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MB1308458張躍

有幸參加了北航經(jīng)管學院組織的臺灣游學活動，一路上看到了同學們激情洋溢的發(fā)稿，我也抑制不住內(nèi)心的激動，回味的思緒一直在蠢蠢欲動。

我們在臺灣與臺科大聯(lián)合組隊參加了商管聯(lián)盟隊的初賽和復賽兩場案例比賽，最終也獲了金獎，但是我總感覺意猶未盡。可當我看到商管聯(lián)盟杯個案論劍時，被師長們精彩的個案發(fā)表及與談人的機智和巧妙所感染，我全程做了跟蹤拍照，記錄下了老師的每一個精彩的瞬間，這時候我才真正被征服了，同時也感受了北航老師在臺灣的英姿颯爽，在此和同學們分享一下，讓大家共同感受一下臺灣教學模式的蓬勃發(fā)展。（注：臺灣所謂EMBA等同于北航MBA）

“商管聯(lián)盟杯個案論劍”題目和老師的背景

主持人：沈國基（臺灣中央大學管理學院院長，美國威斯康辛大學工業(yè)工程博士）

主題一：動態(tài)競合關(guān)系下的錸德科技

發(fā)表人：周信輝（臺灣成功大學企管系助理教授，學歷：英國曼徹斯特大學博士，專長：創(chuàng)新與策略、企業(yè)行銷、新產(chǎn)品開發(fā)、質(zhì)量研究）

與談人：范從來（南京大學商學院常務(wù)副院長，經(jīng)濟學博士，國家社會科學基金學科評審組專家、國務(wù)院學位委員會學科評議組成員、教育部長江學者特聘教授等）

主題二：大力機器：積極或穩(wěn)健成長的財務(wù)規(guī)則

發(fā)表人：李佩璇（臺灣中正大學財金系副教授，參與過的個案寫作課程：國立成功大學管理學院“2010年個案撰寫與教學探討會”）

與談人：周寧（北航經(jīng)濟管理學院副院長）

主題三：中國校服第一品牌——伊頓紀德的成功之路及其困惑

發(fā)表人：史有春（南京大學商學院市場行銷系教授，商學院案例研究與教學中心主任，為江蘇森達集團、常柴集團、朗詩集團、石林集團等10多家著名企業(yè)做過關(guān)于組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展戰(zhàn)略、市場分析、行銷策劃、企業(yè)理念、專案可行性研究等橫向課題，并為東方商城、奧體新城、康源集團等10多家企業(yè)或項目做過現(xiàn)場咨詢）

與談人：王俊程（國立清華大學商學院教授，UniversityofWisconsin-Madison博士，專長領(lǐng)域為社會網(wǎng)路分析，產(chǎn)品價值網(wǎng)路，社群媒體與網(wǎng)路行銷。曾撰寫多個臺灣產(chǎn)業(yè)個案，收錄于哈佛商學院個案庫與HarvardBusinessReview。）

主題四：“案”中求索

發(fā)表人：歐陽桃花（北航經(jīng)濟管理學院教授、博導，日本神戶大學經(jīng)營研究科經(jīng)營學博士，學術(shù)兼職：中國管理現(xiàn)代化研究會案例研究委員會副主任，中國管理案例年會輪值主席）

與談人：范錚強（臺灣中央大學資管系EMBA特聘教授，美國加州大學洛杉磯校區(qū)UCLA管理博士，現(xiàn)任：咨訊管理學會榮譽理事、ERP學會創(chuàng)會常務(wù)監(jiān)視、電子化運籌管理學會理事等）

個案的逐個發(fā)表及與談人評價和提問

沈國基院長主持開幕

發(fā)表人和與談人是臺灣和大陸搭配進行，并且提前讓各方交互了案例內(nèi)容，做好準備。個案發(fā)表要求時間20分鐘，會場做5分鐘和1分鐘提示，與談人評價提問和發(fā)表人答復時間是10分鐘，會場做5分鐘和1分鐘提示。

主題一：動態(tài)競合關(guān)系下的錸德科技

發(fā)表人：周信輝

通過光碟片產(chǎn)業(yè)狀況，說明在全球化、科技化快速發(fā)展變化的推波助瀾下，企業(yè)處于一個相當動態(tài)的環(huán)境里，但是企業(yè)如何理解自己所處的環(huán)境？何為環(huán)境里的動態(tài)？而企業(yè)又該如何應(yīng)對動態(tài)的環(huán)境？對企業(yè)很有指導意義。案例做了全面分析，并提出應(yīng)對策略。

與談人：范從來

高度肯定了案例對產(chǎn)業(yè)環(huán)境的了解和數(shù)據(jù)的準確，同時又巧妙的提出了案例中模糊的部分，為論壇做了一個好的開頭，展示了大陸考慮問題的全面性。

主題二：大力機器：積極或穩(wěn)健成長的財務(wù)規(guī)劃

發(fā)表人：李佩璇

從財務(wù)角度分析大力機器積極或穩(wěn)健成長的財務(wù)規(guī)劃：內(nèi)部成長率1.04%VS穩(wěn)健成長10%和積極成長20%所面臨的的三個問題：

l積極與穩(wěn)健成長各別面臨的資金缺口？

l積極與穩(wěn)健成長各別的融資規(guī)劃建議？

l達成的可能途徑？

李佩璇老師通過對現(xiàn)有企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)分析，分別運用銷售百分比法編制控制性財務(wù)報表進行了如下

指標的預測：銷售成長預測、資產(chǎn)規(guī)模、獲利能力、經(jīng)營管理能力、營運資金、內(nèi)部資金、產(chǎn)能利用率。從而順利成章的解答的面臨的三個問題。

與談人：周寧

周寧院長可謂老將出馬，做了充分的準備并提前編制了簡報，首先高屋建瓴的從案例所面臨的的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的前景進行分析，總結(jié)出了案例企業(yè)的典型性；其次肯定了案例內(nèi)容軟數(shù)據(jù)可以揭示硬數(shù)據(jù)的中的各種關(guān)系，滿足理論構(gòu)架所需要的豐富描述，屬于決策性案例——假定條件的決策；第三肯定了案例理論與方法的運用，能夠高度集中的解決單一問題：達到服務(wù)課程以及章節(jié)和知識點的目標；第四從分析和思辨方面肯定了案例開發(fā)性的討論空間可以很好的促進學生思辨能力的提升；最后更上一層樓的提出案例教學和案例研究的不同。提出了扎根本土企業(yè)，構(gòu)建本土案例的使命與責任。

主題三：中國校服第一品牌——伊頓紀德的成功之路及其困惑

發(fā)表人：史有春

從我國校服產(chǎn)業(yè)背景入手，進入校服產(chǎn)業(yè)的正確定位與選擇，走向成功之路后所面臨的困惑。非常典型的大陸案例，分析出了大陸校服的淵源與需求特征、市場規(guī)模、競爭狀態(tài)。懷有利他的使命感，使其偶然發(fā)現(xiàn)了校服的市場：白手起家、持續(xù)發(fā)展；走向成功之路：撕開市場一角、價格天花板下的平衡、創(chuàng)新的推廣策略、為用戶提供整體解決方案；面臨的困惑：能否保持領(lǐng)先地位、應(yīng)該制定怎樣的發(fā)展戰(zhàn)略、如何整合銷售渠道。案例中不僅多處展現(xiàn)了大陸對中國古文化的輕巧駕馭，而且通過藍海戰(zhàn)略分析展現(xiàn)了大陸對西方文化融化吸收的輕松自如。

與談人：王俊程

肯定了案例內(nèi)容的成功之處后，突然幽默地提出了疑問，這到底是為大陸學生生產(chǎn)校服嗎？史有春老師風趣的回到了提問。

主題四：“案”中求索

發(fā)表人：歐陽桃花

通過對中國古文化的解讀，揭開“案”中求索的三個境界，第一案例教學中主要是鍛煉聽說讀寫能力；第二更進一步揭開聽說與讀想的背后一定鏈接個案的實相（通過詩經(jīng)石鼓詩—標有梅的解讀形象的解讀出了詩歌表面與背后的歷史淵源）；最后更上一層提出構(gòu)建教與學的生態(tài)循環(huán)，汲取中國傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，構(gòu)建華人本土案例和理論體系，不經(jīng)教師首先要提高自身的責任和知識架構(gòu)，而且利用學生的求學態(tài)度，提高學生的解讀能力，真正建立教與學的生態(tài)循環(huán)。

與談人：范錚強

范老師一上場就非常幽默的說，歐陽老師的案例不好評呀！其他老師問我如何評，但是我覺得重點就是解讀。范老師非常中肯的從多方面提出了解讀的重要性。

商管聯(lián)盟杯個案論劍可謂高潮跌宕，每個案例的發(fā)表和與談都有精彩看點，而且越往后越精彩。最后讓我感慨主辦方的良苦用心何在呀？

從大賽所發(fā)資料中看到了2014年EMBA商管聯(lián)盟高峰會舉辦意圖，是源于全球化的經(jīng)濟發(fā)展，亞洲的崛起以及中國的改革開放，帶動了兩岸近十年來EMBA教育的蓬勃發(fā)展，而2008年的金融海嘯與歐債危機爆發(fā)以來，改變了全球一致性的高產(chǎn)業(yè)、高消費、不斷擴張成長的經(jīng)濟發(fā)展途徑，也導致了近年來中國大陸成長趨緩與發(fā)展失衡，進而翻轉(zhuǎn)了兩岸的競爭與合作關(guān)系，臺灣原本期望能夠長期受惠于大陸市場，如今臺灣本土市場反而擔心大陸經(jīng)濟發(fā)展的不確定性，憑添了青年人對未來的擔憂。

有感于此，“EMBA商管聯(lián)盟”，秉持推動各校EMBA多元化發(fā)展之設(shè)立宗旨，特舉辦兩岸聯(lián)盟高峰論壇，邀請北航、南京大學、中正大學以及成功大學教研團隊，發(fā)表所在地特色的標桿企業(yè)案例，期望能夠有助于各校發(fā)展出在地特色之ChineseEMBA學程，而能相互優(yōu)勢互補，共創(chuàng)未來。

對于這次論壇，我感受臺灣對中華文化傳承的深刻理解以及臺灣對大陸發(fā)展的深刻關(guān)注，但是我從對比中也體會到了大陸思維和文化的博大精深。