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2022年10月18日，《重慶日報》以《培養(yǎng)創(chuàng)新型人才推進學校高質量發(fā)展》為題專題報道重慶師范大學。黨的十八大以來，重慶師范大學始終認真落實立德樹人根本任務，積極構建“五育并舉”高質量人才培養(yǎng)體系，深入實施“以學科發(fā)展為引領，以培引高端人才為核心，以打造標志性科研成果群為關鍵”的聯(lián)動戰(zhàn)略，推動學校高質量發(fā)展。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

推進學校高質量發(fā)展

重慶師范大學研究生教育始于1986年，迄今已有30余年研究生辦學歷史，并于2018年成功獲批博士學位授予單位，取得人才培養(yǎng)層次歷史性突破。

10年來，類似的“突破”還有很多，比如，由重慶師范大學牽頭成立的重慶國家應用數(shù)學中心，實現(xiàn)我市基礎學科領域國家級科技創(chuàng)新和高層次人才培養(yǎng)平臺“零”的突破；學校獲得我國數(shù)學領域第二個由地方高校牽頭獲得的國家自然科學獎，實現(xiàn)重慶市在國家科技獎層面的新突破……

諸如此類重大平臺和成果的屢屢突破，為重慶師范大學高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了堅實基礎、積蓄了充足力量，開啟以高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)推進學校高質量發(fā)展新征程。

堅持學科建設“恒心”筑成“學科高峰高原”賦能人才培養(yǎng)

學科建設是高校人才培養(yǎng)的重要載體，是高校推進教育教學改革、提高教育教學質量的立足點。長期以來，重慶師范大學強化頂層設計，從“內涵發(fā)展、提檔升級”走向“三者聯(lián)動”，堅持以學科建設為龍頭，形成以學科建設為引領、高層次人才為核心、標志性成果為關鍵的聯(lián)動發(fā)展新機制，打造出“點上有高峰、面上有高原”的學科生態(tài)體系。

例如，數(shù)學學科依托突出的學科特色、扎實深厚的學科內功，先后實現(xiàn)國家級獎勵、重大項目及平臺的歷史性突破，所在工程學首次進入世界ESI前1%學科，上海軟科學科排名進入全國同類學科前10%；考古學科從1991年專業(yè)建立到2018年成為學校第一個博士點，其科技考古、專門考古、區(qū)域考古等研究領域在國際國內已產生重要影響，“微痕考古”和“小哺乳動物考古”研究領域填補了國內外空白，研究成果入選“改革開放40周年高校重大科學前沿創(chuàng)新類科技創(chuàng)新重大成就”；生物學作為川渝地區(qū)最早設立的3個生物學學科之一，聚焦長江上游生態(tài)環(huán)境保護、生物和農林產業(yè)發(fā)展、教育和基礎研究國家戰(zhàn)略需要，在中華按蚊殺蟲劑抗性基因組及分子機制學、蜜蜂遺傳資源鑒定及其與抗病抗逆分子機制等多項研究上取得突破性進展，培養(yǎng)出包含長江學者、杰青等大批杰出人才。

以高峰學科為引領，學校構建形成以教育學、馬克思主義理論等18個重慶市重點學科、40個博士碩士學位授權點，數(shù)學與信息科學、文博與藝術文化、教師教育、生命科學與綠色生態(tài)、智能材料與新能源、區(qū)域經濟與產業(yè)發(fā)展六大優(yōu)勢學科群為一體的“學科高原”，使得學校學科體系更加完備，教師教育特色更加鮮明，文理學科優(yōu)勢更加突出。

學科建設與教學改革相輔相成，重慶師范大學將學科建設優(yōu)勢全面轉化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，積極探索高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，讓人才培養(yǎng)步伐邁得更穩(wěn)、走得更快、行得更遠。

踐行人才培養(yǎng)“初心”培養(yǎng)校際合作“橋梁型”創(chuàng)新人才

作為全國首批研究生課程改革試點單位，重慶師范大學的研究生教育是學校人才培養(yǎng)工作的特色亮點。學校既服務需求，更追求卓越，致力于培養(yǎng)“橋梁型”創(chuàng)新人才，通過“雙環(huán)三螺旋”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系為研究生成長成才打下“地基”，蓋起“高樓”。

近年來，重慶師范大學借力省域統(tǒng)籌“東風”，立足于強大的學科“載體”，用好學科交叉融合的“催化劑”，成功培育出跨校際、跨學科的“智慧教育”“智慧生態(tài)旅游”“智能決策”“智能考古”4個市級特色學科群，分別立項重慶市研究生教改重大、重點和一般項目各11項、25項、134項，立項重慶市研究生科研創(chuàng)新項目126項，在中國研究生數(shù)學建模等重要的研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中斬獲一等獎等國家級獎勵382項。

校際合作是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑，引導教學科研機構、企業(yè)在教學資源、實踐基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等領域與學校深度融合，致力于高層次復合型人才培養(yǎng)。重慶師范大學依托重慶國家應用數(shù)學中心、重慶師范大學智慧教育研究院、人工智能+特色學科群等校際聯(lián)合平臺，先后與重慶大學、西南大學等在渝10余所高校，以及中科院綠色智能技術研究院、科大訊飛等200余個企事業(yè)單位開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)，建成研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地近200個，共同指導研究生8000余名。

重慶師范大學在探索培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的道路上孜孜以求，“橋梁型研究生”的培養(yǎng)內涵愈發(fā)清晰，提出了知識鏈、素質鏈、能力鏈“三鏈”融合的培養(yǎng)目標，創(chuàng)建了內外融合的“雙環(huán)三螺旋”研究生培養(yǎng)體系。

“我們針對內外環(huán)割裂的問題，搭建了以省校兩級項目推動內外環(huán)融合的‘立交橋’，創(chuàng)新內外銜接的橋梁型研究生培養(yǎng)評價體系?！睂W校相關負責人介紹，學校針對省級部門建構了內外環(huán)要素相結合的整體性評價制度，針對高校構建了以創(chuàng)新成長為核心的績效評價體系，因需制宜加快學校高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

加大應用推廣“用心”成果應用覆蓋在渝研究生培養(yǎng)單位

在省域統(tǒng)籌之下，重慶師范大學牽頭取得的研究生“橋梁型”創(chuàng)新人才培養(yǎng)成果，得到市教委的高度認可，并在全市范圍內予以應用推廣，覆蓋所有在渝研究生培養(yǎng)單位，已惠及重慶大學等17所在渝研究生培養(yǎng)單位的各類研究生群體，學生受益面廣、受益程度深。

研究生“橋梁型”創(chuàng)新人才培養(yǎng)成果的廣泛應用也帶來巨大的社會效益。例如，“光輝城市”作為科慧平臺重點資助的科創(chuàng)項目，2017年代表中國在全球GTC大會Demoshow上獲得圓滿成功，目前已在重慶、北京、上海、廣州分設有研發(fā)、制造和營銷中心;“伏特貓”作為科慧平臺競賽培育的優(yōu)秀團隊，獲得國際物聯(lián)網創(chuàng)新大賽等多項全國頂級賽事金獎，公司已發(fā)展成為全國知名公司，服務于上汽通用五菱、依維柯、中法水務、百事可樂等行業(yè)巨頭;“尋薈記”作為科慧平臺空間孵化的創(chuàng)業(yè)公司，扎根海南鄉(xiāng)村基層創(chuàng)業(yè)8年，從4000畝鹽堿地里“種”出國內原創(chuàng)全產業(yè)鏈蘆薈護膚品牌，與安琪酵母集團共同研發(fā)蘆薈核心原液，持有專利20余項，成為蘆薈美妝國內第一自主品牌。

基于研究生“橋梁型”創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實踐成果，重慶師范大學出版專著《雙一流視野下研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與評價》，成為全國“雙一流”建設以來首部關于研究生創(chuàng)新能力評價的專著;公開發(fā)表相關研究論文、研究報告40余篇，多次在各類研究生教育研討會上作主題報告和經驗交流，美譽度、知名度、影響力不斷提升。

10年砥礪奮進，10年開拓創(chuàng)新。重慶師范大學將繼續(xù)深耕、精育“橋梁型”創(chuàng)新人才，一如既往堅持學科建設“恒心”、踐行人才培養(yǎng)“初心”、加大應用推廣“用心”，為加快建設教師教育特色鮮明、全國知名、具有重大影響的高水平綜合性師范大學而努力奮斗。?