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她默默關(guān)注著學(xué)生的思想政治教育、心理健康；她負責(zé)學(xué)生日常管理、就業(yè)指導(dǎo)；她事無巨細，圍繞“立德樹人”默默奉獻；她用心用情給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?；她在學(xué)子的成長路上始終相伴；她說：“做好輔導(dǎo)員也要有一顆匠心。”

她是2022屆畢業(yè)生最喜愛的老師之一，她是桂電光電工程學(xué)院吳雪蕊。

一、敬業(yè)精神就是全身心投入工作

剛畢業(yè)之時，她來到桂林這座城市，被美麗的桂林深深地吸引，也因此，她離開家鄉(xiāng)，留在了桂電，成為了桂電的一名輔導(dǎo)員。很多人都問她為什么選擇這個職業(yè)？她說：“選擇做輔導(dǎo)員也是因為在學(xué)生時代感受到了‘陪伴’和‘引領(lǐng)’的幸福感?！彼妮o導(dǎo)員教會她，在學(xué)生難過的時候，給他們送勇氣和信心；在他們遇到麻煩時，給他們送安全感。雖然輔導(dǎo)員工作繁瑣，但每次得到學(xué)生的認可，都有一種“被信任”的滿足感和“被需要”的幸福感。這就是她，在學(xué)工辦那個最后關(guān)燈的人。忙是為學(xué)生忙，累是為學(xué)生累，苦是為學(xué)生苦，樂也是為學(xué)生樂。對本職工作的熱愛和敬畏，讓她開足馬力工作。在學(xué)生工作中遇到困難時不打折扣、不抱怨，想方設(shè)法去解決困難。做了多年輔導(dǎo)員的她總結(jié)，大學(xué)生個性越來越鮮明，自我意識越來越強，學(xué)習(xí)生活網(wǎng)絡(luò)化，身心正處于逐漸成熟期，可塑性強。只有輔導(dǎo)員對事業(yè)心存敬畏，花時間、花心血去了解學(xué)生，才能有足夠的耐心去把握新時代大學(xué)生的特點，增強“內(nèi)功修為”。

二、用一顆“匠心”對待學(xué)生

在擔(dān)任輔導(dǎo)員工作過程中，她付出真心和努力，看到學(xué)生的成長，自己也得到成長和收獲，由此實現(xiàn)師生之間的“雙向奔赴”。她特別喜歡這種感覺，也在這個職業(yè)上看到了發(fā)展前景。她剛工作時，一番苦心不被學(xué)生理解，一顆“玻璃心”受到打擊。隨著不斷地向前輩們學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗的積累，在“玻璃碴”中收到學(xué)生暖心的問候，一顆“玻璃心”也變成了“金剛鉆”。吳雪蕊認為，思想政治工作的核心是立德樹人，著力點在育人上，育人就必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，對學(xué)生的主觀體驗和情感給予充分的關(guān)切，根據(jù)學(xué)生的個性情況做到“一生一檔”，充分了解每個學(xué)生的實際狀況，因材施教，精準施策，有針對性地對學(xué)生進行教育和指導(dǎo)。用耐心、細心和愛心“陪伴”自己的學(xué)生，除此之外，還要有“引領(lǐng)”，讓學(xué)生一步步遇見更好的自己時，還要能看到萬物生長、人間悲喜。

三、傳承思政精神，孕育時代英才

“老師在哪里，課堂就在哪里”，輔導(dǎo)員要有精益求精的“匠心”。吳雪蕊老師每天都認真翻看上課考勤記錄，去教室聽課、不定期地走訪宿舍，跟學(xué)生聊天，掌握每個學(xué)生的思想、生活和心理狀況。她說：“我想認真陪伴每一位學(xué)生成長。”擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，她始終將立德樹人作為工作的核心理念，將思想政治教育融入學(xué)生成長成才的每個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生正確認識“中國特色和國際比較”，感受大國擔(dān)當。

獲評畢業(yè)生最喜歡的輔導(dǎo)員，她說很榮幸，更感受到“輔導(dǎo)員”這三個字的分量。雖然輔導(dǎo)員的工作干的不是什么驚天動地的大事，但正是這份看似普通的工作卻可以帶來不平凡的力量，收獲著不可替代的幸福感和價值感。

對自己的角色定位和目標追求，她說：“要成為同學(xué)們想得到、信得過、靠得住的人，引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)階段堅定理想信念、樹立正確的三觀，幫助他們建立對未來的合理規(guī)劃，幫助他們成長為對社會有用的人，培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人?！?/p>

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策 劃丨桂林電子科技大學(xué)融媒體中心

素 材 | 教師工作部、學(xué)生工作部、本人提供

文 字 | 梁 爽、王 濤

制 圖丨胡佳媛

編 輯 | 趙思晨

校 對 | 李嘉楠、蘇 欣、馬 馳、俸燕珍

審 核 | 王再新