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八百人大教室，逸夫報告廳，三位名師，四百余名新生，各種課前資料與PPT，帶著新奇與困惑......這一切構(gòu)成了人大MBA《管理原理與實務(wù)》、《會計學(xué)導(dǎo)論》兩門先修課的熱鬧場景。

作為開啟正式學(xué)習(xí)序幕的兩門課程，四天的教學(xué)令2021級MBA新生對“原來在人大上課是這樣的”這句話深有體會！而如果用關(guān)鍵語來形容課程帶給大家的強(qiáng)烈感受，“顛覆”和“深刻”無疑是最貼切的兩個詞。本期，我們走進(jìn)焦叔斌老師的《管理原理與實務(wù)》。從同學(xué)們的課后感言中也不難看出，先修課為重回校園的MBA同學(xué)們率先打開了對管理學(xué)科的再理解與期待之窗，而窗后更深的奧秘，則需要大家積極去探索。

一定要看到最后哦！有焦老師的寄語送給大家！

唐勝震 /2021級 FT1班

作為MBA先導(dǎo)課，焦叔斌教授的《管理原理與實務(wù)》課程高度概括了管理的本質(zhì)、意義和由來，從企業(yè)和管理兩個角度系統(tǒng)性剖析了什么是企業(yè)管理，尤其“兩面3D模型“為診斷公司管理問題提供了很好的分析工具；而生動真實的商業(yè)案例配上略帶詼諧的教學(xué)方式又為課堂教學(xué)平添了幾分樂趣。課程雖然設(shè)計得很短暫但“管中窺豹，可見一斑“——人大MBA教學(xué)既專業(yè)又不教條。可以說，這個華麗開場增強(qiáng)了我對未來兩年學(xué)習(xí)的信心。

秦國紅 /2021級 P4班

焦叔斌老師的先修課讓我把自己多年的管理實踐碎片回爐并體系化升級。課程從宏觀角度講了“道”的層面，任何管理模塊背后都有萬變不離其宗的底層邏輯，都可以拆解為管理的四大基本職能——計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。而任何使得組織長久保持初心，持續(xù)激發(fā)員工積極性的方法，都可以回歸到“魂體形”的體系中修煉。孔子說：“居之無倦，行之以忠”。有一天我們會發(fā)現(xiàn)，拋開一切世俗的附加，我們所堅守的信念和本心，是最為寶貴的，它存在向善、向美、向真的追求當(dāng)中。這就是“魂”的力量！一個企業(yè)需要“魂”，員工才會有使命感捍衛(wèi)初心；個人的發(fā)展也需要魂，才能保持初心不改！

范興利 /2021級 P7班

“百戰(zhàn)歸來再讀書”，相信同學(xué)們對此句均耳熟能詳。而對于擁有15年工作經(jīng)驗而且堅持不斷學(xué)習(xí)的人來說，一定有在校園中解決困惑已久問題的初衷。經(jīng)過焦老師《管理原理與實務(wù)》的學(xué)習(xí)，我第一次徹底弄懂了使命、愿景和價值觀的真正含義。結(jié)合課后讀物案例中的“小米是誰，小米為什么而奮斗？”，我不禁反思自己的人生意義。大家疲于應(yīng)付工作，卻很少有時間能從計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制四個維度進(jìn)行總結(jié)。焦老師的謀劃在先、分工協(xié)作、影響團(tuán)隊和及時糾偏充分詮釋了管理的精髓所在，有效的管理給運(yùn)營、營銷和財務(wù)賦能，據(jù)此降本、增效和提高銷售額。個人認(rèn)為管理還應(yīng)有應(yīng)急預(yù)案一類的內(nèi)容，期待在后續(xù)得到進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

張?zhí)煊?/span> /2021級 P4班

管理，是名詞還是動詞？是高高在上的制度體系，還是“人從眾”共同目標(biāo)的沖勁兒？四節(jié)課，時間很短，腦中環(huán)繞的思路卻很長，好像沒學(xué)到什么法術(shù)能直接解決工作中遇到的問題，但又好似有條新的主干在潛移默化中吸收了固有的認(rèn)知與實戰(zhàn)。管理與治理，從管理自身的歷史淵源引申到文化的管理與傳承，從“魂體形”任由思想發(fā)散到固有的“術(shù)法道”，進(jìn)而螺線上升聯(lián)想到了業(yè)務(wù)增長或是年度規(guī)劃。焦老的知識和風(fēng)采讓我領(lǐng)略了人大的課程之美，人大的名師之杰，也讓我對未來的學(xué)習(xí)有了方向。

顧建南/2021級 FT2班

走入MBA教室，心中對MBA課程抱著種種期待。借用毛院長開學(xué)典禮的一句“百戰(zhàn)歸來再讀書”，特別期望遇上幾位“很?！钡睦蠋?，給自己多年的工作實踐作理論上的修煉提高。但今天暫且把具體的管理學(xué)知識、模型、案例放在一邊，談?wù)劷估蠋熓谡n中讓我印象深刻的幾點：一，開篇明義，課程向我們介紹了一個工商管理的知識框架體系，提醒每一位學(xué)員，圍繞BA的核心，融匯經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、信息技術(shù)、歷史、哲學(xué)、人文等等學(xué)科，在一個更寬廣的領(lǐng)域來學(xué)習(xí)工商管理，學(xué)以致用，切記盲人摸象，失之偏頗；二，凸顯中國管理智慧，課程旁征博引，從《論語》、《道德經(jīng)》的名言引入，站在一定高度看管理，高屋建瓴，而不再是僅著眼于基本的定義闡述。這也印證著人大商學(xué)院以及MBA項目的特點，“貢獻(xiàn)中國管理智慧”；三，詼諧幽默的風(fēng)格，作為一位編寫《管理學(xué)》教科書累計銷售達(dá)到120萬冊的老師，焦老師談到如何教、如何學(xué)，不惜“自黑”，提到剛教書的前幾年也是“以其昏昏，使人昭昭”，“重點在于，讓同學(xué)們用一個新的視角來學(xué)習(xí)”；四，給予方法論上的指點，焦老師專門談到MBA該怎樣學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)要基于案例，講求科學(xué)方法，要做學(xué)習(xí)的主人，而被動學(xué)習(xí)是效果最差的。相信在這里大家能遇到期待的名師，學(xué)有所成！

陳婷婷 /2021級 P6班

先修課始于 9 月11日的明媚傍晚，終于19 號淅淅瀝瀝小雨的中秋假期。焦叔的《管理原理與實務(wù)》內(nèi)容深邃而沉重，令人印象深刻地闡述了領(lǐng)導(dǎo)的四種境界：太上，不知有之；其次，親而譽(yù)之；其次，恐之；其次，侮之。課程也幾次對比中美近二十年的差異與共性，回顧了從一百二十年中國發(fā)展史中所得到的啟示：制度+文化+持續(xù)改進(jìn)，并從基本面分析世界領(lǐng)域中管理的奇妙和實用性。學(xué)校的一切都深深地吸引著我，校園里學(xué)生們稚嫩青澀的面龐，食堂中可口便宜的飯菜， 校園中的青蔥樹蔭和矮矮青草看得甚是可愛。四天課程開啟了我們作為人大MBA人兩年的學(xué)子之旅，序幕的精彩拉開也讓我們預(yù)見了未來兩年課程的精彩絕倫！

焦叔斌 企業(yè)管理系

商學(xué)院教學(xué)杰出教授

非常高興與同學(xué)們一道順利完成本學(xué)期的《管理原理與實務(wù)》先修課，同學(xué)們的渴望、熱情和專注仍然歷歷在目。

經(jīng)過40年的改革開放，我國取得了舉世矚目的偉大成就，進(jìn)入了實現(xiàn)偉大民族復(fù)興的新階段。粗放式的發(fā)展模式已然終結(jié)，未來無疑將屬于那些管理精良、根底扎實的組織。我們有理由相信，我們即將迎來一個“管理唱主角”的時代，而受過良好訓(xùn)練的MBA同學(xué)們在未來也必定會有更加寬廣的發(fā)展舞臺。

管理學(xué)經(jīng)過100多年的發(fā)展建成了一個龐大的分析和解決管理問題的方法論寶庫，我們的先修課只是推開了這個寶庫的一扇窗，讓同學(xué)們瞥見了其廣袤風(fēng)光的一角。要真正領(lǐng)略這個寶庫中的萬千奧妙，就要深入其中，去探索，去鉆研，去實踐；要理論聯(lián)系實踐，學(xué)會獨立思考，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；還要“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。期待看到同學(xué)們的課程作業(yè)，祝大家在未來的課程學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步！

文字：全體投稿人

圖片：2021級P6班 王亞楠、張妍

2021級P3班 張譞

編輯：MBA項目中心