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2014年4月26日下午，北航MBA2013級(jí)2班的同學(xué)請(qǐng)來(lái)了社會(huì)導(dǎo)師陳文先生為我班同學(xué)授課，課堂設(shè)置在新主樓A1036。特意將課堂安排到小教室，是因?yàn)槲野嗲岸螘r(shí)間在陳文老師企業(yè)參訪的時(shí)候，陳老師曾經(jīng)提出，希望能進(jìn)行小班授課，既人數(shù)控制在20人以內(nèi)。本次講課議題以創(chuàng)業(yè)為主線，結(jié)合全球金融進(jìn)行多視角分析。于是，針對(duì)同學(xué)的實(shí)際需求，結(jié)合各自職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，在班長(zhǎng)及班委會(huì)的精心安排下，15名本班及外班同學(xué)報(bào)名參加了此次活動(dòng)。

陳老師畢業(yè)于經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)法系，并于北大完成EMBA學(xué)業(yè)，在國(guó)內(nèi)有色金屬領(lǐng)域享有極高的聲譽(yù)和威望。這樣的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷使他能從技術(shù)和金融層面更深刻地看待職業(yè)發(fā)展和其它經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。課堂開始，陳老師以“讀MBA的意義”為序，進(jìn)而展開到創(chuàng)業(yè)的目的，之后是經(jīng)濟(jì)和金融時(shí)事分析為輔，職業(yè)操守之“有所為，有所不為”，最后以自己創(chuàng)業(yè)實(shí)例為精彩收尾，完成了一場(chǎng)效率極高、引人入勝的社會(huì)導(dǎo)師教學(xué)課程。

“小班授課”這種討論式教學(xué)，由導(dǎo)師拋出一個(gè)問(wèn)題交給同學(xué)們?nèi)ニ伎肌⑻接?，各個(gè)觀點(diǎn)在討論思辨中升華，加深了大家理解問(wèn)題的深度。在這里，標(biāo)準(zhǔn)答案不再唯一。同時(shí)由于是小范圍同學(xué)間授課，師生之間交流比較充分，共同參與度、溝通程度不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)受到限制。因此這種方式可以說(shuō)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新和改革，同學(xué)對(duì)這種方式認(rèn)可度非常高，希望可以繼續(xù)開展類似的講座。

北航MBA自從2004年以來(lái)推行“雙導(dǎo)師制”，希望通過(guò)同學(xué)與社會(huì)導(dǎo)師直接溝通，能為同學(xué)在職業(yè)道路上有所指引。在社會(huì)導(dǎo)師實(shí)踐活動(dòng)中，導(dǎo)師不僅給我們帶來(lái)知識(shí)的分享，更重要的帶來(lái)了一些理念的革新，開闊同學(xué)們的視野和思維。在當(dāng)前創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的社會(huì)大環(huán)境下，社會(huì)導(dǎo)師加入MBA教學(xué)中，極大的完善了高校理論教學(xué)的某些不足。這也是北航MBA教育實(shí)踐改革的完善和創(chuàng)新，感謝母校，感謝社會(huì)導(dǎo)師！

MB1308258張鵬程