xué)地設(shè)計的、用來幫助學(xué)習(xí)和溝通的工具，它不是一項考試，不會有及格或不及格。PSI能夠幫大家學(xué)到識別個人風(fēng)格，也就是平常面對時間、他人、任務(wù)和各種情境時的方式。了解并接受自己；接受和欣賞他人；自己與他人互動的風(fēng)格會造成哪些效果和后果，個人風(fēng)格如何影響與他人相處的方式；覺察面對壓力的典型反應(yīng)，并學(xué)習(xí)如何彌補(bǔ)個性中的缺點(diǎn)。更加了解其他人的風(fēng)格傾向，并學(xué)習(xí)如何更有效地互動，進(jìn)而促進(jìn)和諧度并增加個人信用。

楊老師指出在家庭中和特定工作環(huán)境里，通過和別人使用共通的語言來討論風(fēng)格和行為，進(jìn)而提高生產(chǎn)力并增進(jìn)成功。了解個人偏好的工作風(fēng)格和工作環(huán)境，以便更有方向感地尋找最適合自己的工作、職位、和（或）職業(yè)。建立一個計劃，來增加工作中和與他人互動時的風(fēng)格彈性和效能。通過仔細(xì)分析團(tuán)隊成員的優(yōu)勢，來促進(jìn)團(tuán)隊發(fā)展。

其次，他通過六個步驟，引導(dǎo)課上同學(xué)更好地理解自己和其他人的風(fēng)格傾向。一是理解自己的個人風(fēng)格，個人風(fēng)格構(gòu)成了每個人在人際關(guān)系、溝通、為人父母時的教養(yǎng)、幫助別人時的咨詢、決策、學(xué)習(xí)、管理、工作偏好及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等等方面一系列風(fēng)格的根基。隨后，針對運(yùn)動型、認(rèn)知型、人際型、感性型四鐘人的風(fēng)格維度進(jìn)行逐一剖析。二是利用圖表打分的方式呈現(xiàn)個人風(fēng)格分?jǐn)?shù)。三是評估自己與他人的風(fēng)格時注意哪些事項，盡量避免個人簡單化的想法。四是如何判斷你個人風(fēng)格模式，基于二、三點(diǎn)測評出來的分?jǐn)?shù)形成個人的風(fēng)格模式，結(jié)果將助于大家專注與人互動時可以改善的具體行為。五是發(fā)展風(fēng)格彈性和增加信用，在了解了自己和他人的行為中的風(fēng)格模式之后，就更能有所準(zhǔn)備，更好地發(fā)展個人的社會意識和多面性。六是設(shè)計個人效能提升計劃。

課上，楊老師與大家親切互動，大家紛紛提問，同時認(rèn)真作答填寫測評卡，每當(dāng)楊老師講到精彩部分，大家一起鼓掌氣氛熱烈。最后，楊老師語重心長的講，任何風(fēng)格的人都有可能成為領(lǐng)導(dǎo)者，只是需要付出的努力和取得成功的概率不同，每個人都可以通過增強(qiáng)風(fēng)格彈性的發(fā)揮自己的風(fēng)格優(yōu)勢，以及學(xué)習(xí)應(yīng)對自己的風(fēng)格挑戰(zhàn)而提高其領(lǐng)導(dǎo)效能。在場的每個人被深深的觸動，陷入了深深的思索。兩個小時一晃即過，楊老師的演講風(fēng)采引人入勝，使得MBA學(xué)生反響熱烈。