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▲野外考察中的江源教授

江源，北京師范大學地理科學學部教授，中藥資源保護與利用北京市重點實驗室主任?，F(xiàn)任中國自然資源學會副理事長、中國生態(tài)學會常務理事等。主講過“植物地理學”“城市生態(tài)學”“植物與植被資源學”“生態(tài)學原理”等本科生課程及“自然資源生態(tài)學”“高等生物地理”研究生課程。

為了能開展生物地理和資源生態(tài)的原位研究并獲得一手觀測數據，幫助學生掌握高山植被生態(tài)研究的理論與方法，江源的足跡遍布我國東部高山和青藏高原。論及秦嶺太白山、五臺山、小五臺山、蘆芽山、賀蘭山、祁連山、天山和昆侖山等山地的植被多樣性、植物群落物種組成與分布等，江源總是如數家珍。海拔3000米以上的山地區(qū)域，是江源教授科研工作的常態(tài)條件。

博士畢業(yè)后，江源進入北京師范大學地理科學學部擔任教師。在北京師范大學工作以來，江源老師指導了37名本科生、25名碩士研究生、30名博士研究生順利畢業(yè)。近年來，她平均每年承擔本研課堂教學90多學時。多年來，江源以第一或者通訊作者發(fā)表核心期刊和國際SCI期刊論文200余篇，出版專著（教材）10余部，以第一發(fā)明人獲得國家發(fā)明專利2項，主持編寫并發(fā)布國家級學會團體標準1項。30多年來，江源一直堅持在高山植被的科研和教學一線，為人才培養(yǎng)和植被科學研究努力奉獻。

“讓學生得到最全面的科學研究素質培養(yǎng)，

一直是我努力的方向。”

“雖然科學研究是全人類的事業(yè)，在國外學有所成，但我還是希望能把我所學的知識奉獻給國家，為我國生物地理學發(fā)展奉獻自己的力量，所以我必須要回國?！?996年在聯(lián)邦德國獲得博士學位之后，江源放棄國外機構給予的優(yōu)厚待遇，回國投身于祖國的教育科研事業(yè)。

從教30余年，“讓學生得到最全面的科學研究素質培養(yǎng)”，一直是江源努力的方向。在擔任資源科學研究所（原資源學院前身）副所長期間，江源主管研究生教育教學工作，在當時學院領導班子的推動下，江源組織建設了自然資源方向的研究生課程體系；在擔任原資源學院院長期間，為了能讓學生得到全方位的學術鍛煉和系統(tǒng)性的學科培養(yǎng)，江源全面主導了資源環(huán)境科學本科專業(yè)的課程體系建設，推動了本學科本科生導師制和本研一體化培養(yǎng)模式的形成。經過原資源學院廣大師生和各屆領導班子的不斷努力，自然資源學科體系不斷完善，推進了地理學人才培養(yǎng)向自然資源應用領域的拓展與延伸，在全國產生了積極的影響，先后被多所高校借鑒。江源也憑借自己的貢獻，分別在2013年和2018年獲得“自然資源學科創(chuàng)新人才體系建設與實踐”北京市高等教育教學成果一等獎和“寬基礎科研型資源科學本科人才培養(yǎng)模式探索與實踐”北京市高等教育教學成果二等獎。

　　為了促進國內地理學科人才培養(yǎng)的規(guī)范性和系統(tǒng)化，江源在教材建設方面也投入了很多時間和精力。在地理學與遙感科學學院武吉華教授的帶領下，江源執(zhí)行了《植物地理學（第四版）》的主要修訂工作，不僅提出了修訂方案和大綱，而且完成了全書四個章節(jié)的修訂工作。該教材獲得北京市高等教育精品教材稱號，受到廣大師生的喜愛，至2020年上半年該教材已發(fā)行92695冊，被國內近30余所高校選用為本科生教材或教學參考書。

2019 年該教材被中國地理學會評選為第二屆全國優(yōu)秀地理圖書(普通高等教育教材)，2020年完成了《植物地理學（第五版）》的修訂與出版。

“我身為導師，應該寓教于研，

對研究生培養(yǎng)進行全過程指導。”

江源多年來承擔了“水體污染控制與治理”國家重大科技專項研究任務“重點流域水生態(tài)功能一級二級分區(qū)研究”“重點流域水生態(tài)功能三級四級分區(qū)研究”和“功能區(qū)土地利用優(yōu)化與空間管控技術集成”的研究工作；同時也承擔了國家自然科學基金重點項目“中國北方山地針葉林生長及其對水熱條件的響應”和6項我國高山亞高山植被研究的面上基金課題。

　　作為課題負責人，江源帶領課題組長期奔波于祖國的山山水水，同課題組人員一道采集數據，建設觀測基地，開展野外實驗。為了能得到一手數據，江源的工作環(huán)境經常處于海拔3000米以上。野外考察時，江源和團隊常常要自行搭建帳篷，有時還不得不借宿。條件十分艱苦，有些時候他們蝸居的小棚子甚至都直不起腰，晚上還可能受到動物的侵擾。白天跋山涉水，夜晚解答學生的問題，“我必須要帶學生去野外開展實地觀測和研究，只有這樣他們才能獲得‘生物-環(huán)境’關系的原位研究方法，理解生態(tài)保護理論，掌握保護國家生態(tài)安全的實踐技能。生物地理學理論和方法，只從課堂上和課本上學習是遠遠不夠的?！睙o論時間如何緊張，江源也要親歷現(xiàn)場，指導學生進行野外數據采集和觀測。由于常年跋山涉水，江源的膝蓋已經嚴重磨損，但她還是堅守在一線，盡力親自指導學生完成每一次的野外樣本采集。“我需要堅持帶學生去開展野外調研，這是他們完成生物地理學研究最重要的一環(huán)，身為導師，有責任去指導他們。”

　　正是由于江源的努力和堅持，學生們的地理學科素養(yǎng)得到了很好的培養(yǎng)和提升，長期的野外考察讓學生對植被科學有了深度的認識。在堅持高山植被研究的同時，江源還將生物地理學理論與方法應用到水生態(tài)系統(tǒng)健康保護研究，在“十一五”到“十三五”期間持續(xù)承擔了“水體污染控制與治理”國家重大科技專項研究任務。從陸地生態(tài)系統(tǒng)植被生態(tài)研究轉向水生態(tài)系統(tǒng)研究，從關注高大山體上森林生長對氣候變化的響應到關注廣袤水體中的生態(tài)健康保護，江源面臨著新的科研挑戰(zhàn)。“我們希望把水生態(tài)系統(tǒng)和陸地生態(tài)系統(tǒng)作為整體開展研究，揭示生物地球化學循環(huán)的空間規(guī)律和水、陸生態(tài)系統(tǒng)的地理共軛關系，這是之前從來沒有做過的工作?！苯凑f，這是一個新開端，也是一個向學生們傳授地理空間格局理論和分異規(guī)律，不可多得的研究型教學案例。

　　在研究過程中，江源和團隊成員們放棄了節(jié)假日、雙休日，通過查文獻、請教專家、外出考察等形式，將地理學的學科知識與生態(tài)學的學科知識結合起來，從既往研究中找到共性，尋找突破點?！跋駯|北的松花江流域和廣東的東江流域因為所在的地理條件和生態(tài)環(huán)境十分不同，所以在環(huán)境問題治理和水生態(tài)系統(tǒng)健康保護的過程中，就不能采取一刀切措施和標準，需要有差別化的治理方案，而如何能夠以團隊的科研成果支撐和推進我國各大流域水生態(tài)系統(tǒng)健康評估與保護形成域性管理方案，就是我想為祖國青山綠水的生態(tài)保護所奉獻的。”

　　江源帶領著課題組走遍了全國多個江河流域，2008年以來，江源先后主持完成了包括東江流域、黑河流域、松花江流域等全國8個重點流域的水生態(tài)功能分區(qū)和水生態(tài)健康評估工作，方案得到了國家生態(tài)環(huán)境部和部分地方政府的應用，為我國保護生態(tài)環(huán)境提供了扎實有效的科技支撐。

“學生發(fā)展得好，

就是我最高興、最值得驕傲的事。”

“江老師于我而言，亦師亦友亦是長輩，我和江老師已經相處十年了，她非常關心我的生活，對大家的心理狀態(tài)也十分關注?！苯蠢蠋煹膶W生劉琦說，“在項目工作中，江老師也是個很認真很拼的人?！睅缀趺恳粋€項目報告在學生尋找素材或寫完初稿后，江源還要經過幾輪修改或親自進行報告撰寫，對報告里的每一句話和用詞都要反復推敲。“記得‘十二五’的時候針對一些學術名詞的定義和用法，江老師追本溯源，前前后后花了近兩周的時間?！?span>雖然看似只是訂正一些學術用語，但這卻是江源言傳身教的體現(xiàn)，她教導學生要有嚴謹的科研態(tài)度，誠實的科研精神、勤于探索的科研追求，這樣才能在未來的發(fā)展中厚積而薄發(fā)。

　　江源在日常生活中關心學生成長和進步，為困難學生長期提供生活補助；在培養(yǎng)上因材施教，對于基礎稍差的學生從不放棄。江源將自己的科研實驗室和組會討論對本科生開放，為本科生創(chuàng)造良好的實驗和實習條件；在研究生培養(yǎng)中，盡力為學生們排憂解難，營造互利互助的團隊文化。為了讓學生開闊視野，江源充分利用課題經費，為學生們創(chuàng)造國際交流條件。近三年，連續(xù)3位博士生獲得留學基金資助，并有近10名博士研究生出國參與學術交流活動。“教學是一件非常神圣的事情。學生發(fā)展得好就是我最高興、最值得驕傲的事。我最大的獲得感，就是我的學生被社會所認可和接受。”

　　“我所掌握的知識，應該奉獻給社會?！苯礋嵝纳鐣?，開放北京市重點實驗室為北京市翱翔計劃中學生提供科研指導，為少年宮科研興趣班開設生物多樣性保護等專題講座。近年來承擔《中國資源學科史》副主編任務和《2016-2017資源科學學科發(fā)展報告》編寫專家組組長工作，對我國自然資源學科建設中資源地理領域的發(fā)展歷程、人才培養(yǎng)體系建設與發(fā)展等進行了梳理、概括、總結。

心系家國，放棄國外發(fā)展，為祖國的地理與生態(tài)科學事業(yè)奉獻青春時光；山高水長，毅然堅守，在學術研究的道路上探索創(chuàng)新；篳路藍縷，立足一線，做好教書育人這件“神圣的事”?！八挠泻美蠋煛苯鹳|獎章是對江源既往工作的肯定，更是新的起點。待疫情好轉后，江源又將踏上新的高山，踏上新的科研征程，為我國的地理科學和生態(tài)事業(yè)繼續(xù)砥礪前行。

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