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【MBAChina網(wǎng)訊】日前，互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)再度迎來利好，針對K12培訓(xùn)市場的產(chǎn)品慧學(xué)院在上市首日推出的8000套預(yù)售產(chǎn)品10分鐘內(nèi)便被搶購一空，眾多欲在互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)大展拳腳的企業(yè)因此而平添信心。但盛景之下卻也并非全無顧慮，記者昨日就在慧學(xué)院的貼吧中發(fā)現(xiàn)，因為已經(jīng)習(xí)慣了長久以來傳統(tǒng)教育的面授模式，個別家長對慧學(xué)院及其所代表的在線教育遠(yuǎn)程視頻授課模式頗有微詞，而這是否會成為慧學(xué)院前行之路上的攔路虎?
 

挑戰(zhàn)一：孩子自律性差 在線教育模式缺乏監(jiān)管怎么破?

有家長表示，他們更信賴傳統(tǒng)培訓(xùn)班面授模式的原因在于其孩子的學(xué)習(xí)主動性及自律精神都比較差，教師面授的模式可以在教學(xué)過程中對孩子進(jìn)行實時監(jiān)管，而這正是他們選擇傳統(tǒng)培訓(xùn)班的主要原因。

對此，慧學(xué)院首席規(guī)劃師于鵬卻不以為然，他告訴記者：中國填鴨式教育的明顯桎梏在于整個教學(xué)系統(tǒng)中，知識點的傳授取代方式方法，成為教育內(nèi)容的主體，所以對于部分學(xué)生來說，依靠死記硬背的方式被動掌握知識成了他們的負(fù)擔(dān)?；蹖W(xué)院提倡的從會學(xué)到慧學(xué)，改變的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，首先改變的是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

“如果玩網(wǎng)游就是一種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中不斷挑戰(zhàn)不斷得到即時激勵，那么學(xué)習(xí)過程還會那么枯燥么?誰說學(xué)習(xí)產(chǎn)品就一定要那么嚴(yán)肅，不見得。在線教育提供了學(xué)習(xí)趣味化的機會。”于鵬表示，慧學(xué)院在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計時，特別邀請到游戲制作團隊為其操刀，目的即在于寓教于樂，提升學(xué)生的使用體驗及黏度。

記者在慧學(xué)院的產(chǎn)品體驗中心看到，闖關(guān)、攢金幣等游戲中常見的環(huán)節(jié)設(shè)置都出現(xiàn)在慧學(xué)院的產(chǎn)品中，這種帶有競技性和趣味性的方式有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而兩名前來體驗的初中二年級學(xué)生在兩個小時的產(chǎn)品試用中，一直保持著很高的專注度。

這種趨向得到了眾多互聯(lián)網(wǎng)教育同行的認(rèn)可。在TMT青年沙龍的互聯(lián)網(wǎng)教育主題沙龍上，多位與會人士指出，未來的學(xué)習(xí)過程，將由“以老師為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)員為中心”，為學(xué)員提供全方位、個性化、持續(xù)的學(xué)習(xí)服務(wù)，是教育機構(gòu)的必然選擇，而這也意味著老師的監(jiān)管角色將會越來越淡化。
 

挑戰(zhàn)二：學(xué)習(xí)需要氛圍 在線教育無法提供怎么破?

“在傳統(tǒng)面授教學(xué)中，優(yōu)秀老師能夠注意情感的誘發(fā)、情感的反饋以及情感的融入，與學(xué)生互動，而一同學(xué)習(xí)的同學(xué)可以帶來競爭或示范效應(yīng)，從而營造出良好的學(xué)習(xí)氣氛，這是在線教育無法比擬的。”記者注意到，在由慧學(xué)院而生的傳統(tǒng)培訓(xùn)與在線培訓(xùn)孰是孰非的論戰(zhàn)中，這一觀點也引起很多學(xué)生家長的共鳴。

有業(yè)內(nèi)人士對此指出，強烈的學(xué)習(xí)氛圍、強制化的學(xué)習(xí)狀態(tài)、真實有效的互動都是教育培訓(xùn)中不可或缺的關(guān)鍵要素。但雖然這是傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，卻并不意味著在線教育無法實現(xiàn)。

以YY在線教育為例，上課時學(xué)生可以看到老師各種姿態(tài)各種表情，可以隨時舉手，讓老師很容易地和同學(xué)互動。

與YY教育有別，慧學(xué)院對此的解決辦法是搭建“互聯(lián)網(wǎng)社群”。記者在慧學(xué)院的產(chǎn)品中看到，所有使用該產(chǎn)品的學(xué)生均可以登錄一個類似于“百度知道”的平臺，向老師及其它學(xué)生提問。“未來的教育，可以做到在任何時間、在任何地點、以任何方式、從任何人那里學(xué)習(xí)。將會顛覆傳統(tǒng)的教與學(xué)的過程與規(guī)律。”于鵬說道。

同樣身為教育行業(yè)資深人士的黃先生認(rèn)為：“在線教育的未來應(yīng)該是更多基于標(biāo)準(zhǔn)算法、系統(tǒng)模型、數(shù)據(jù)挖掘、知識庫等為學(xué)生提供個性化、定制化學(xué)習(xí)服務(wù)，進(jìn)行短板教育。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式確實有助于營造氛圍，但同時也會產(chǎn)生‘吃大鍋飯’的問題，老師無法基于學(xué)生的短板進(jìn)行個性化教育，這其實是降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。”

而在記者看來，對于慧學(xué)院，或者說對于整個互聯(lián)網(wǎng)教育，或許正如ID為教育老牛的網(wǎng)友所言——變革和融合的時代已然到來，對于那些習(xí)慣了來回路上用去兩個小時，只為到培訓(xùn)班上一小時課的學(xué)生，為何不嘗試下坐在家中，打開電腦，不被打擾地學(xué)上三個小時呢?

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