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【MBA中國(guó)網(wǎng)訊】

九月1901班MBA學(xué)員迎來兩場(chǎng)文武兼修的知識(shí)盛宴。焦叔斌老師的《管理原理與實(shí)務(wù)》用兩面3D搭建管理學(xué)框架，諸多案例也非常接地氣，更像文以載道的墨客。齊東平老師的《資本市場(chǎng)與投資學(xué)》以國(guó)運(yùn)為本，靠統(tǒng)計(jì)為綱，則更具劍客武動(dòng)乾坤之風(fēng)范。

九月也是尊師重教的季節(jié)，同學(xué)們不止為兩位老師獻(xiàn)上了鮮花，無論課堂還是課間，更以踴躍發(fā)言，求知若渴的姿態(tài)，向?qū)W習(xí)致敬。

同學(xué)代表為焦叔斌老師獻(xiàn)花

同學(xué)代表為齊東平老師獻(xiàn)花

除了認(rèn)真學(xué)習(xí)、分秒必爭(zhēng)的課堂時(shí)光，同學(xué)們也擁有豐富多彩的課余生活。既有班級(jí)聚餐的融洽和休憩，也有籃球?qū)官惖膱F(tuán)結(jié)與激情。

一班、二班籃球女將

餐桌上端莊文靜的淑女，到了籃球場(chǎng)上，分分鐘能化身巾幗不讓須眉的豪杰。到底怎么回事？讓我們有請(qǐng)當(dāng)事人，談?wù)劯惺馨伞?/p>

彭虹——釣魚臺(tái)美高梅酒店管理

9月20日在人大世紀(jì)館，舉行了一場(chǎng)別開生面的班級(jí)籃球友誼賽。1901與1902班的同學(xué)踴躍參加，特別是幾位女生的加入，使這次比賽別有趣味。

一開始，雙方男生實(shí)力爭(zhēng)搶，紛紛秀出自己的矯健身姿和投籃本領(lǐng)，場(chǎng)上比分一度膠著，隨著女生的加入和計(jì)分規(guī)則的調(diào)整（女生得分翻倍），一班充分發(fā)揮男生高大、拼搶能力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，將籃球越來越多地傳到在網(wǎng)下等候的本班女生手里。二班同學(xué)也毫不示弱，竭力防守。在場(chǎng)下啦啦隊(duì)的激勵(lì)下，一班女生穩(wěn)扎穩(wěn)打，不負(fù)所望，投籃命中率節(jié)節(jié)攀升，最終以較大優(yōu)勢(shì)勝出。

這次比賽已賽出了友誼，賽出了青春，賽出了團(tuán)建的感受。部分同學(xué)表示，已很多年沒有參加過比賽，體力已不如當(dāng)年，但是通過這次比賽，重拾起學(xué)生時(shí)代的活力和友誼，具有特殊的意義。這場(chǎng)比賽像燃燒的火把，點(diǎn)燃了激情，希望以后能多多組織這類活動(dòng)。

一班、二班籃球健將大合影

九月課程剛剛結(jié)束，十月課堂的鈴聲已即將敲響。面對(duì)這每月的一期一會(huì)，重回校園學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)光，想想真的很期待呢。面對(duì)這一群半路“截獲”的親親同學(xué)們，滿腹經(jīng)綸的資深教授們，每一場(chǎng)相聚都不虛此行。

課程感悟篇：

付文穎——北京恒天明澤天津第二事業(yè)部

9月的課程已結(jié)束了，這幾天，我們沒有其他身份，只是求知若渴的學(xué)生，跟隨著學(xué)識(shí)淵博的教授徜徉在知識(shí)的海洋。焦叔斌教授的《管理原理與實(shí)務(wù)》課程，不僅讓我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了管理學(xué)的理論體系，也讓我們開始有意識(shí)的去關(guān)注自身企業(yè)是否在魂體形上有所建設(shè)。另外，除了知識(shí)本身，焦教授充分展現(xiàn)了一位學(xué)者的儒雅體面，同時(shí)也讓我們意識(shí)到越是知識(shí)淵博的人，越謙卑。

齊東平教授的《資本市場(chǎng)與投資學(xué)》課程，則讓我們耳目一新。本金、時(shí)間、收益是財(cái)富積累的必要因素，缺一不可。在齊教授身上，我們充分感受到了，作為金融領(lǐng)域的專家學(xué)者對(duì)金融知識(shí)的洞悉、與實(shí)踐相結(jié)合后產(chǎn)生可觀的財(cái)富收入、實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由的自信與魅力，同時(shí)又能化繁為簡(jiǎn)，去除不必要的欲望，保持簡(jiǎn)單生活的卓見。

人大教授格局之大，完全能體現(xiàn)人大之大，祖國(guó)之大。每一次回歸校園，都是對(duì)知識(shí)體系與人生格局的雙重洗禮，真希望可以一直與人大同行。

祁昆——善益生（北京）健康管理

焦叔斌老師的《管理原理與實(shí)務(wù)》課程，用兩面3D搭建了管理學(xué)框架，從馬云的故事引出使命、愿景、價(jià)值觀體系，海爾等案例討論讓我們熟悉了計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理職能，最后將偌大的管理學(xué)體系回歸到12個(gè)問題上來，為同學(xué)們學(xué)習(xí)管理學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的地基。

齊東平老師的《資本市場(chǎng)與投資學(xué)》課程，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體穩(wěn)定持續(xù)增長(zhǎng)基礎(chǔ)上，以組合投資、低估值投資和長(zhǎng)期持有為原則，運(yùn)用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和分析方法投資滬深股市，以獲得安全合理的收益。這是典型的方法論，有理有據(jù)顛覆認(rèn)知，滿滿的干貨讓同學(xué)們欲罷不能。

課程雖已結(jié)束，獲益才剛剛開始······

孫曉麗——明略科技集團(tuán)政府事務(wù)部

焦叔斌老師所授《管理原理與事務(wù)》課程，將管理形象地比作了一個(gè)交響樂團(tuán)，需要擁有作曲家對(duì)音樂的理解和譜寫能力，同時(shí)需要指揮家控制全局，領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)整個(gè)樂團(tuán)的能力，既要做有譜的領(lǐng)導(dǎo)，也要做靠譜的執(zhí)行。

讓每一位領(lǐng)導(dǎo)者和企業(yè)管理者“不忘初心”，才能方得始終。在混沌、繁雜和無序中，找到可解釋、可追溯、可持續(xù)的發(fā)展動(dòng)力和源泉，如同我們?cè)谖锢韺W(xué)中學(xué)到的“熵”原理，以管理致勝。

齊東平老師的《資本市場(chǎng)與投資學(xué)》課程，更是結(jié)合中國(guó)大運(yùn)，具有實(shí)踐價(jià)值，將“投資”用統(tǒng)計(jì)學(xué)加以理性分析結(jié)合，讓我這個(gè)“投資小白”收益頗豐。

王哲——聯(lián)想全球供應(yīng)鏈

焦叔斌老師的《管理原理與實(shí)務(wù)》課程，讓我對(duì)自己在工作中的一些習(xí)慣做法有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，此前只按照經(jīng)驗(yàn)和一些簡(jiǎn)單的認(rèn)知做管理工作，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這些經(jīng)驗(yàn)中的道理，以及更深入改進(jìn)的方向和方法。老師提到的FFII（Faster Flexible Improve Innovation）讓我很有觸動(dòng)，新型行業(yè)的企業(yè)都需要具備這些素質(zhì)，才可以生存和發(fā)展。

齊東平老師的《資本市場(chǎng)與投資學(xué)》課程，讓我見識(shí)到了科學(xué)在不同領(lǐng)域可以發(fā)揮的力量。齊老師的投資策略，基于很多統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)和歷史數(shù)據(jù)分析，讓我明白科學(xué)是一種多么有趣，又被大多數(shù)人長(zhǎng)期忽視的強(qiáng)大力量。

課程已經(jīng)結(jié)束，學(xué)習(xí)卻剛剛開始。兩位先生的提點(diǎn)，讓我對(duì)自己此后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路，有了更清晰的認(rèn)識(shí)和更強(qiáng)烈的信念。

賀瓊?cè)A——世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)秘書處

用兩天的課程，焦叔斌教授以幽默風(fēng)趣的語言和生動(dòng)的案例，詳細(xì)闡釋了企業(yè)管理“兩面三D”的定義及其在管理中的應(yīng)用。結(jié)合單位近期全力以赴籌備大會(huì)過程中、實(shí)際碰到的管理問題，我于課程結(jié)束后，在單位會(huì)議室、和同事們進(jìn)行了要點(diǎn)分享。

結(jié)合本次傳道課程的出發(fā)點(diǎn)，我和大家分享了關(guān)于學(xué)習(xí)的有效方法之一，關(guān)于主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)。常見的學(xué)習(xí)方法：聽講、閱讀、視聽和演示，實(shí)際上只能起到不超過50%的學(xué)習(xí)內(nèi)容留存；而討論、實(shí)踐、教授給他人能起到50%-90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容留存。當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)，上課聽講實(shí)際上只有5%的效果，而教授他人能產(chǎn)生高達(dá)90%的內(nèi)容留存時(shí)，每個(gè)人都被驚訝到了。實(shí)際上，學(xué)習(xí)就是一個(gè)從被動(dòng)輸入到主動(dòng)輸出的過程，只有把知識(shí)內(nèi)化于心、進(jìn)行咀嚼理解、融合貫通后才能有教授他人的行為，所謂自己昏昏豈能使人昭昭，也是這個(gè)道理。

管理課程看上去宏觀和高深，其實(shí)落實(shí)在日常生活中，也就是我們對(duì)行為點(diǎn)滴的管理。通過學(xué)習(xí)-內(nèi)化-講課-再學(xué)習(xí)這種反芻式的學(xué)習(xí)過程，不但加深了對(duì)管理基本理念的理解，更對(duì)有效的學(xué)習(xí)方法有了深一步的體會(huì)。如果對(duì)課堂的知識(shí)存在模糊點(diǎn)，根本不可能在講課中講出知識(shí)點(diǎn)來，這就對(duì)學(xué)習(xí)提出了更高的要求，作筆記、討論、分享等多種形式都有助于學(xué)習(xí)效果的提升。