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2022年9月15—18日，中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院舉辦中國(guó)人民大學(xué)“中國(guó)管理學(xué)”系列教材建設(shè)研討會(huì)。中國(guó)人民大學(xué)7本教材的主編、編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)成員和特邀學(xué)科專(zhuān)家，中國(guó)人民大學(xué)出版社管理分社社長(zhǎng)熊鮮菊、財(cái)會(huì)分社社長(zhǎng)李文重和多位策劃編輯，以及來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京郵電大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京工商大學(xué)等兄弟院校的特邀學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜夜餐瑓⑴c此次研讀研討會(huì)。

研討會(huì)分別就《企業(yè)戰(zhàn)略管理創(chuàng)新與發(fā)展：中國(guó)情境》、《財(cái)務(wù)管理：基本原理與中國(guó)特色》、《中國(guó)企業(yè)人力資源管理》、《會(huì)計(jì)學(xué)：基本原理與中國(guó)特色》、《中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》、《數(shù)智技術(shù)與中國(guó)企業(yè)管理實(shí)踐》、《中國(guó)企業(yè)倫理學(xué)》等7本教材的建設(shè)展開(kāi)深入研讀、研討。首先，由教材主編及編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)介紹教材構(gòu)想、大綱和樣章。隨后，特邀學(xué)科專(zhuān)家和策劃編輯對(duì)教材構(gòu)想進(jìn)行論證，并在此前的認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上，就大綱和樣章的修改完善進(jìn)行充分交流。特邀專(zhuān)家和策劃編輯們從中國(guó)人民大學(xué)“中國(guó)管理學(xué)”系列教材總體目標(biāo)出發(fā)，對(duì)每一本教材的目標(biāo)定位、內(nèi)容設(shè)計(jì)和篇章結(jié)構(gòu)提出了中肯的修改完善建議。

在《企業(yè)戰(zhàn)略管理創(chuàng)新與發(fā)展：中國(guó)情境》教材的研討過(guò)程中，主編宋華教授闡述了教材的編寫(xiě)目標(biāo)、原則和基本要求，著重闡述了各章節(jié)所包含的中國(guó)自主的知識(shí)體系等元素。宋華提出，教材需要扎根中國(guó)大地，充分體現(xiàn)中國(guó)企業(yè)在相關(guān)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)和偉大實(shí)踐，在繼承成熟的理論體系和工具的基礎(chǔ)上，盡可能將國(guó)內(nèi)的理論探索融入到教材中，反映出中國(guó)學(xué)者的探索成果。與會(huì)專(zhuān)家和策劃編輯分別從教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)、案例選擇、篇章結(jié)構(gòu)、如何更好地融入課程思政教育等方面提出了意見(jiàn)、建議，如可以通過(guò)加入開(kāi)放式討論題進(jìn)一步融入思政教育元素，可體現(xiàn)數(shù)字化戰(zhàn)略的亮點(diǎn)，建議添加數(shù)字化情境、數(shù)字經(jīng)濟(jì)元素的內(nèi)容等。

在《財(cái)務(wù)管理：基本原理與中國(guó)特色》教材的研討過(guò)程中，主編王化成教授以“財(cái)務(wù)管理教材建設(shè)的幾點(diǎn)思考——中國(guó)財(cái)務(wù)管理學(xué)教材建設(shè)理念”為題展開(kāi)介紹，提出教材建設(shè)要將中國(guó)的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代管理理論相結(jié)合、將中國(guó)的制度背景和現(xiàn)在的管理學(xué)原理結(jié)合、將大智移云先進(jìn)技術(shù)和現(xiàn)代的管理方法結(jié)合的編寫(xiě)理念。同時(shí)，教材編寫(xiě)也面臨一些難點(diǎn)：如何保證教材的高質(zhì)量與可用性；如何基于中國(guó)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的特點(diǎn)，構(gòu)建起以環(huán)境為起點(diǎn)、以假設(shè)為前提、以目標(biāo)為導(dǎo)向的中國(guó)特色財(cái)務(wù)管理理論體系；等等。與會(huì)專(zhuān)家、策劃編輯分別從教材的內(nèi)容選擇、案例選擇、篇章結(jié)構(gòu)等方面提出了中肯意見(jiàn)，如教材要體現(xiàn)亮點(diǎn)和中國(guó)特色，注重質(zhì)量和影響力，符合其歷史定位，除了基本原理部分的中國(guó)特色之外，也要關(guān)注內(nèi)容的普適性和全球化，等等。

在《中國(guó)企業(yè)人力資源管理》教材的研討過(guò)程中，主編馮云霞教授緊扣“為什么”、“是什么”、“如何鏈接”三個(gè)問(wèn)題闡述了教材的設(shè)計(jì)框架，提出教材的最終落腳點(diǎn)在于戰(zhàn)略人力資源管理，同時(shí)保留西方理論中職能的六大模塊及制度部分；未來(lái)則將通過(guò)國(guó)內(nèi)人力資源制度的做法歸納出理論邏輯，并探討技術(shù)對(duì)人力資源管理的影響，等等。馮云霞介紹，教材將會(huì)把中國(guó)文化融入其中，闡發(fā)“和”與“善”的思想。中華文化蘊(yùn)含著天人合一的宇宙觀、協(xié)和萬(wàn)邦的國(guó)際觀、和而不同的社會(huì)觀、人心和善的道德觀等。與會(huì)評(píng)審專(zhuān)家、策劃編輯分別從教材的目標(biāo)定位、篇章結(jié)構(gòu)、理論提升等方面給出了切實(shí)的意見(jiàn)與建議，如對(duì)豐富的中國(guó)實(shí)踐進(jìn)行理論升華，梳理出中國(guó)自主的知識(shí)框架，并將文化和體制作為根基，增添更多有代表性的國(guó)有企業(yè)案例等。

在《會(huì)計(jì)學(xué)：基本原理與中國(guó)特色》教材的研討過(guò)程中，主編耿建新教授系統(tǒng)闡述了教材的編寫(xiě)思路，明確了教材范圍與對(duì)象。耿建新提出，教材的課程思政建設(shè)重點(diǎn)主要從四個(gè)方面體現(xiàn)，即中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)觀念、會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念的形成、會(huì)計(jì)管理活動(dòng)論在企業(yè)價(jià)值管理中應(yīng)發(fā)揮的作用，以及會(huì)計(jì)在國(guó)家治理過(guò)程中應(yīng)的發(fā)揮作用。耿建新教授闡述了如何將這些重點(diǎn)貫穿于整本教材中，并提出將采用案例分析的方法實(shí)現(xiàn)思政要點(diǎn)與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)有機(jī)融合。與會(huì)專(zhuān)家、策劃編輯分別從教材側(cè)重點(diǎn)、技術(shù)變革內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)等方面給出了切實(shí)的意見(jiàn)與建議，如在內(nèi)容上重點(diǎn)突出會(huì)計(jì)管理活動(dòng)論，作為中國(guó)特色的體現(xiàn)，把理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯與思政教育內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，適當(dāng)加入中國(guó)會(huì)計(jì)環(huán)境的內(nèi)容（如技術(shù)手段革新等），從以?xún)?nèi)容和方法為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詴?huì)計(jì)的理念和思維為主，并在管理方法和目標(biāo)上適當(dāng)講述“為什么”，做到講出原理、講清道理、適當(dāng)推理，等等。

在《中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》教材的研討過(guò)程中，主編郭國(guó)慶教授按照篇章順序闡述了教材大綱設(shè)計(jì)理念，并著重介紹了每個(gè)章節(jié)的特色的亮點(diǎn)。郭國(guó)慶提出，教材需要?jiǎng)?chuàng)新與改革，加大對(duì)于中國(guó)市場(chǎng)的實(shí)踐性；學(xué)科發(fā)展與教材建設(shè)要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新需求，突出中國(guó)特色，體現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值觀，要定位于培養(yǎng)有大局觀、擁有國(guó)際視野的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才。與會(huì)專(zhuān)家、策劃編輯從內(nèi)容選擇及側(cè)重、篇章結(jié)構(gòu)、如何更加突出中國(guó)特色等方面提供了中肯的建議，如：將“美好生活”概念放在更高的指導(dǎo)地位；將營(yíng)銷(xiāo)道德、營(yíng)銷(xiāo)倫理、營(yíng)銷(xiāo)哲學(xué)在其中展開(kāi)，形成區(qū)別于其他的邏輯框架；將中華文化中的營(yíng)銷(xiāo)策略?xún)?nèi)容前置，并結(jié)合一帶一路，添加國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)容，添加場(chǎng)景營(yíng)銷(xiāo)策略，以及加強(qiáng)教材的時(shí)效性和實(shí)踐性，等等。

在《數(shù)智技術(shù)與中國(guó)企業(yè)管理實(shí)踐》教材的研討過(guò)程中，主編張瑾副教授對(duì)教材的編寫(xiě)背景、教材定位及受眾、編寫(xiě)大綱等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，提出數(shù)智技術(shù)方法與中國(guó)企業(yè)實(shí)踐的結(jié)合既是教學(xué)需求也是市場(chǎng)需求，指出教材目標(biāo)是編寫(xiě)具有中國(guó)特色的管理學(xué)教材，體現(xiàn)中國(guó)管理中的數(shù)智智慧。教材也存在編寫(xiě)難點(diǎn)，如精挑細(xì)選適合進(jìn)行教學(xué)的案例，需要做到內(nèi)容取舍、重點(diǎn)突出，講授風(fēng)格上要化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，強(qiáng)調(diào)前沿技術(shù)在商業(yè)環(huán)境中的實(shí)踐。與會(huì)評(píng)審專(zhuān)家、策劃編輯從教材定位、內(nèi)容選擇、案例選擇、篇章結(jié)構(gòu)上都給與了相應(yīng)意見(jiàn)，如引入對(duì)于問(wèn)題導(dǎo)向和方法導(dǎo)向的思考，并明確讀者定位的精度，要明確教學(xué)目標(biāo)并進(jìn)一步完善教材內(nèi)容框架，內(nèi)容上可以增添具有中國(guó)特點(diǎn)的管理問(wèn)題，在把管理問(wèn)題界定清晰的基礎(chǔ)上不斷更新相關(guān)案例等。

在《中國(guó)企業(yè)倫理學(xué)》教材的研討過(guò)程中，首先由主編楊杜教授闡述了教材的編寫(xiě)邏輯、文字基調(diào)及主編的責(zé)任和角色。楊杜表示，教材編寫(xiě)的關(guān)鍵是突出中國(guó)管理學(xué)的貢獻(xiàn)，對(duì)中國(guó)所做的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，聯(lián)系企業(yè)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，宣揚(yáng)中國(guó)企業(yè)的優(yōu)秀倫理和中國(guó)倫理對(duì)于企業(yè)管理的深遠(yuǎn)意義。楊杜提出，教材需要理論突破，要從歷史角度對(duì)管理學(xué)倫理學(xué)進(jìn)行闡釋、借鑒，不僅是純粹的學(xué)術(shù)而是要落到企業(yè)實(shí)踐中。與會(huì)專(zhuān)家、策劃編輯從教材定位、內(nèi)容選擇、案例選擇、篇章結(jié)構(gòu)上都給與了相應(yīng)意見(jiàn)，如：通過(guò)案例選擇，達(dá)到正面引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的目的；基于社會(huì)科學(xué)的整體性，增加倫理學(xué)和職業(yè)道德的差異及關(guān)系部分的內(nèi)容；增加企業(yè)成長(zhǎng)的案例，以此體現(xiàn)企業(yè)從無(wú)到有的成長(zhǎng)過(guò)程中倫理進(jìn)化過(guò)程及其規(guī)范化等問(wèn)題。

本次中國(guó)人民大學(xué)“中國(guó)管理學(xué)”系列教材閉門(mén)研讀研討會(huì)歷時(shí)4天，會(huì)議從系列教材目標(biāo)定位到每一本教材的內(nèi)容細(xì)節(jié)都進(jìn)行了深入的研討，與會(huì)專(zhuān)家為主編及編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)提供了切實(shí)有效的建議，研討會(huì)效果得到了主編及參會(huì)專(zhuān)家一致肯定。為保障系列教材建設(shè)質(zhì)量，人大商學(xué)院與人大出版社通力合作，將繼續(xù)在教材編寫(xiě)過(guò)程中邀請(qǐng)一批在工商管理相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)造詣深厚、教材編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家學(xué)者共同參與教材的評(píng)審與研討工作，以期共同推動(dòng)中國(guó)人民大學(xué)“中國(guó)管理學(xué)”系列教材扎根中國(guó)實(shí)踐、講好中國(guó)故事，為建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

人大商學(xué)院在教材建設(shè)上具有深厚的基礎(chǔ)、傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)與鮮明的特色。2021年，人大商學(xué)院首次提出建設(shè)“中國(guó)管理學(xué)”系列教材，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記在人民大學(xué)考察時(shí)的重要講話(huà)精神，積極響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記“扎根中國(guó)大地辦大學(xué)”的號(hào)召，在發(fā)揚(yáng)學(xué)院教材建設(shè)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，為我國(guó)工商管理教育創(chuàng)新發(fā)展做出人大學(xué)派的新貢獻(xiàn)。人大商學(xué)院與人大出版社合作，致力于打造一批體現(xiàn)理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯，并具備課程思政、中國(guó)制度背景、中國(guó)模式、中國(guó)案例等特色元素的管理學(xué)教材，以期在建構(gòu)中國(guó)自主的工商管理學(xué)科知識(shí)體系中貢獻(xiàn)人大學(xué)派的智慧與力量。