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根據(jù)全國MBA教育指導(dǎo)委員會工作安排，全國首次MBA培養(yǎng)院校職業(yè)發(fā)展工作交流會于2009年12月23日至24日在廣州暨南大學(xué)惠全樓舉辦。北航MBA教育中心主任蘇文平副教授代表北航參加了會議，并應(yīng)邀進行了大會主題發(fā)言、主持了第一組的分組討論。

此次會議由MBA教指委秘書長、清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院仝允桓教授主持，來自全國110余所MBA培養(yǎng)院校的160余位主管MBA教學(xué)工作的副院長、MBA中心主任、職業(yè)發(fā)展中心主任及從事MBA職業(yè)發(fā)展工作的老師參加了會議。根據(jù)仝秘書長的介紹，此次會議自1999年就醞釀?wù)匍_，歷經(jīng)十年才得以成功舉辦，雖然有各種各樣的原因，當前國內(nèi)MBA教育對的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)工作的強烈需求是其中最重要的推動因素。

仝秘書長主持大會

為期一天半的會議中，來自上海復(fù)旦大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、清華大學(xué)、廣州外語外貿(mào)大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)及東道主暨南大學(xué)等7所大學(xué)的代表先后進行了大會主題發(fā)言。12月23日上午，蘇文平老師代表北航MBA中心和經(jīng)管學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心介紹了北航多年來開展MBA職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作的情況。擁有國家高級職業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師和全球職業(yè)規(guī)劃師三項專業(yè)證書的蘇文平老師，是國內(nèi)MBA職業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)域中典型的專家型管理者與實踐者；她的發(fā)言獨樹一幟，提出的MBA職業(yè)發(fā)展與生涯指導(dǎo)的理念和許多觀點得到與會代表的高度認可。

蘇文平主任做主題演講

本次會議除了安排大會主題發(fā)言，還組織了半天的分組討論。12月23日下午，與會者在四個小組中暢所欲言、充分交流，共同就各院校開展MBA職業(yè)發(fā)展工作以來取得的成就、遭遇的挫折及當前面臨的困惑等一一道出，并于12月24日上午以小組為單位，派代表向教指委領(lǐng)導(dǎo)及全體參會者進行了匯報。與會者提出，當前我們MBA職業(yè)發(fā)展主要面臨著缺乏專業(yè)人員和資源、培訓(xùn)不足、女性學(xué)員就業(yè)難度大等普遍問題，總結(jié)當前我國MBA職業(yè)發(fā)展工作中面臨的問題主要有：

1）我們真正了解學(xué)生的需求嗎？

2）如何讓企業(yè)感受到學(xué)生的不同？如何讓企業(yè)全過程的參與？

3）如何把學(xué)生和企業(yè)的需求轉(zhuǎn)達到項目和教學(xué)部門，如何在教學(xué)的過程中去貫徹這些需求？

4）如何滿足不同MBA同學(xué)要求讀書后的不同目的？如何為part-time的學(xué)生提供職業(yè)輔導(dǎo)？

同時，大家強烈建議：

1）盡快成立MBA職業(yè)發(fā)展方面的組織，以加強交流，希望教指委每年召集舉辦類似的交流會，給大家提供同行交流的平臺；

2）一定要投入專業(yè)化的工作，讓職業(yè)發(fā)展服務(wù)人員放掉事務(wù)性的工作專心從事專業(yè)指導(dǎo)與輔導(dǎo)工作及校企間的聯(lián)絡(luò)工作；

3）一定要以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的能動性，激勵學(xué)生參與；

4）深入發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師及校友的作用。

蘇文平主任與仝秘書長合影

小組匯報結(jié)束后，仝秘書長對整個大會進行了總結(jié)發(fā)言。仝教授充分肯定了此次會議的意義與作用，指出MBA職業(yè)發(fā)展工作的重要性毋庸置疑，至少體現(xiàn)在三個方面：首先，作為專業(yè)碩士學(xué)位的教育，MBA是職業(yè)導(dǎo)向的，對職業(yè)發(fā)展有天然的需求；其次，職業(yè)發(fā)展工作實際上既需要合作也需要競爭，職業(yè)發(fā)展工作做的好壞是學(xué)校MBA項目合理發(fā)展的重要因素；第三，MBA教育必須與企業(yè)教育相輔相成，要利用職業(yè)發(fā)展教育把學(xué)校與用人單位聯(lián)系到一起。國內(nèi)MBA經(jīng)過近二十年的發(fā)展，各校雖然開辦MBA教育有先有后、開展職業(yè)發(fā)展工作的投入及水平有差異，然而，當前絕大部分院校意識到了職業(yè)發(fā)展工作的重要性。因此，今后MBA教指委將加強此項工作的指導(dǎo)力度，鼓勵更多的院校及教師開展專業(yè)性的指導(dǎo)工作。