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原標(biāo)題：2018高招丨教授講專業(yè)：工商管理教育之門為你打開

【MBAChina網(wǎng)訊】“大學(xué)之道，在明明德?！贝髮W(xué)是學(xué)問的中心，是幫助青年人涵養(yǎng)心智、錘煉意志、放飛理想的平臺。而大學(xué)的專業(yè)教育本質(zhì)上是一種博雅和理性的活動，是志趣相投的一批人的智慧激蕩。在【教授講專業(yè)】欄目，我們邀請了人民大學(xué)的講師大家、杰出學(xué)者講述專業(yè)的歷史積淀、特色亮點(diǎn)、發(fā)展前景等，為高中生們找尋專業(yè)興趣、確立專業(yè)目標(biāo)、理性選擇專業(yè)提供權(quán)威參考。

何謂管理？

漢字作為一種象形文字,博大精深。管理的內(nèi)涵從其象形文字中可見一斑。所謂“管”,拆分開來,由“竹”和“官”兩個字組成,“官”是管理的前提條件,指的是正式的職位,缺乏正式的職位所賦予的權(quán)力,管理也就無從談起;“竹”代表管理的手段,對于那些不聽話、表現(xiàn)不佳的下屬,需要用竹鞭子敲打敲打?？梢?“管”主要針對的是人性中消極、被動、頹廢、墮落的一面。然而,人性不止這一面,還有積極、主動、樂觀、向上的一面,這時候“理”便派上了用場。所謂“理”,由“王”和“里”兩個字組成,古時候,五家為鄰,五鄰為里,可見,“里”原本是一個基本的居民單位,而在這個居民單位之上,需要有一個“王”來統(tǒng)領(lǐng),以便理清思路,為人們指明前進(jìn)的道路和努力的方向,理順關(guān)系,將人們的積極性、主動性、創(chuàng)造性調(diào)動起來?！肮堋迸c“理”緊密結(jié)合,相輔相成,相得益彰,辯證統(tǒng)一,共同推動組織這艘大船乘風(fēng)破浪、不斷前進(jìn)。

工商管理專業(yè)學(xué)什么？

與聚焦于為政府部門、非營利組織等培養(yǎng)管理人才的公共管理專業(yè)不同,工商管理專業(yè)旨在為工商企業(yè)培養(yǎng)管理人才。在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中,科技與管理是推動企業(yè)發(fā)展的兩個輪子。有些企業(yè)設(shè)備和技術(shù)非常先進(jìn),但業(yè)績卻不理想;有些企業(yè)設(shè)備和技術(shù)均不是那么先進(jìn),業(yè)績卻非常喜人。究其原因,關(guān)鍵就在于管理水平的差異。任何企業(yè),無論規(guī)模如何,處于哪個行業(yè),身處哪個時代,如果缺失有效的管理,那么,等待它的一定是停滯不前、衰退甚至滅亡。

而商學(xué)院正是培養(yǎng)工商管理專門人才的學(xué)術(shù)殿堂。商學(xué)院最早起源于美國,從南北戰(zhàn)爭結(jié)束到一戰(zhàn)爆發(fā)的這段時間里,大量企業(yè)在美國如雨后春筍般涌現(xiàn)出來,整個社會急需大量的工商管理人才。在1850年以后,紐約、費(fèi)城兩地首先推出了專門培養(yǎng)工商管理人才的學(xué)院。到1900年,全美商學(xué)院已多達(dá)400家,在校學(xué)生高達(dá)11萬人。隨著報考人數(shù)的不斷擴(kuò)大,商學(xué)院的影響力也在不斷增強(qiáng),到了20世紀(jì)80年代,美國的工商管理教育盛極一時,尤其是MBA(Master of Business Administration,工商管理碩士)教育更是為世人所矚目。據(jù)美國有關(guān)媒體統(tǒng)計(jì),2012年世界500強(qiáng)企業(yè)的CEO中,有超過1/3的人曾經(jīng)取得過MBA學(xué)位。

伴隨著經(jīng)濟(jì)體制改革,國有企業(yè)的市場競爭意識越來越強(qiáng),各種非公有制企業(yè)從小到大,迅速發(fā)展,中國對工商管理人才也出現(xiàn)了強(qiáng)烈的需求。1998年,國務(wù)院學(xué)位委員會領(lǐng)導(dǎo)完成了本科專業(yè)目錄的調(diào)整工作,旨在建立口徑較寬、適應(yīng)面較廣的新型學(xué)科專業(yè)體系。這次專業(yè)目錄調(diào)整形成了一個新的、獨(dú)立的學(xué)科門類——管理學(xué),在管理學(xué)下設(shè)置了5個類別、18個專業(yè),其中,工商管理類下設(shè)工商管理、市場營銷、會計(jì)學(xué)、財務(wù)管理、人力資源管理、旅游管理等6個專業(yè)。同時,研究生專業(yè)目錄也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。此后,商學(xué)院作為工商管理教育的承載主體,在中國蓬勃發(fā)展起來。

從培養(yǎng)“知識分子”到培養(yǎng)“能力分子”

中國人民大學(xué)商學(xué)院是中國最早開辦MBA教育的商學(xué)院之一,被譽(yù)為中國管理教育的“黃埔軍?！?囊括了工商管理學(xué)科中從本科到博士的所有學(xué)位和培養(yǎng)項(xiàng)目,擁有7個博士點(diǎn)、9個碩士點(diǎn)、5個專業(yè)碩士項(xiàng)目和7個本科專業(yè)方向,是國內(nèi)第一批高質(zhì)量通過國際上兩個最權(quán)威的商學(xué)院質(zhì)量認(rèn)證體系——EQUIS和AACSB的學(xué)院,也是耶魯大學(xué)管理學(xué)院發(fā)起成立的全球高端管理聯(lián)盟(GNAM)的主要成員。

工商管理專業(yè)具有非常強(qiáng)的實(shí)踐導(dǎo)向,在對學(xué)生的培養(yǎng)上,人大商學(xué)院不僅注重將學(xué)生培養(yǎng)為“知識分子”,讓他們熟練掌握工商管理的各種理論、方法與工具,更注重將學(xué)生培養(yǎng)為“能力分子”,而且是敢擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的“能力分子”,使他們能夠靈活運(yùn)用工商管理的理論、方法與工具,有效地分析、解決企業(yè)管理中所面臨的實(shí)際問題,為推動企業(yè)發(fā)展、社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,避免出現(xiàn)空有一身本領(lǐng)卻使不出來的尷尬,確保所學(xué)知識的融會貫通,真正做到學(xué)以致用、知行合一。

1、教學(xué)內(nèi)容

人大商學(xué)院不僅注重硬知識的傳授,而且注重軟技能的培養(yǎng)。就硬知識而言,通過開設(shè)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)等各門課程,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握各種經(jīng)濟(jì)學(xué)模型、統(tǒng)計(jì)工具、會計(jì)記賬方法、投融資方式、計(jì)算機(jī)管理軟件等具體分析、解決問題的工具;就軟技能而言,通過開設(shè)企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、商務(wù)溝通、創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)新管理等課程,讓學(xué)生逐步建立并不斷提升戰(zhàn)略思維能力、人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識。

2、教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的課堂講授之外,人大商學(xué)院強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動,并大力采用案例教學(xué)、計(jì)算機(jī)模擬等新型教學(xué)方式。師生之間的充分互動,不僅讓同學(xué)們有了更多的梳理自己的思想、表達(dá)自己的觀點(diǎn)的機(jī)會,有助于他們鞏固所學(xué)的知識,而且讓同學(xué)們有了更多的相互學(xué)習(xí)、相互切磋的機(jī)會,有助于他們創(chuàng)造新的知識。在熱烈、充分的課堂討論中,同學(xué)們分析、解決企業(yè)管理問題的能力得以提升,人際溝通能力也得以完善。在案例教學(xué)過程中,同學(xué)們可以通過對特定企業(yè)案例的深入研讀與分析,理解復(fù)雜的工商企業(yè)管理現(xiàn)象背后的真實(shí)邏輯,并基于兩難的管理情境提出具體的解決問題的思路與方法,從而開闊自己的視野,為未來在復(fù)雜多變的商業(yè)社會中提升競爭力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)模擬旨在利用計(jì)算機(jī)技術(shù)還原真實(shí)的商業(yè)世界與特定的管理情境,為同學(xué)們提高管理決策水平提供更多、更好的鍛煉機(jī)會。為此,人大商學(xué)院專門成立了管理案例與教學(xué)創(chuàng)新研究中心,負(fù)責(zé)組織開發(fā)適合課堂教學(xué)的本土企業(yè)管理原創(chuàng)案例,并建立了專門的案例庫,積極探索各種新教學(xué)手段在教學(xué)過程中的運(yùn)用。人大商學(xué)院還建立了專門的計(jì)算機(jī)與實(shí)驗(yàn)中心,配備了包含微軟ERP(Enterprise Resource Planning,企業(yè)資源計(jì)劃)實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的各種先進(jìn)的計(jì)算機(jī)模擬軟硬件。由于運(yùn)行良好、管理出色,該實(shí)驗(yàn)室被評為國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范基地。

3、教學(xué)目的

人大商學(xué)院不僅注重對學(xué)生知識與能力的培養(yǎng),更注重對學(xué)生價值觀的塑造。“成為最懂中國管理的世界一流商學(xué)院”是人大商學(xué)院的發(fā)展愿景。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景,學(xué)院非常重視對學(xué)生社會責(zé)任感的培育。因此,在教學(xué)過程中,學(xué)院教師不僅關(guān)注授業(yè),更重視傳道,希望同學(xué)們在畢業(yè)之后,真正成為“國民表率,社會棟梁”。

培養(yǎng)國際化、復(fù)合型商界精英

自從2001年加入WTO以來,中國經(jīng)濟(jì)越來越融入全球經(jīng)濟(jì)體系之中。隨著信息技術(shù),特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,世界已經(jīng)變成了“平的”。中國企業(yè)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略,去海外拓展,海外企業(yè)進(jìn)入中國市場,希望實(shí)施本地化戰(zhàn)略,都需要越來越多的國際化工商管理人才。正是在這樣的大背景下,人大商學(xué)院開設(shè)了工商管理英文教學(xué)實(shí)驗(yàn)班,旨在培養(yǎng)具有國際視野、優(yōu)秀英語交流能力并且精通工商管理知識的商界精英。該實(shí)驗(yàn)班專業(yè)課采取全英文教學(xué),全部采用英文原版教材。本科4年高強(qiáng)度的訓(xùn)練,將顯著提高同學(xué)們的英文閱讀、表達(dá)和寫作能力,幫助同學(xué)們建立起完整的工商管理學(xué)科知識體系。此外,由于該實(shí)驗(yàn)班中有50%左右的同學(xué)為留學(xué)生(或國際交換生),有助于增進(jìn)來自不同文化背景的同學(xué)之間的交流,幫助同學(xué)們更好地了解國外文化和商業(yè)實(shí)踐,培養(yǎng)其國際交往能力。

隨著中國法制化建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn),工商企業(yè)對于法律人才的需求在逐年增加,同時精通工商管理、法學(xué)知識的復(fù)合型人才的作用日益凸顯出來。工商管理—法學(xué)實(shí)驗(yàn)班正是在這樣的背景下脫穎而出的。工商管理—法學(xué)實(shí)驗(yàn)班由人大商學(xué)院與法學(xué)院合辦,采取主輔修制度,有50%的同學(xué)來自商學(xué)院,另外50%的同學(xué)來自法學(xué)院。對于來自商學(xué)院的同學(xué)而言,主修管理學(xué),輔修法學(xué)。在4年的學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們將穿梭于商學(xué)院和法學(xué)院之間,這有助于不同學(xué)科之間的相互碰撞,更好地培養(yǎng)同學(xué)們的批判性思維,促進(jìn)不同學(xué)科領(lǐng)域知識的融會貫通。

讀到這里,你是否被工商管理的優(yōu)秀前景所深深吸引?是否被人大工管人的熱情所深深感染?那么,歡迎你報考人大商學(xué)院,并成為一名真正有本領(lǐng)、有情懷的工管人。

嘉賓介紹

劉剛，中國人民大學(xué)商學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，企業(yè)管理系主任，商學(xué)院教學(xué)杰出教授，兼任中國企業(yè)管理研究會常務(wù)副理事長。出版各類著作50余部，在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，在暢銷財經(jīng)類報刊發(fā)表專欄文章150余篇。主持國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目等國家及省部級課題7項(xiàng)，主持企事業(yè)單位委托課題20余項(xiàng)。獲4項(xiàng)省部級獎勵，2次被評為中國人民大學(xué)年度“十大教學(xué)標(biāo)兵”，著作獲第四屆蔣一葦企業(yè)改革與發(fā)展學(xué)術(shù)基金獎。