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在北大國發(fā)院EMBA，

你會仰望學問之山，

你會遨游知識之海。

每一次攀登都心懷坦蕩，

每一次奔涌都心潮澎湃！

十五個下設研究中心，縱論中國社會發(fā)展的核心議題；

多門必修、選修課程，說盡經(jīng)濟騰飛、企業(yè)管理的“秘密精髓”；

特色現(xiàn)地課程上，你將走進歷史現(xiàn)場，在管理與軍事、軍事與歷史的多重碰撞中把握企業(yè)戰(zhàn)略要義；

不同類型企業(yè)的走訪，將借你一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新的先機。

近期，本微信公眾號將陸續(xù)推出北大國發(fā)院EMBA之“課程體系篇”、“特色課程篇”、“企業(yè)課堂篇”、“研究、智庫篇”等精彩內(nèi)容，敬請期待！

EMBA課程以系統(tǒng)知識，文化沉淀，前瞻判斷，創(chuàng)新技術，全球視野為體系，形成了內(nèi)省、遠見、創(chuàng)新、團隊、行動五大模塊，帶領并幫助管理者“向內(nèi)觀心” 、“以終為始” 、“協(xié)作共生”、“知行合一”。

五大模塊之間有機聯(lián)系，不同模塊注重培養(yǎng)學生的不同能力。

本文選取了其中“創(chuàng)新”、“團隊”兩個模塊的課程報道，讓您從這份“課程掠影”中得見一門課如何被老師打造成學術研討的天堂、思想交鋒的圣地。

1

創(chuàng)新模塊

一、沈艷、黃卓《金融科技/數(shù)字金融》

在中國，數(shù)字金融經(jīng)歷了幾番起起伏伏。多家P2P爆雷，讓數(shù)字金融的未來撲朔迷離。數(shù)字金融，到底路在何方？

作為一名企業(yè)家，該如何把握數(shù)字金融帶來的機會？又該如何避免金融創(chuàng)新暗藏的種種陷阱？數(shù)字金融真的改變了金融的本質(zhì)嗎？

讓企業(yè)家對時局、宏觀經(jīng)濟走勢和創(chuàng)新機會保持前瞻性觀察與思考，是北大國發(fā)院EMBA項目的使命之一。為此，國發(fā)院EMBA開設了“創(chuàng)新”模塊課程，“金融科技/數(shù)字金融”選修課位列其中。

課程的兩位主講教授都是北大國發(fā)院的金融專家，同時又在北大數(shù)字金融中心擔綱副主任。該中心自創(chuàng)立以來，發(fā)布了多個數(shù)字金融指數(shù)，在數(shù)字金融領域做出了大量有影響力的前沿研究。

點擊閱讀課程報道：

數(shù)字金融，敢問路在何方？——北大國發(fā)院EMBA《金融科技/數(shù)字金融》課程側記

二、周宏橋《創(chuàng)新：思維、方法與實踐》

北大是一個龍盤虎踞、網(wǎng)羅奇才的地方。

在北大國發(fā)院EMBA的課堂上，就有一位集“極客、詩家、學者”三位于一體的“奇才”——周宏橋老師。

作為極客，他從小學開始編程，一寫三十年，參與和主持了十幾款大中型創(chuàng)新技術和產(chǎn)品的架構設計或編碼實施；

作為詩家，他研究中華詩史、歷代詩論和杜詩藝術，出版了詩歌創(chuàng)新的專著；還出詩集、寫詩劇，并能背出千首古詩，最崇拜的杜甫能背出兩百多首；

作為學者，他原創(chuàng)的“半面創(chuàng)新”思想和體系是多家頂級商學院的創(chuàng)新課程教材和眾多企業(yè)的創(chuàng)新指導讀物。

北大國發(fā)院EMBA課程內(nèi)含五大模塊：內(nèi)省、遠見、創(chuàng)新、團隊、行動?！皠?chuàng)新”這一模塊擔負著引領創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家以科學的方法運用新武器、開辟新戰(zhàn)場、實現(xiàn)商業(yè)模式快速迭代的重任。

一位兼具科技、人文、商業(yè)三重視角的學者，又會帶給北大國發(fā)院EMBA怎樣不同的創(chuàng)新“沖擊”？

點擊閱讀課程報道：

周宏橋：半面創(chuàng)新，君子不器——北大國發(fā)院EMBA《創(chuàng)新：思維、方法與實踐》課程側記

三、高紅冰《大數(shù)據(jù)的應用與產(chǎn)品化》

今天，如果大數(shù)據(jù)僅僅停留在企業(yè)如何利用上，那就只是“術”上的刀光劍影；

而如果把大數(shù)據(jù)上升到“思維”的高度，成為商業(yè)模式不可缺少的根本，則是站在“道”的層面上把握時代變局。

那么，什么是“大數(shù)據(jù)思維”？如何“建立大數(shù)據(jù)思維”？

在北大國發(fā)院，引領打破“雙11”迷局、首次提出“建立大數(shù)據(jù)思維”的，是阿里集團副總裁、阿里研究院院長高紅冰。

隨著科技的發(fā)展，移動互聯(lián)已經(jīng)深深地融入我們的生活和工作；大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)不僅僅為產(chǎn)品，同時也為商業(yè)模式和整個社會帶來了深刻變革。以服務大眾、激發(fā)生產(chǎn)力為主的DT時代正在到來。

作為國家高端智庫之一的北大國發(fā)院希望通過一系列的相關課程，讓學生以新思維在新時代選對方向，走得更遠、跑得更快。

點擊閱讀課程報道：

【EMBA課堂】建立大數(shù)據(jù)思維：北大國發(fā)院EMBA的“阿里一課”

四、王超《組織學習與創(chuàng)新》

王超教授，是組織學習與創(chuàng)新領域的專家，曾經(jīng)與著名的管理學、組織學習領域的大師、《第五項修煉》的作者彼得·圣吉和《U型理論》作者奧托·夏莫一起為國內(nèi)外企業(yè)和非營利組織開展“組織學習與創(chuàng)新”的工作坊，幫助組織的高管建立系統(tǒng)思考，跳出固有的心智模式，實現(xiàn)自我超越并構建使能的（enabling）創(chuàng)新場域。

在王超教授看來，VUCA時代的管理者，往往不知道現(xiàn)在該做什么，即使做了也無法預期結果，未來的發(fā)展趨勢更是難以預測。所以管理者必須認識并承認這一事實，踐行“行動學習”的理念，在行動中尋找答案，并不斷迭代更新。中國四十年改革的歷程——摸石頭過河，就是行動學習在治國領域的體現(xiàn)。

“關于組織學習和創(chuàng)新，我并沒有標準答案給大家，這是一個有著太多未知、有待探索的領域，是一個學習生發(fā)的過程。而這門課就是我和同學們共同學習、共同看見、一起走過這段歷程”。

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從自我覺察到設計思維——北大國發(fā)院EMBA《組織學習與創(chuàng)新》課程側記

2

團隊模塊

一、陳春花《巨變時代的組織管理》

北大國發(fā)院EMBA的《巨變時代的組織管理》課程，好似上了鎖的深宅大院，陳春花老師每次都愛以“家是一個組織嗎？”為鑰，引領同學們打開知識的大門，探尋組織行為學科里的奇花異草、宮殿回廊。

講到每個重要觀點時，陳老師都以自己在企業(yè)界的親身經(jīng)歷來傳道授業(yè)?！爱斘铱战档臅r候，我的任務就是幫助這家企業(yè)實現(xiàn)快速增長”。但是，當企業(yè)績效已經(jīng)突飛猛進，中堅隊伍已經(jīng)培養(yǎng)起來的時候，競爭對手嗅到了“人才”的味道，就會前來虎口奪食。

“我在二十多年的研究中，看到了大量的商業(yè)案例。所以面對這種情況，我并不擔心”。

陳老師課程的另一大精彩之處在于對經(jīng)典商業(yè)案例的解讀。她一方面引領同學分析案例從問題出發(fā)，另一方面強調(diào)評價組織行為的標準要清晰。

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天寒地凍，朗潤園春暖花開——陳春花《巨變時代的組織管理》EMBA課程側記

二、宮玉振《河西走廊戈壁行》

2020年9月18日，北大國發(fā)院宮玉振教授以《盛世之道——絲路的地理、歷史與中原王朝的戰(zhàn)略興衰》課程，在同學們心中掛起了一輪明月。

這是EMBA生涯的開端，這是開學第一課。

課堂就在絲路的天地間，老師就是綿延數(shù)千年的中華文明史和世界文明史，而學生就是這茫茫戈壁上的行者，他們要追云逐月。

16.6公里的戈壁徒步，三個半小時的“平沙莽莽”，雖然艱難，行者的步履卻無比堅定。因為遺址上的懸想，課堂上的思辨，已把傳承絲路精神（開放、自信、進?。┑膿又刂氐貕涸诹吮贝笕说募缟希屗麄円孕饰餍星蠓ǖ氖姑凶呦蚰康牡?。

點擊閱讀課程報道：

做追云逐月的戈壁行者——北大國發(fā)院EMBA河西走廊戈壁行側記

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【國發(fā)院EMBA的打開方式】課程體系篇：從內(nèi)省，到行動

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北大國發(fā)院EMBA

北大國發(fā)院在經(jīng)濟學、管理學、政治學、教育經(jīng)濟學、人口學等多個學科領域匯集了著名的經(jīng)濟學與管理學專家學者。學院秉承北大兼容并包、和而不同的學風，高度關注中國社會的現(xiàn)實問題，致力于學術與現(xiàn)實相結合，不遺余力地推動國家進步。

EMBA以必修課、選修課、國家發(fā)展專題講座課和閉門會等多種教學形式啟發(fā)學生多維度思考，與學生交流探討經(jīng)濟管理專業(yè)知識和現(xiàn)實問題。

如果您希望進一步了解EMBA項目的師資和課程，希望有機會親自試聽和體驗國發(fā)院EMBA課堂，請聯(lián)系EMBA中心招生部老師具體咨詢。

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