“四有”好老師!西安建大優(yōu)秀主講教師感言(四)

?智能總結為激勵全校教師聚焦立德樹人,學校組織開展了2019-2020 學年“優(yōu)秀主講教師獎”評選工作,60名教書育人效果突出、深受學生歡迎的主講教師脫穎而出。 為充分展示獲獎教師個人風采和先進經(jīng)驗,進一步發(fā)揮...

為激勵全校教師聚焦立德樹人,學校組織開展了2019-2020 學年“優(yōu)秀主講教師獎”評選工作,60名教書育人效果突出、深受學生歡迎的主講教師脫穎而出。
為充分展示獲獎教師個人風采和先進經(jīng)驗,進一步發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范引領作用,教務處向本學年及歷屆獲獎教師發(fā)出約稿邀請,共收到48份稿件,其中,43份為本屆獲獎教師,5份為歷屆獲獎教師。官方微信分為6期推出。
獲獎教師圍繞努力做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師,書寫在立德樹人、課程思政、教學理念、教學內(nèi)容和方法改革、師生互動、教學相長等方面的經(jīng)驗感悟和對學生的真情寄語。

學高為師,身正為范。作為一名教師,要教書,首先要有較高的道德水準,要給學生樹立好的榜樣;其次要不斷豐富自己的專業(yè)知識,精湛的專業(yè)能力會讓學生更加信服;還要時刻掌握最新前沿知識,激發(fā)學生的學習興趣。
2019-2020學年,我主要帶的課程是安德學院的《數(shù)據(jù)結構》。針對該課程的特點和安德學院學生的情況,結合自己的科研方向,進行引導性、啟發(fā)式教學,將最新的研究成果滲透到課堂教學中去。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。在授課時,鼓勵他們辯證地思考,多問為什么,注重學生的思維訓練。我經(jīng)常會對自己的教學進行反思,針對學生課堂的接受情況及時做出調(diào)整,以達到教學目標。
追求是無止境的,教育工作任重而道遠。以后我會繼續(xù)努力,以自己的道德行為和魅力,言傳身教,潤物細無聲地影響學生,希望自己的學生青出于藍而勝于藍!

新時代,作為一名教師,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛教學工作,關愛學生,是我的本職工作,更是我的初心使命所在。
師者,傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù),在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。教學中,我能認真鉆研專業(yè)理論,在實踐中不斷提升教育觀念,豐富和優(yōu)化自己的知識結構,以期厚積薄發(fā),不斷提高教學水平。我所帶的《信息論基礎》屬于理論型課程,是應用概率論、隨機過程和數(shù)理統(tǒng)計等數(shù)學方法來研究信息傳輸規(guī)律的學科,學習過程比較抽象、枯燥,學生容易失去學習興趣,為此我不斷探索各種有效的教學方法及教學模式,結合生活中的實例,對課程的相關內(nèi)容進行演示和實驗,化難為易,讓學生體驗信息傳輸?shù)倪^程,提高學習興趣。
教與學是雙向互動的過程,是心與心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。我深知,只有了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,才能體察學生的內(nèi)心世界,與學生建立起和諧友愛的師生關聯(lián)。課堂上,我經(jīng)常鼓勵學生敢于提出疑問,進行深度思考,逐步培養(yǎng)學生勤于思考、敢于質(zhì)疑的習慣。工作中,我不僅重視對學生知識的傳授,更注重學生學習能力的培養(yǎng)和健全人格的塑造,不斷引導他們學會處理學業(yè)問題,人際交往問題,并積極幫助他們進行未來職業(yè)規(guī)劃,讓他們能較快適應未來社會生活的挑戰(zhàn)。
我會盡最大的努力去熱愛我的工作,全身心地投入到教學工作中去,努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

大雁高飛,不是為了炫耀翅膀;教師育人,不是為了鮮花掌聲。學生托付了四年的青春,我們老師是要有責任感的,站在講臺上就要以敬畏之心傳授專業(yè)知識、傳播正能量。教學既是一門技術,也是一門藝術。對教師而言,教學不僅僅是教會,還要會教,帶著責任感、懷著敬畏之心去教。
在我教過的五門課程中,《電路理論》是教過時間最長、輪次最多、聽課學生最多、專業(yè)最廣的一門課。我將以這門課程為例還原教學過程:講好一門課首先要精通這門課程、熟悉這門課與先導后續(xù)課程的關系、把課程與科研課題中的基礎理論相結合、把課程理論與工程實際應用相結合;其次要課前精心備課,多選看一些優(yōu)質(zhì)教材作為參考教材,系統(tǒng)研究課程的邏輯結構和理論體系,博取眾長,同時給學生布置要在自建的課程網(wǎng)絡平臺提前預習的內(nèi)容;最后,及時布置習題并批改作業(yè),借助該課程的網(wǎng)絡平臺發(fā)布討論、測驗題,通過師生互動、生生互動等檢測學習效果,及時答疑解惑。
課堂講授是非常重要的教學環(huán)節(jié),經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累,把理論體系轉換成了一套教學體系,深入淺出,讓學生聽得懂;通過典型例題和實例分析原理、方法及應用,教會學生一套方法,讓學生學會拓展,初步做到理論聯(lián)系實際;通過課堂設問、提問、討論等環(huán)節(jié)碰撞成互動場,讓學生參與進來,增加課堂代入感;講課表達盡量準確、生動、有感染力,能集中學生的注意力,調(diào)動學習積極性和興趣。
教育的秘密在于愛。我熱愛教學、熱愛學生。

近十年來,電子信息技術飛速發(fā)展,以前所未有的速度改變著我們的生活。作為一名高校教師,能夠從事電子信息領域相關的教育教學工作,我感到十分榮幸?;厥资昵?,當我第一次站上講臺,內(nèi)心既緊張又激動。當我將經(jīng)過無數(shù)遍修改的課件,成功地在課堂上呈現(xiàn)給學生們時,我深切地感受到在這普通而神圣的講臺上,一個教師所擁有的那份厚重與積淀,是多么地來之不易。從那時起,我就下決心要做一名優(yōu)秀的教師。那時我?guī)У氖且婚T重要的專業(yè)基礎課《模擬電子技術》。這門課知識點多并且比較難理解,為了能夠講得準確清晰并且易于學生理解,兩個課時的課,我通常要用一周的時間來備課。無論是在家還是在辦公室,甚至走在路上,腦子里不斷琢磨如何能讓學生理解這些全新的知識點。為此,我專門請教資深老教師,與同事探討,還請學生寫小紙條提建議。每次下課后,與同學們交流也成了我重要的功課,將學生提出的問題都記錄下來,認真做解答,不斷修改和完善講稿課件,爭取下次課做得更好。慢慢地我明白了,要想上好一節(jié)課,下功夫備好課是關鍵。課件精心準備并且熟記于心,上課時才能做到收放自如,針對學生的情況有的放矢,這樣才能取得較好的教學效果。
這十年的教學工作中,我時刻提醒自己,對學生們做出的每一點努力與進步,都要及時表示肯定與鼓勵。實際上,他們也同樣在不斷鼓勵著我。每當看到他們弄懂一個問題,或者認真完成一篇文章,或者提出一個好問題,我都會由衷地感到高興,因為我知道,他們在努力、在前進,積跬步然后以至千里。

在大學里教書,已經(jīng)28年了,從毛頭助教到今天,追想起來感受頗多。1993年進校,先在建筑系美術教研室,那時跟著老前輩們學習、上課。第一次上講臺,面對150多名學生講課,一口氣寫了一溜黑板字,不敢面對學生講課。后來,在前輩的指點下,慢慢地會講課了,這一講就28年。
原建筑系前輩們的嚴謹治學和對建筑系教學研究的熱情、認真,觸動我堅定了“教書就要把書教好”的信念。此后,這個信念一直支撐著我要帶好每一門課,支撐著我讀碩士、博士,支撐著我編教材、寫論文。
2002年5月藝術學院成立,對于學環(huán)境設計的我來說,是一個發(fā)展的機遇,自從當上環(huán)藝教研室主任,開始把教研室發(fā)展、課程建設、學科發(fā)展放在首位——積極組織全體教師進行教學法活動,做好環(huán)藝教學安排及教學計劃的修訂,努力尋求新的突破。
今天,作為教授和導師,我依然站在課堂上,在交流中影響著學生。我始終不敢松懈,積極指導學生參加國際國內(nèi)的學科競賽,讓學生從中了解前沿動態(tài),把我們西安建大藝術學院的教學研究向全國領先水平推進,要讓學生具有扎實的基礎,掌握最新的學術動態(tài),還要培養(yǎng)青年教師的教學科研能力,如此等等,這些工作都應當全力以赴地做好。
“教書就要把書教好”的信念,將支撐著我一步一步堅實地走下去。

蘇格拉底說,教育的本質(zhì)是喚醒。三尺講壇是點亮生命的智慧、理性、意志、品格、美感以及直覺等的能量舞臺。時代賦予了這個舞臺更多的形式、內(nèi)容和任務,要求我們必須堅持終身學習,積極創(chuàng)新,不斷提高業(yè)務水平。教師在這個舞臺上最累的地方,是要不停地跑才能留在原地,要加速跑才能領先半步;我最開心的,是能夠為一批又一批的孩子們緊緊弦、敲敲鼓,看著他們和而不同地演奏美麗的生命樂章。我愿承其重、享其樂,努力做一名博學深思、嚴謹治學、銳意探索,精益求精的好老師,恪守艱苦奮斗、知難而進、求真務實、自強不息的精神,堅守理想,不忘初心,繼續(xù)前進。
一份份稿件,映現(xiàn)出西安建大優(yōu)秀主講教師不忘立德樹人初心,銘記教書育人使命,甘當人梯,開拓進取的精神,他們用廣博的學識、寬闊的視野、真摯的情感點亮學生智慧,塑造學生心靈,充分展示出西安建大教師鐘情教育、傾心教學、孜孜不倦的精神風貌。
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