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“教育是門大學問”

《大學問》第2期

新華社記者李斌

對話中國人民大學校長劉偉

《大學問×中國人民大學》

訪談實錄 劉偉

記者：謝謝您接受我們采訪，作為中國人民大學校長，您怎么看高校校長的職責和使命？一流大學的校長究竟應(yīng)該是當教育家多一些，還是當學問家多一些？

劉偉：我覺得這個不好機械地去分開。所謂“大學”，她就是培養(yǎng)人的一個“圣殿”。作為校長，最基本的使命和最重要的責任就是立德樹人。教書育人，培養(yǎng)人，本身就是一個能力、學問、知識、智慧、思想，尤其是價值觀、道德情操，渾然一體的一個培養(yǎng)過程。所謂“政治家”，就是要解決學校辦學的方向，解決為國家培養(yǎng)接班人、為黨育才的問題。

作為教育家也好、政治家也好，首先解決為誰來培養(yǎng)人，進而再解決怎樣培養(yǎng)、培養(yǎng)什么樣的人的問題。所以，我想從這個目標的要求來說，大學校長應(yīng)當是教育家、政治家、學問家各方面的統(tǒng)一。

記者：中國人民大學是新中國成立以后，我們黨創(chuàng)辦的新型正規(guī)大學，從“戰(zhàn)火中的大學”發(fā)展壯大為“新國家的新大學”，中國人民大學現(xiàn)在發(fā)展得怎么樣？

劉偉：人民大學前身可以追溯到1937年在革命圣地延安我們黨創(chuàng)辦的陜北公學。1950年中國人民大學組建成立時，最初有八個系，就是為共和國建設(shè)、為黨和國家社會主義事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)相應(yīng)的人才，特別是經(jīng)濟、法律、文化建設(shè)的需要。

這一路走來，篳路藍縷，我們現(xiàn)在培養(yǎng)的畢業(yè)生累計差不多有三十幾萬，形成了“人民共和國建設(shè)者”的搖籃、人文社會科學高等教育的重鎮(zhèn)、馬克思主義教學與研究的高地三大辦學特色；“主干的文科、精干的理工科”的學科發(fā)展體系。

在“雙一流”建設(shè)中，人民大學的14個學科入選了“雙一流”建設(shè)的第一期計劃。在第四輪的全國組織的學科評估當中，我們有9個學科獲評A+，主要集中在社會科學領(lǐng)域，像理論經(jīng)濟學、應(yīng)用經(jīng)濟學、法學、社會學、新聞傳播學、統(tǒng)計學、工商管理、公共管理、馬克思主義理論。這些學科，應(yīng)當說長期以來，人民大學處于領(lǐng)先地位，而且也有相當?shù)膰H影響。這些年，人民大學本著“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的原則，提倡學科之間的交叉，有一些新的學科生長點在逐漸培育。

記者：您覺得人大最突出的特點是什么？

劉偉：人大的學生、人大的老師，的確有著濃厚的革命傳統(tǒng)底蘊，這是她的紅色傳承的基因。人大的學生，他服務(wù)社會、服務(wù)國家的志向，我覺得是非常突出的。

記者：要真正躋身中國特色世界一流大學，最關(guān)鍵之處在哪里？

劉偉：我們建設(shè)世界一流大學，簡單地說就是頂天立地。立地，就是站在中國大地解決中國問題，面向中國實際，服務(wù)中國的現(xiàn)代化。頂天，就是世界水平，在解決科學問題方面發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。人文社會科學和一般的自然科學比較，除了發(fā)現(xiàn)真理、發(fā)現(xiàn)客觀世界的規(guī)律之外，還有更多的質(zhì)疑和批判，以及在批判基礎(chǔ)上的擔當。

記者：就是說，建設(shè)中國的世界一流大學永遠在路上？

劉偉：沒錯，它本身就是一個極富有創(chuàng)造性的過程。所以我們大學的老師、大學的建設(shè)者，我們的受教育者要深刻地認識到這種歷史時代的機遇、挑戰(zhàn)，要把握住。在這樣的一個波瀾壯闊的過程當中，我們每個人做的工作可能都挺微不足道的，我說句老實話，你回過頭看，真正偉大的事情就是這些微不足道的，甚至是渺小的事情堆積起來的一個洪流。

記者：您對未來的新趕考之路是充滿信心的？

劉偉：對，我們距離現(xiàn)代化的目標，從來沒像今天這樣近。但是也有一條，越是距離這個目標近，遇到的阻力、困難、斗爭越復雜，越需要我們把握住機會，做艱苦的努力，再堅持一下，再努力一下。

記者：人民大學在扎根中國大地辦學、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人方面，有哪些新的安排？

劉偉：首先就是要從規(guī)模布局上，要轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展。所以我想，首先是培養(yǎng)人的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)，特別是學科結(jié)構(gòu)的建設(shè)，從本科到研究生。所以我們現(xiàn)在也在按照教育的規(guī)律，按照時代發(fā)展、社會需求、社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，努力地在調(diào)整我們的學科建設(shè)的結(jié)構(gòu)。

另外一個方面，我們可能要進一步凸顯研究型大學的特點，研究型教育的比重要進一步地提高，質(zhì)量要進一步地上升。在這個過程當中，加強立德樹人，在道德情操和修養(yǎng)各個方面，在思想價值、信仰方面，要給學生積極健康的引導，向著光明、美好這方面去展示和引導。

記者：育人這篇大文章的最關(guān)鍵之處是什么？最看重人的什么？

劉偉：從各個方面一定要樹立正氣，要有理想，要有正義感，有正確的追求，形成一個健康的、堅定的信仰，必須有志氣、底氣、骨氣。這是做人最要緊的東西。有了這個東西，你即使哪些方面知識不夠，你將來可以再去學，前途無量。一個人把自己的成長，如果和民族的事業(yè)、國家社會發(fā)展和對別人的有用性，和這個貢獻割裂開、脫離開，這個人沒有大出息，這人也不會享受到成長的快樂。

什么叫價值？價值是你給別人、給社會的貢獻，別人、社會對你的承認，這才叫價值。在這個過程中，我相信中國的事業(yè)對中國的大學所產(chǎn)生的需要，從來沒有像這樣一個歷史時代這么迫切，需要大量的人才服務(wù)我們的國家、服務(wù)我們的現(xiàn)代化。而我們國家和現(xiàn)代化提出的這些尖銳的問題、鮮活的問題，這些極富有挑戰(zhàn)性和引領(lǐng)性的問題，絕不會辜負了中國學子們的才華。

記者：您怎么看當代青年？他們有什么樣的特點？作為過來人，對他們有什么樣的寄語和期望？

劉偉：世界是年輕人的，青年朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早上八九點鐘的太陽。我們要更加自覺地、清楚地認識到，對現(xiàn)在的年輕一代，大家評論很多，埋怨孩子說，你看你怎么能這個樣子，我們當年如何?？赡苣阌锌床粦T的地方，他可能也確實是有問題，但是就是有一條，他一定比你這代強。

一代人有一代人的使命，千萬不要用不同代的人的使命去衡量和要求年輕一代，他們有他們的任務(wù)。你要相信人類是不斷地進步的，無論是在知識上、科學上、文明程度上，他肯定是不斷地進步的，否則人類就是倒退。

我喜歡年輕人，我喜歡和他們在一塊。在大學里，我教了幾十年書，我面對的是永恒的年齡。每年新生開學的時候，永恒的18歲。年輪是不斷在增加的，你千萬不要低估了他們的想象力、創(chuàng)造性和批判能力。你千萬不要拿你的尺子去衡量他們，你要充分尊重他們。這對我來說，是很有挑戰(zhàn)的，但我很享受。

記者：對已經(jīng)畢業(yè)的或者馬上畢業(yè)的學生，還有下一步馬上要走入高校的新生，最想叮嚀他們的是什么？

劉偉：回顧自己走過的道路，憧憬自己的未來，這里面肯定會有些許不安。你要相信你自己，你也要相信這個國家，千萬別怕。我覺得就像家里的孩子出遠門，孩子有了驚嚇，他到父母身邊，其實父母往往說的第一句話也是你別怕，我覺得這個很要緊，大家不要怕。

2018年，學校為人民大學的畢業(yè)生在明德廣場上樹立了一個模型——一張巨大的火車票，始發(fā)站“延安”，本站“中國人民大學”，下一站“前程似錦”。我們要奔向我們新的前程，勇于面對一切事物，敢于斗爭，敢于面對困難。你要積極向上，要有好的價值觀，要向上，要追求美好。

記者：在您心中，“人大”二字意味著什么？又有著怎樣的期待？

劉偉：真的挺深的，我在人大是一種責任。我到這來是當校長，那我有我的責任。黨和國家、政府、學生對我是有要求的，說老實話倍感壓力，也倍感榮光。

記者：融入血脈了。

劉偉：人大一定是一個在中國也好，在世界上也好，贏得普遍尊重的而且富有特色的一所高校。我們一定要堅持下來，我就期待著進一步地光大。