2022入學(xué)導(dǎo)向 | “職業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”第二場:變化時(shí)代,如何通過MBA學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身?

?智能總結(jié)2022入學(xué)導(dǎo)向 | “職業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”第二場:變化時(shí)代,如何通過MBA學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身?
明 / 德 / 篤 / 行
MBA職業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃二
隨著“MBA Orientation——明德篤行”2022入學(xué)導(dǎo)向系列活動(dòng)的陸續(xù)展開,22級新生們對MBA學(xué)習(xí)生活的熱情空前高漲。7月9日,“職業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”第二場活動(dòng)在同學(xué)們的期待中舉行。人才發(fā)展專家廖舒祺以“變化時(shí)代,如何通過MBA學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身”為主題,為新生們帶來了精彩的線上分享。
廖舒祺老師擁有豐富的人力資源從業(yè)經(jīng)驗(yàn),曾就職于CCTV、富士通、泰雷茲等國內(nèi)外知名企業(yè);擁有十余年職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢和教學(xué)經(jīng)驗(yàn);是“舒祺聊職場”創(chuàng)始人,得到錦囊簽約老師等。
一、識局
變化時(shí)代,
MBAers需要怎樣的職業(yè)發(fā)展觀?
通過細(xì)致剖析,廖舒祺老師從行業(yè)環(huán)境、職場變化以及員工特點(diǎn)三方面著手,為大家勾勒出一幅當(dāng)代職業(yè)世界的清晰圖景。在如此這般的“流變時(shí)代”,我們需要打破傳統(tǒng)認(rèn)知,從明暗雙線出發(fā),用規(guī)劃能力重新定義職業(yè)價(jià)值,重塑職業(yè)發(fā)展觀。她強(qiáng)調(diào),個(gè)體要想在職場中擁有選擇權(quán),就需要調(diào)整自己的職業(yè)選擇,擴(kuò)大自身職業(yè)價(jià)值。
應(yīng)對變化的策略:
1
重新定義職業(yè)選擇。要辨識所在崗位核心底層能力,結(jié)合個(gè)人優(yōu)勢,打造自身的可遷移能力。
2
要提升對變化的反應(yīng)速度,錨定自身核心競爭力。
3
要以“我”為主,積極向內(nèi)探索自己的能力,勿盲目隨大流。
4
要貼近“客戶”。要了解客戶的痛點(diǎn)和需求,加深對行業(yè)趨勢變化的認(rèn)知。
二、策略
MBAers中期職業(yè)轉(zhuǎn)型的底層邏輯
和思路
在闡述職業(yè)各個(gè)階段的發(fā)展規(guī)律及策略后,廖老師為大家介紹了“生涯四看”這一專業(yè)工具,來幫助大家突破發(fā)展方向上的局限?!跋蛏峡础?,是通常意義上的職業(yè)晉升路徑,能獲得更高的職位或者級別;而當(dāng)職業(yè)晉升受阻,我們不能停止成長,可以選擇其他路徑:比如“向內(nèi)看”,朝更專業(yè)的水平方向去歷練,從而尋找機(jī)會(huì);或者“左右看”,考慮嘗試其他職能或者行業(yè);甚至“向外看”,探索職業(yè)外的其他愛好和興趣點(diǎn),從而發(fā)展成事業(yè)。
“生涯四看”能讓中期職場人看到更多的可能性,有更多的發(fā)展選擇,梳理出更多機(jī)會(huì)。
三、路徑
如何錨定內(nèi)驅(qū),
利用MBA學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身
錨定內(nèi)驅(qū):避掉職業(yè)轉(zhuǎn)變中的坑
何為錨定內(nèi)驅(qū)?錨定內(nèi)驅(qū)需要我們從三個(gè)層次入手。
第一層次是職業(yè)、行業(yè)、部門。選擇轉(zhuǎn)行時(shí),不要僅因?yàn)槁殬I(yè)的“藝術(shù)照”而盲目選擇跳槽,要對目標(biāo)行業(yè)需要足夠了解而非道聽途說。
第二層次是能力、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀。選擇賽道時(shí),需要充分思考自身優(yōu)勢、能力和選擇動(dòng)機(jī),以及在新行業(yè)中能否實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
第三層次是基于內(nèi)在的、對于人生追求和世界的基礎(chǔ)看法。要思考清楚一些重要課題,如“這輩子想成為什么樣的人”、“為目標(biāo)人群做出什么樣的貢獻(xiàn)”等。
用能力結(jié)構(gòu)圖全方位透視個(gè)人能力
我們需要從才干、技能、知識三個(gè)維度全方位梳理個(gè)人以往的積累,通過與目標(biāo)工作需求的對比,找到自身需要彌補(bǔ)的知識以及需要加強(qiáng)的技能,同時(shí)發(fā)掘自身可遷移的能力和才干,從而讓自己在新工作中出色發(fā)揮。
挖掘優(yōu)勢
顯示價(jià)值:護(hù)城河的根本
我們應(yīng)從資源、能力、才干三方面,全面挖掘自身優(yōu)勢,從而打造核心競爭力。如何借助優(yōu)勢,鍛煉核心競爭力呢?
首先核心優(yōu)勢需要具備高價(jià)值性和獨(dú)特性,獨(dú)特優(yōu)勢只有對他人形成價(jià)值才能成為核心競爭力;另外,核心優(yōu)勢需要具備遷移性??偨Y(jié)既有的成就事件,并將其遷移到新的崗位上,能幫助快速進(jìn)入新領(lǐng)域。
四、感悟
活動(dòng)感言
分享過程中,廖舒祺老師還為大家詳細(xì)介紹了各類職場規(guī)劃梳理工具,如技能萃取三步法、積累案例庫的STAR方法等等。針對分享過程中同學(xué)的疑問困惑,廖老師也一一細(xì)致解答。最后她總結(jié)道:在變化時(shí)代,即使不創(chuàng)業(yè),也要在把握職業(yè)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,不斷挖掘自身優(yōu)勢,展示價(jià)值,培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)者”心態(tài)來應(yīng)對成長,這樣才能幫助MBAers實(shí)現(xiàn)職場的華麗轉(zhuǎn)身。
活動(dòng)之后,同學(xué)們的反饋也異常熱烈。22級擬錄取何同學(xué)說:“舒祺老師很厲害,能將職業(yè)轉(zhuǎn)換這樣一個(gè)復(fù)雜的大問題拆分成一個(gè)個(gè)小步驟,并且她對于每一個(gè)步驟給出的指導(dǎo)都很實(shí)用,整個(gè)聽完有種醍醐灌頂?shù)母杏X,迷茫感降低了不少?!绷硗庖幻钔瑢W(xué)說:“聽完分享后,我迫不及待的用舒祺老師提供的工具梳理了下自己的能力,發(fā)現(xiàn)自己并非之前想的那樣毫無準(zhǔn)備,相反,我的信心竟然增強(qiáng)了,很感謝這次分享!”
文字:2022級擬錄取
周嘉寶、張立群、李申
編輯:MBA項(xiàng)目中心
(本文轉(zhuǎn)載自中國人民大學(xué)商學(xué)院 ,如有侵權(quán)請電話聯(lián)系13810995524)
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